中考历史开卷试题评价和命制范例

中考试卷主要关注的是评定和选拔功能,即甄别中学生在知识和能力上的优劣;注意其导向功能。文章试举评价、命制历史中考开卷试题各一例,系2013年安徽省远程培训历史学科优秀作业,供同仁参考、指正。     

中考历史有效复习探索

新课改要求以学生为本,注重课堂教学的有效性,着眼于学生的全面发展。文章从把握中考历史命题趋势、构建完整的初中历史知识体系和引导学生高效复习等方面对提高中考历史复习有效性进行了探索。     

从历史高考试题谈历史的有效复习

当前正是09年高考复习的最后阶段,高考历史《考试大纲》终于揭开了神秘的面纱。更令人意想不到的是它竟与08年的《考试大纲》内容完全相同,这无疑给今年的高考备考复习点燃了明灯。所以应依据09年《考试大纲》,结合近几年来的,尤其是08年高考试题,分析试题情况,总结失分原因,探索更有效的复习方法及模式。     

中考数学的有效复习

在中考之前,数学复习属于极为重要的一个步骤,其具有的系统性非常强,同时和初中生最终中考成绩有着极大关系。由于中考数学科目的复习涉及的知识范围非常广,需要将各类数学理论进行结合。而本文在分析影响中考数学有效复习的因素的基础上,对中考数学的有效复习策略展开探究。     

高考试题变化与复习策略调整——以2010年新课程历史试题为例

如新课程改革的进程一样,高考命题也是在探索中前行。我们欣喜地看到,2010年新课程高考试题发生了一些细微变化。透过细微的变化,我们多少可以领会命题者的创新实践,捕捉高考改革的方向和变化。     

从近年中考试题谈思品课复习策略

近几年来，漳州市思品中考采取开卷考试形式，试题在课本或资料中没有现成或完整的答案，体现“理在书内，题在书外”的精神，给学生较大的发挥创新性思维的空间。试卷主要围绕“以学生为本，以生活为主，以模块为体”的总构思，紧扣新教材知识，精心设置了贴近学生实际的三大模块。如2008年我市的试卷：第一模块是以促进学生身心健康、全面发展为主题而设置，作为单项选择题部分，     

如何进行英语中考冲刺复习——谈谈最后十五天有效复习

面临中考的冲刺阶段,学生们正如火如茶地做著考试准备,谁都知道考前复习的重要性,但每年学生和老师在进行了一模和二模考试后,认为英语成绩已经定型,最后的日子,除了一方面祈祷中考试卷不要太难,另一方面尽力完成上面发下的如山一样的试卷,以完成任务来安慰自己以外,已没有别的想法,其实如果在最后阶段,巧用方法,巧用时间,教师和学生一起努力,会起到事半功倍的效果,学生们也会在初中阶段划上一个满意的句号。本文从自己的学生平时存在的薄弱方面并结合近几年的中考方向进行了在最后冲刺阶段如何有效复习的一些建议。     

中考历史命题趋势与复习对策

随着中考改革的不断深入,历史学科从形式到内容都在不断改进,推陈出新。近年来的历史试题逐渐渗透新课改的基本理念,强调“三维目标”的考查,通过考试最大程度地发挥历史学科的教育功能。为方便初三学生搞好历史复习,现就近年来中考命题趋势和怎样做好初三历史的复习谈几点看法。     

2004年河北省中考文综试题简析与2005年中考命题预测及复习建议

2004年河北中考文综试题体现了新课标理念,实现了三维目标的整合,发挥了评价对中学学科教学的正确导向作用,具有七大特点.预测2005年中考文综命题会有六大趋势,笔者据此提出了文综复习的六条建议.     

2004年河北省中考文综试题简析与2005年中考命题预测及复习建议

2004年河北中考文综试题体现了新课标理念,实现了三维目标的整合,发挥了评价对中学学科教学的正确导向作用,具有七大特点。预测2005年中考文综命题会有六大趋势,笔者据此提出了文综复习的六条建议。     

开卷背景下的历史中考复习策略

历史中考复习应当既着眼于让学生考出好成绩,又保证初中历史教学任务的完成。掌握基础历史知识是学生考得好的前提,而关注时政热点,引导学生运用所学基础知识解决现实问题,提高学生历史思维能力,则是中考历史复习的重要目标。     

搞好复习 决战中考——搞好初三英语总复习之体会

正一、研究中考命题改革趋势,吃透命题方向初三的英语教师必须研究中考命题的原则,分析中考命题的依据,以及中考命题的趋势。如此,我们才会避免浪费时间在一些非重点知识上。纵观近些年的中考试题,特别是英语中考试题,我们很容易发现命题的特点:联系学生生活、时代感极强、选材丰富、图文并茂、新颖有趣、语境多样、调动学生多种思维、体现人性化、个性化、突出了学生的主体参与性。为此,我们在复习前,必须了解这些特点,要深入研究《英语教学大纲》和《中     

谈谈如何提高思品中考复习课的实效性

近年来．随着苏州市思品中考命题的全方位改革,中考命题与时政热点的联系越来越密切。仔细研究苏州市历年中考试题不难发现．以时政社会热点为切入点,考查学生根据现实社会生活情境．运用所学知识分析和解决实际问题的能力,早已成为中考思想品德试题的命题主旨,也是思品中考试题的最大亮点。每每提及思品中考复习课。常人的脑海里几乎都会浮现炒冷饭、机械重复等印象。在中考各科都进入复习阶段时,学生的弦都绷得紧紧的。思品老师如果不改变课堂教学模式,那么思品中考复习课往往容易成为学生的“休息课”．思品课不被重视是不争的事实。美国著名管理家泰罗说：“做任何事情都能找到最好的方法。”我一直在思考如何提高思品中考复习课的效率。努力将大量的时政热点引入思品中考复习课堂,让学生体验到“家事国事天下事,事事关心”的乐趣,极大地激发了学生的学习兴趣．锻炼了学生的分析能力。增强了课堂教学效果,使“三维目标”得到了很好的落实。     

2010年江苏卷试题特点与2011年复习备考启示

对2010年江苏卷历史试题,考生和高三教师的第一反应是：似乎波澜不惊,震撼力没有前两年巨大。仔细研读,却充分体现了江苏省单独命题以来命题思路和技巧的稳扎稳打与日臻成熟,彰显地方特色,基础性、探究性、开放性并举,重视主干知识、思维创新、价值观引领,符合生情学情,考出了学生的水平与信心。     

浅谈中考数学的有效复习

春暖花开,景色诱人,一年一度的中考很快就要到来.作为毕业班的数学教师,我对中考充满了信心,同时也做了精心的准备.我相信,经过努力,六月的笑脸将是灿烂的,六月的硕果是香甜的.下面就中考数学复习谈谈几点体会.     

提升中考思想品德复习实效性的几点建议——以2017年江西省中考思想品德试题为例

本文分析了2017年江西省中考思想品德试题特点,就提升中考思想品德复习实效性提出回归教材、突出重点,稳抓稳打、夯实基础,精讲细练、总结方法和以生为本、注重引导等的建议。     

上海、重庆两市2007年中考数学试题综合难度比较

新课程标准实施以来，数学教育评价的目标和内容也相应的做出了调整，由单一的注重基础知识与基本技能的评价转向注重知识与技能、过程与方法和情感态度相结合的评价．下面我们通过采用量化与质性评价相结合的方式分析重庆上海两地的中考试题．由于通常我们计算试题的平均难度实际上是被测试者的水平，而不是试题本身的难度；平均难度只是一个单一的量值，     

对2010年河北省中考物理试题的预测及复习建议

一、2010年河北省中考物理试题的命题预测 1.试题相对稳定,稳中有变. 从全面进入新课程的这几年的巾考来看,物理试题有一贯的风格和特点,题型、题量、难度均保持稳定.所以,预计2010年的中考物理试题也会相对稳定.但是,我省的试题每年也在不断地调整,每年都有一些让人感到新颖的地方,例如2009年与2008年相比,增加了"利用身边物体做实验"的题目,也增加了针对一个物理实验现象提出问题并解答的题目.因此,我认为这种变化还会在今年的试卷中体现出来,试题也会对个别问题考查的难度作一定的渊整,例如家庭电路的考查方式等.     

透视课改“中考试题立意” 追求有效“中考数学复习”

世纪之交,为实施"科教兴国"战略,我国启动了基础教育课程改革.翻阅近几年各地中考试卷,不难发现试题融入新课标的教育理念,多角度、多视点地考察学生的数学素养,试题注重以现实为背景,注重考察学生的"学习过程",注重考察学生的"自主探索"能力,注重考察学生的"自我发展"能力,知识的考查更趋全面、深刻.