构建新的电工电子实验教学体系的思考

电工电子实验是培养学生动手能力、提高学生专业素质的基础环节.目前,电工电子实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一、实验方式呆板等问题.要解决这一问题.需要做到:独立开设实验课,建立层次化、模块化的实验教学体系,采用灵活的实验教学模式,引进电子设计新技术、新器件,开展课外科技活动,改革实验考核方式,完善实验教学大纲等.     

关于构建公安高等院校实验教学体系的思考

公安高等院校实验教学环节是公安教育教学中的一个非常重要的组成部分,它直接关系到能否实现公安专业人才培养目标。目前,大多数公安高等院校对实验教学环节开始重视,但仍有部分公安高等院校并未构建相应的实验教学体系。本文立足公安高等院校教育的人才培养目标,阐述公安高等院校实验教学体系的构建,通过完善公安高等院校实验验学体系的构建,确保公安教育的实验教学质量。     

实验教学质量监控体系的构建与思考

针对高校实验教学质量监控的现状,通过对实验教学质量监控体系中存在问题的分析,从实验教学质量监控机构、监控依据、监控手段和监控评价等四个方面,构建了一个全新的实验教学质量监控体系,提高了实验教学质量,提升了实验教学管理水平。     

关于构建实验教学质量监控体系的思考

实验教学是理论联系实际的重要环节,提高人才培养质量,就要构建一套符合校情、保证教学质量、良性循环的实验教学质量监控体系。本文在分析实验教学中存在的问题的基础上,提出构建实验教学质量监控体系的方法,对实验教学质量管理有一定的参考作用。     

关于电工电子实验教学体系构建的思考

高等院校培养的电子信息类专业人才,不仅要有坚实的理论基础,而且要有一定的工程技术开发能力、发明创造能力和较强的解决生产科研中各种实际问题的能力。因此,必须强化实验教育教学,但是,目前实验教学中还存在如下问题,一是强化实验教学的理念不够,二是实验教学体系整合还欠科学,三是实验教学队伍力量略显薄弱。改变这种状况,探索科学的人才培养模式,建立与时代要求和学校发展相适应的实验教学体系,首先要更新实验教学理念,其次要整合实验教学资源,再要优化实验队伍结构,四要大力开展实验竞赛活动。     

构建研究性实验教学体系的思考与实践

目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用.     

构建实验教学技术创新体系

以先进的教学思想为指导 ,探讨了多媒体化实验教学和实现模拟化实验教学的新思路及新途径 ,研究构建了虚拟现实实验教学的新领域及新体系 ,并提出了构建实验教学手段创新体系应把握的主要问题。     

构建数据结构实验教学体系

通过对影响数据结构课程教学效果的主要因素的分析与研究，提出多方向培养、立体化考核的实验教学体系框架，以促进学生综合应用能力和专业素质的提高。     

构建新型实验教学体系

本文以高职实验教学改革为背景,就如何突破传统的实验教学模式,构建新的实验教学体系进行深入探讨,以期获得对教学改革和教育新模式更为完满的理解.     

安全工程实验教学体系的构建

安全工程是实践性很强的学科,实验教学是课程教学中的重要环节.通过多渠道筹措经费,构建了新的实验教学平台,不断深化实验教学体系、教学内容和教学方法改革,探索出一条在专业课程实验教学中全面提高学生的综合素质和培养学生的动手能力的有效途径.     

应用光学实验教学体系的构建

应用光学是光学工程重要的技术基础,也是一门应用性极强的课程。科学设置与课程配套的实验教学环节是充分调动学员学习兴趣、牢固掌握应用光学基础知识和技能的关键环节。在调研分析国内外应用光学实验教学现状的基础上,结合自身的教学体会和本单位的实际情况,对如何科学地设置应用光学实验环节的教学体系进行了系统的研究,并提出了构建设想。     

创新型实验教学体系的构建

传统的实验教学内容偏重于验证型和演示型实验,内容单一;各门课程实验内容独立,无拓展性、开放性。针对这种局面,利用学科优势,拓展科研成果,根据专业特色开发创新型实验,将多门课程内容优化组合,由浅入深构建创新型实验教学体系,达到培养学生的创新能力、实践能力的目的。     

构建实验教学体系的研究

结合学校化学实验教学示范中心建设情况,阐述了科学构建实验教学体系,提高化学实验教学质量的方法和应注意的问题,探讨了化学基础实验层、综合提高实验层、研究创新实验层的实验教学及对学生创新意识和能力的培养。     

深化实验教学改革 构建多层次实验教学体系

根据人才培养目标要求,对化学实验教学中心的实验教学体系进行改革,构建了"层次化、模块化、网路化和开放式"实验教学体系,制定了"23451"实验教学模式和开放式实验教学运行机制.实践证明:这种实验教学体系和教学模式不仅能培养学生的创新能力,而且能促进本地资源的开发利用.     

构建临床医学专业实验教学新体系的思考与实践

剖析了实验教学的问题与原因，提出了加强医学实验教学质量建设的基本思路，并通过“组建三个模块、新的实验教学内容体系”、“区分三个层次、形成新的实验室结构布局”以及“立足三个遵循，建立新的实验教学模式”，在构建临床医学专业本科实验教学新体系，培养创新型人才上进行了一系列探索。     

康复工程实验教学体系构建

根据人才培养目标要求,对康复工程实验教学进行改革和提升,构建了"1个中心、2个平台、2个层次、3个结合、4个模块"的康复工程实验教学体系及创新性实验教学模式。实践证明,该康复工程实验教学体系成效明显,提高了仪器设备利用率,激发了学生的学习兴趣,培养了大学生的创新能力和实践能力。     

构建实验教学新观念新体系

长期以来 ,人们将实验教学定位于辅助教学 ,将实验技术人员称之为教学辅助人员 ,由此而产生的影响是多层面的 ,涵盖教学模式、教学观念、人才规格等。在高校根本任务是“培养具有创造精神和实践能力的专门人才”的当今时代 ,很有必要对“教辅”这一概念进行审视 ,构建起实验教学新观念、新体系。一、理论教学与实验教学相关性分析实验教学 ,是与理论教学相对应的。理论教学与实验教学是两类既有区别又有内在密切联系的教学 ,两者具体的教学目标各有侧重 ,但总的目标应是合一的 ,即培养理论基础扎实、实践能力强的高级专业人才。将实验教学归…     

构建基础医学实验教学新体系

介绍成都医学院基础医学实验教学中心长期以来,以学生为中心,把提高本科教学质量作为一切工作的中心,着力培养学生的创新思维能力和实际动手能力,深入开展教学改革工程、教学质量工程和创新素质教育工程,创建适应新世纪的基础医学实验教学新体系,全面推进基础医学实验教学示范中心的建设。     

勾建实验教学体系的思考

全面推进大学生的素质教育，提高大学生综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。加强学生的实践能力和创新意识，强调知识、能力、素质协调发展，实验教学是实现这一目标的重要途径。     

开放实验室 构建实验教学新体系

当前,社会对人才的素质,尤其是实践能力和创新能力的要求越来越高,如何培养具有高素质创新能力的人才成为检验高等教育成功的重要标志。高校实验室在培养学生科学素养和创新能力方面具有明显的优势,具有直观性、实践性、综合性和创新性的特点,是实现素质教育的重要场所和基地。