沈阳工业高等专科学校

洛阳工业高等专科学校是一所面向全国招生，培养应用型人才的全日制普通高等院校。学校始建于1956年，是“全国示范性高工专重点建设学校”和中国建材工业协会、中国机冶建材工会全国委员会设立的全国第一个培训基地。     

沈阳工业高等专科学校

1.冶金工业部徐大铨副部长(左二)在学校视察工作2.德国卡尔斯鲁厄高等专科学校代表团来校讲学3.锻压专业学生毕业设计成     

1999年洛阳工业高等专科学校科研工作简报

１９９７年我校科研立项６０项：其中河南省科委４项,洛阳市科委１４项,河南省教委５项,校本部３５项,河南省社科项目１项,洛阳市社科项目１项。 通过各级鉴定项目１８项：河南省科委４项,洛阳市科委５项,校本部９项。 获奖项目２１项：河南省科技进步奖２项,河南省自然科学优秀论文奖１３项,河南省教委科技进步奖２项,洛阳市科委２项,河南省冶金建材厅科技进步奖１项,许昌市科技进步奖１项。 技术转让 １项,获转让费２３万元。 发表论文１７３篇：其中核心期刊１４篇,教材２０本。1999年洛阳工业高等专科学校科研工作简报…     

高等工业专科学校科技服务刍议

在科学技术迅猛发展的时代,高等学校除了各自按不同重点,进行各类层次专门人才的培养外,还要直接为社会经济、文化等方面的发展服务。科技服务就是高等学校为社会经济服务中最主要的内容之一。尽管不同层次的高校所担负的科技服务的要求不同,但作为高等学校的一个层次的工业专科学校(以下简称高工专),如何把握和处理好教学与科技服务之间的关系,是值得研究的一个课题。有的认为专科学校学制短,人员少,条件差,教学重,不能搞科技服务;有的把科技服务,单纯看作是赚钱的门路,不顾学校的条件,本末倒置,热衷对外;有的担心搞起科技服务,必然会挤掉教学,等等。由于认识的差异,不仅阻碍了正常的科     

关于师范高等专科学校科研工作的思考

在我国一贯以大科学体制为主要运作方式的情况下,师范高等专科学校应如何规划、运作自己的科研工作,走自己的科研之路,笔者有一些断想,呈于大家指正.一、关于大小科学体制在论及师范专科学校如何规划、运作自己的科研工作,走自己的科研之路前,有必要讨论一下大小科学体制.所谓“大科学”体制,即是指建立在“规划科学”思想基础上的现代科研体制.与此相对,即不按照规划来确定的科学研究,则叫做小科学体制.大科学体制最早源于前苏联十月革命时其列宁提出的电器化计划.当时西方国家对这一“规划科学”的思想和作法持否定态度.二次世界大战后,“规划科学”的思想却成了西方最为时髦的东西.因为他们看到前苏联在“规划科学”思想指导下,其科学技术实力的迅猛增长.另一方面,是它们自身的社会经济发展,增强了对科学技术的进一步依赖.所以,大科学体制的诞生,是现代社会的巨大进步.     

高等专科学校科技工作的现状与对策

人类即将跨入 2 1世纪 ,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位 ,国家的综合实力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平。面对新的机遇和挑战 ,特别是全国第三次教育工作会议召开后 ,全国教育系统出现的深化教育体制改革 ,全面推进素质教育的新形势 ,作为专科学校的科技工作如何适应这种变化 ?以创新的精神 ,采取恰当的对策 ,来提高教育质量、推进素质教育 ,开拓科技工作的新局面。本文仅此作一些探索。一、现状目前 ,全国有二百多所普通高等专科学校 ,科技工作的水平参差不齐 ,科技经费到款额超千万元的学校寥寥…     

浩然临朝日 风雨润华章──哈尔滨师范专科学校近年科研工作取得长足发展

近来，我校科研工作喜讯不断，成为许多人议论和关注的热门话题．继我校获得一项省社会科学“九五”重点课题9000元立项资助，实现“零”的交政之后，又一个捷报传来，我校另二项基础教充研究课题也被国家教委师范司批准立项．全省所有师范院校共获立3项，只有1项旁落佳木斯师专。在25000元的资助金中我校争得20000元，一时使得全省同仁不得不刮目相看．一、在“零”的突破背后翻开我校历年科研成果统计表，不难发现一个重要事实，在我校教师已取得的2500余项科研成果中，最初10年仅占800余项，中间5年占800项，而最近早年却占900余项．也就…     

军需工业高等专科学校 邢台职业技术学院“九五”科研工作计划

一、前言 “八五”期间,在总后生产管理部的正确领导下,我校的教学改革和教育质量取得了可喜的成果,特别是总后勤部和国家教委联合批准我校试办高等职业技术教育,为学校注入了新的生机和活力,激发了广大教职工     

洛阳工业高等专科学校建设全国示范性普通高等工程专科学校的规划

我校经过40年的建设和发展,在教学、科研、师资队伍培养、基础设施建设、校办产业、干部和后勤队伍建设等方面取得了重要进展,具备了较强的办学实力,为建材工业培养了一大批高等工程技术应用性人才,达到了国家教委提出的全国示范性高等工程专科重点建设学校的遴选条件。学校确立了面向新世纪,把我校建成全国示范性高等工程专科教育的一流学校的奋斗目标。21世纪既向高等教育提出了严峻的挑战,又提供了新的发展机遇,我们学校在这个大变化时代要有所作为,围绕国家经济建设、科技进步和社会发展的目标和任务,充分发挥我们的优势,抓住机遇,使我们学校再攀登新台阶。为实现奋斗目标,制定了我校创建全国示范性高等工程专科学校规划。     

不断开拓进取的长春工业高等专科学校

不断开拓进取的长春工业高等专科学校长春工业高等专科学校是冶金工业部直属培养冶金工业高级技术人才的院校之一，创建于１９５２年。原名曾为长春测量地质技术学校、重工业部长春地质学校、冶金工业部长春冶金地质学校、长春冶金地质专科学校、长春地质高等专科学校。长...     

浅谈高等工业专科学校师资队伍的建设

高等工业专科学校是高等工程教育体系中一个相对独立、不可缺少的层次,业务上的培养目标是高级工程技术应用人才。专科教育的基本特点是学制短,应用性、针对性、实践性强,毕业生主要到工厂企业生产第一线直接从事各种技术工作和生产管理工作。因此,加快发展专科教育,大量培养专科人才是国民经济发展的客观要求,是改变目前人才结构不合理、层次不配套的有力措施。而专科教育发展的一个关     

高等专科学校党建工作的创新

创新是新形势下搞好高等专科学校党建工作的灵魂。在积极推进教学、科研、管理体制、人事分配制度改革的过程中,高等专科学校党建工作的创新是摆在每个基层党建工作者面前的重要课题。通过创新可以适应新的形势,为学校改革发展提供坚强的组织保证,从而促进教育教学质量的提高。     

桂东教师的摇篮──梧州师范高等专科学校

桂东教师的摇篮──梧州师范高等专科学校梧州师范高等专科学校位于湘、粤、桂三省（区）交界处的桂东重镇八步，前身为广西省立平乐师范学校，创建于１９４３年，后称梧州地区八步师范学校，梧州地区教师进修学院，梧州地区教育学院，１９９４年２月经国家教委批准成立梧...     

特色鲜明进取不息的新疆工业高等专科学校

新疆工业高等专科学校坐落在乌鲁木齐市环境优美、交通便利、科研、文化、教育较集中的南昌路,占地面积7.2万平方米。学校始建于1958年,是自治区普通高校中惟一的一所高等工科专科学校,直属自治区教育厅管理。 学校现有教职员工460人,其中教授、副教授以及具有高级专业技术职务的人员80多名,讲师以及具有中级专业技术职务的人员200多名。学校自主设计的IS50系列矿用通风机,获得国家新型实用产品专利,被国家有关部门推荐为国家优秀节能产品;各类专业技术人员发表科技论文650篇,其中发表在区外刊物60篇;出版著作17部;有2名同志享受政府特殊津贴;有100多人次获得国家、自治区党委和政府及自治区教育厅等表彰。     

培养抽象思维能力是《高等代数》教学的重要任务

<正> 高等代数是大学数学专业的重要基础课之一,是中学代数的继续和提高。但它又与中学代数有着很大的差别。这种差别不仅表现在内容的深度和广度上,更重要的是表现在研究问题的观点和方法上。高等代数以事物的整体为研究对象,它着眼于事物的变化,从事物的变化来发现事物之间的内在联素,从中寻求解决问题的途径。因而它具有高度的抽象性。而中学代数内容大体接近于常识,偏重于计算,逻辑推理差不多。对于习惯了中学学习方法的大     

关于高等专科学校校长办公室工作的思考

在新的形势下 ,高等专科学校校长办公室工作人员要加强自身建设 ,提高整体素质 ,同时要更新观念 ,围绕学校中心工作 ,做好服务     

中国会计师的摇篮──立信会计高等专科学校

中国会计师的摇篮──立信会计高等专科学校立信会计高等专科学校是一所以会计为主，多种经济学科协调发展，培养应用型、复合型经济管理人才的高等财经院校。学校由我国杰出的会计专家、教育家潘序伦先生创办于１９２８年，其前身即１９２７年潘氏设立的会计师事务所和１...     

乘风破浪 开拓前进──在改革中蓬勃发展的天水师范高等专科学校

天水师范高等专科学校位于陇东南中国历史文化名城“羲皇故里”天水市西南郊．1959年9月创建．1979年3月恢复大专招生。是一所以师范教育为主．包括文、理、工、财经等多学科、综合性的高等师范专科学校。20年来已为国家培养各类专业人才近万名。现有各类在校生4000余人,其中普通专科生3003人。学校现有政教、中文、数学、物埋、化学、生物、外语、体育、音乐、美术等10个系,工科、马列、教育学科、思想政治教育等4个教学部．计算和电教2个中心．国学、教育、化工3个研究所。设有19个师范教育专业,8个非师范专业．4个夜大函授专科专业,3…     

洛阳工业高等专科学校的创建、变革与发展

洛阳工业高等专科学校位居华夏文化之一的河洛文化发源地——洛阳.学校自诞生以来,她就汲取着华夏文化的丰富营养,不断发展壮大,巍立于洛阳高校之林,至今已步入不惑之年.40年在历史长河中仅是一瞬,然而洛阳工业高等专科学校自身却饱经曲折的发展历程.此时回顾学校所走过的道路,科学地总结和全面系统地认识经验和教训,探索学校发展的规律,对当前及今后的工作具有重要的现实意义和深远的影响.