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从体育转型看高校体育教学的现状与改革 总被引:29,自引:0,他引:29
胡春雷 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(4):109-115
体育转型标志着体育从认识、观念到实质的根本变化。转型的高校体育教学 ,应在人本思想的指导下 ,培养学生的体育行为方法、文化素养和综合能力。然而 ,一些高校现行的体育教学 ,仍然对学生主体性、运动教学项目性质、教学考评的目的、教学学后需要等问题认识不足 ,在课程结构与内容安排上循旧、守成 ,因而急需真正突破传统教学思想和模式的束缚 ,并在课程结构、理论教学、运动教学和教学管理与评价等方面加以改革 相似文献
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高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2003,(3)
如何培养学生终身体育观念 ,仍是学校体育教学急需深入探讨的一个重要学术问题。影响学生终身体育观念的因素很多 ,而高校体育教学是培养学生终身体育观念的关键。它可以按照学生的个性发展 ,运用学校运动俱乐部式教学的优势 ,结合体育的特点 ,培养学生科学锻炼身体的方法 ,养成锻炼习惯和观念 相似文献
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在体育教学中培养学生的运动兴趣和爱好,对体育学习具有极为重要的作用.在提高学生所学运动技能水平的同时,要全面发展学生体能,对奠定学生的终身体育观念有着举足轻重的意义.为了使体育教育改革得以进一步完善,就需要我们在今后的体育教学实践中不断挖掘问题的同时,善于借鉴他人的方法和经验,摸索出一条适应中国体育教学的新路子. 相似文献
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丁洪霞 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(6)
高校体育是终身体育的重要组成部分,是学校体育连接社会体育的桥梁,是社会发展的迫切需求。但高校也存在着体育教育思想观念相对滞后,体育课程设置不合理,学生健康意识薄弱等问题。为了在高校体育中培养大学生的终身体育意识,高校体育教师应转变教学观念,采用适于发挥学生学习主动性的体育教学组织形式,促进学生运动技能的掌握,改变体育教学的评价方式等。 相似文献
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学校体育要为学生打下终身体育的基础,培养体育兴趣是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的必要前提。培养体育兴趣必须重视小学阶段运动技能教学的基础作用,而且相较于中学阶段,小学阶段的运动技能教学有明显优势。 相似文献
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现行高校体育教学中存在的问题有:学生主体性发挥的力度不够;体育教学中“育人”理念的缺失;课程内容安排存有缺陷;体育教学和课后体育结合不紧密。改革的基本方向是:培养运动兴趣,在体育教学中切实发挥学生的主体性;改革课程内容,建立终生教育的课程内容体系;转变体育教育思想,由“育身”向“育人”方向发展;重视学生课后体育意识及能力的培养,加强体育教学和课后体育结合。 相似文献
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大学体育教学中体育游戏的选用原则 总被引:2,自引:0,他引:2
我国学校体育教育改革不断深入,无论是教学内容的选择还是教学方法的运用,都要围绕学生的运动兴趣、培养学生终身体育意识进行,体育游戏也因此日益成为学校体育的重要组成部分。为了提高体育游戏在大学体育教学中的质量,文章探讨了教学中体育游戏选用的原则、体育游戏的选择与应用等问题。 相似文献
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张宝强 《中国教育技术装备》2010,(28):143-144
自有体育课程以来,体操就是我国学校体育教学的重要组成部分,是各级各类学校体育教学内容的重要组成部分之一。由于学生、家长自身意识观念及学校教师、领导认识问题等原因,体操教学在中小学中渐渐淡化。体操教学不仅能够提高身体机能,而且能培养学生的综合能力和意志品质。因而分析体操运动在中小学校体育课程中的地位及重要性,对于如何正确认识体操运动,丰富体育课程内容,增强体育课程活力具有重要的意义。 相似文献
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体育游戏是体育与健康课程的有机组成部分,同时也是实现体育与健康课程目标的有效手段。其对于激发学生的运动兴趣,促进学生体育基本知识和运动技能的掌握,培养学生良好的道德品质等,都具有积极的作用。下面,笔者结合教学实践就体育与 相似文献
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通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯,也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中,培养学生养成良好的锻炼习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着新课改的全面实施和不断深入,初中体育教学也面临着一系列的改革要求,其中之一就是要创新初中体育教学的目的和方式,因此教师不仅要着眼于提高学生的运动能力和运动技巧,更要着重培养学生的核心素养,包括帮助学生养成积极乐观的品德意志、让学生树立终身体育的意识等。结合教学经验,就如何在初中体育教学中培养学生的核心素养谈一谈看法,以期形成若干有效的培养策略。 相似文献
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对学校体育教学基本任务的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法、逻辑推理方法、排除法,对学校体育教学的基本任务进行重新认识,得出学校体育教学的基本任务为:教授体育保健知识、教授运动技术、培养运动技能、培养学生对体育的兴趣和正确认识体育等。为体育教学工作重新回归到体育教学本质的基本任务上来提供理论参考。 相似文献
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高职学生运动项目的选择会影响学生终身体育意识和能力的形成。学生个体差异、教师、运动文化等因素都会影响学生对运动项目的选择,体育教师的专长、教学水平和教学风度等会直接影响学生对体育课的兴趣及不同项目的选择。因此体育教师应提高自身素质,提高教学水平,并根据个体差异培养学生的体育兴趣,积极引导学生选择适合自己的运动项目,使学生积极主动地锻炼,进而形成终身体育锻炼的意识和能力。 相似文献
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李军梅 《教学管理与教育研究》2019,(4):105-106
小学体育教学能够促进学生的身体发育,提高学生的运动能力。文章对核心素养培养的意义进行了总结,并对体育教学中存在的问题进行了分析,如教育观念不正确、教学器材不足,又对提升教师专业素养、合理设计技能训练课程、优化场地器材管理工作、培养学生自主发展能力、开展体育活动等学生核心素养的培养策略进行了讨论。 相似文献
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体育课是义务教育阶段的重要课程,具有其他学科不可比拟的优势,既可以让学生掌握运动技能,养成良好的运动习惯,还有利于学生增长健康知识,培养学生的情感和品格。为提高中小学体育教学的效果,体育教师应把体育游戏引入到体育课堂,合理利用体育游戏培养中小学生的健康体魄、塑造中小学生健全的人格,培养中小学生的团队意识和创新精神。本文将结合体育游戏的特点,来谈谈小学体育教学实践中体育游戏的应用策略。 相似文献