谈教育创新的规律和策略

教育创新是推动教育发展的不竭动力,是提高教育质量、培养创新人才的正确途径。教师是教育创新的主体,研究教育创新规律、探索教育创新策略、提高广大教师教育创新能力,对促进教育改革、推进素质教育有着重要意义。     

高校教师教育技术培训初探

信息技术的飞速发展为教育提供了现代化的手段,积极应用现代教育技术是提高教育质量、提高办学效益的有力措施。应用教育技术最关键的因素是提高教师应用教育技术的观念和能力,所以对教师进行教育技术培训是实现教育信息化的关键一环。从教师教育技术培训的目标、内容、措施等几个方面进行研究和探讨。     

农村小学教师教育法律意识培养的思考

教师的教育法律意识是教师关于教育法律认识的心理、观点、思想体系和教育法律知识的总称。教师教育法律意识的培养和法律素质的提高不但关系着教育事业的发展而且还关系到青少年综合素质的提高。特别是农村小学教师教育法律知识欠缺、教育法制观念淡漠、在教育教学实践中违法现象时有发生。因此,倡导教师学法、懂法,培养和提高农村小学教师的教育法律意识是我国教育走上法制化轨道的必要前提和基础。     

试论思想政治教育艺术

思想政治教育艺术是思想政治教育如何提高受教育者政治水平和道德水平的教育艺术。教育性、知识性、实用性、情感性是思想政治教育艺术的四大特征。思想政治教育艺术有助于推进思想政治教育的理论创新。为了切实地提高思想政治教育的艺术效果,必须丰富思想政治教育的文化内涵,增强思想政治理论课教学方法的艺术,提高妥善处理师生关系的艺术,增强思想道德教育的艺术。     

谈教育创新的规律和策略

教育创新是推动教育发展的不竭动力,是提高教育质量、培养创新人才的正确途径。教师是教育创新的主体,研究教育创新规律、探索教育创新策略、提高广大教     

试谈中学生的情感教育与心理教育

注重在教育教学过程中实施情感教育、心理教育、平等教育,并不断提高自身素质,这是提高教学实践的重要环节。     

找准位置切实提高中小学教育科研工作的实效

中小学教育科研是促进学校发展、提高教育教学质量的重要途径,准确把握中小学教育科研的自身位置是提高中小学教育科研实效的前提。笔者认为,注重实践性,突出合作性,体现科学性才能切实提高中小学教育科研的实效。     

教育效率与认识效率

本文认为二十世纪世界教育的历程正是追求提高教育效率的历程,而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性,而提高认识效率是提高教育效率的关键,提高教育效率又反过来促进认识效率的提高.     

提高教育素质是教育改革的重要指导思想

教育素质是指一定区域国家的本原性教育品质特征，它直接决定或影响教育能力、教育水平、教育质量和教育效果。教育素质是由教育理念、教育工作素质、教育行政水平。教育机制、教育结构、人才培养模式、教育内容、教育方法和教育手段等要素有机构成的。提高教育素质是一个全新的理念视角，是当前和今后教育战线的重要任务。提高教育素质的思     

论师范类大学生法律素质的培养——兼论《教育法学》课程教学改革

师范大学生是未来的"人类灵魂工程师",是教育人的人,加强法制教育,"根本问题是教育人",只有"人类灵魂工程师"自身具有良好的教育法律素养,才能培养出具备法律素质的学生。《教育法学》是师范类大学生学习教育法学专业知识、掌握教育法律法规、树立法制观念、提高依法执教能力的主要课程,改革《教育法学》的教学内容和方式,提高教学实效,对于提高师范类大学生教育法律素质有着十分重要的意义。     

提高中小学校长的教育科研素养

中小学校长要成为成功的、有远见的管理者 ,有赖于教育理论的提高。教育科学理论是教育实践的历史总结 ,是教育实践经验的高度概括 ,它来源于实践、又高于实践。如果不提高教育科研修养 ,其终生的经验是不能达到教育理论所达到的高度的 ,要做好教育工作只能是一句空话。由此看来教育理论修养提高的途径是通过学习和积极参加教育科研活动 ,这样才能提高运用教育理论分析、研究实际问题的能力 ,这样才能提高教育科研的水平。一、明确“做一个科研型校长”的任务中小学校长的教育科研素养 ,即中小学校长进行科学研究时在道德、理论、能力等方面…     

教育的个体经济功能初探

教育的个体经济功能,是相较于教育的社会经济功能而言的。就教育的经济功能来说,理应从教育的社会经济功能和个体经济功能两个方面进行研究,但在以往的研究中,对于教育的个体经济功能这方面很少涉及。本文以教育的个体经济功能为研究对象,从四个方面进行了尝试性的初探:一、教育是提高个体经济收入的前提条件;二、教育可以提高个体的市场竞争能力;三、教育可以提高个体的理财能力;四、教育可以提高个体的综合经济能力。     

如何在英语课堂教学中体现素质教育

当前,提高人的素质已成为世界教育改革的主流,面对世界各国的激烈竞争,我们更加强烈地意识到提高全民素质的重要性。怎样提高？通过教育。面向21世纪的教育是什么呢？是素质教育!推行素质教育是我国教育发展、教育体制改革深化的必然结果。     

中国教育研究成果国际化的几个问题

中国教育研究成果国际化是中国教育研究走向世界和提高自身研究水平的必经之路。教育课题设置的数量、教师积极参与教育科研和社会广泛支持是中国教育科研成果走向世界的良好基础。而提高中国教育研究的原创性,扩大用英文表达教育研究成果的学术通道,遵守教育研究的国际学术规范和提高教育研究论文的翻译质量不失为中国教育科研成果走向世界的策略。     

以师德师风促高校教育质量的提高

教育兴则国兴,教育强则国强。高校是学习型社会和人力资源强国建设的主力军。发展高质量教育,让每个大学生成长成才,是提高国民素质、实现中华民族复兴梦的必经之路。师德师风是高校教育质量的风向标,只有切实加强师德师风建设,才能切实提高教育质量;只有切实提高教育质量,才能造就高素质的大学生人才。     

谈运用法律手段提高义务教育阶段的教育质量问题

运用法律手段提高教育质量既是教育规律的客观要求,父是世界上教育发达国家提高教育质量的基本经验之一。随着我国教育法制的加强,教育法律的完备,依法治教势在必行,运用法律手段提高教育质量是教育发展的必然结果。 一、教育质量的涵义 教育质量问题是学校教育工作的核心问题,教育质量的高低、优劣不仅影响国家教育目的的实现,而且     

教育效率与认识效率

本文认为二十世纪世界教育的历史正是追求提高教育效率的历程，而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性，而提高认识效率是提高教育效率的关键，提高教育效率又反过来促进认识效率的提高。     

关于如何保证和提高研究生教育质量的探讨

研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节,如何保证和提高研究生教育质量已成为社会各方面普遍关注的问题。本文从质量是研究生教育的永恒主题、提高研究生教育质量的有效途径、造就创新人才需要教育创新和创新教育三个方面对其进行了探讨。     

欠发达地区中小学教师教育技术能力培训探究

教师教育技术能力对于全面推进教育信息化、深化新课程改革、促进教师专业能力发展、提高教育教学质量有着非常重要的作用．而提高教师教育技术能力的关键首先是加强各级各类学校领导对此项工作的重视程度,其次是提高广大教师对教育技术能力与教育教学质量关系的认识．在提高教师教育技术能力的过程中,还要紧密结合学校的总体建设、日常教学、教育科研等实际情况,采取多形式、多层次的培训活动．     

高校青年教师教育素养探析

教育素养是教师素养的重要组成部分,文章从高校青年教师教育素养的缺失入手,分析了提高高校青年教师教育素养的三个层面：树立教育理念、提升教育智慧、催生教育情意,并提出提高高校青年教师教育素养的策略,以期更好的提高高校教学质量。