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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学教学是一门重要的学科,具有很强的应用性与科学性,教师对数学知识的掌握情况,直接影响学生对数学知识的理解与展望。因此,基于新课程背景下,培养小学生学习数学的兴趣与良好的习惯,增强学生的阅读能力;保证学生在合作探究中掌握新的知识点,培养学生的创新精神;增强学生实践应用的能力三个方面进行简单的论述。 相似文献
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由于数学知识比较抽象,在小学数学学习的过程中,学生受年龄和思维等方面的限制,会出现很多问题。因此,小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素,进一步帮助学生理解、掌握数学知识,加强学生对所学数学知识的印象,从而保证在教学系统性和有效性的基础上,提高小学数学教学效率和质量。文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义,分析小学数学教学中存在的问题,探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施。 相似文献
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谢明英 《中国科教创新导刊》2009,(30):13-13
在新课程改革与实施的背景下,小学数学教学无论在教学目标和内容上,还是在教学形式上都发生了深刻的变化。随着课改的不断深入和加强,如何有效的提高小学数学教学的课堂效率,推进新的教学理念和教学方式在教学中的具体应用,是新课程背景下小学数学教学关注的重要问题。 相似文献
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在全新科目观念的引导下,教师应持续开发思维,创新理念,转变以往的教育模式,变成学生学习的领导人员、参与人员、协作人员和召集人员。使学生通过行动领悟、了解、感受,进而提升学生对数学的认知,调动学生的学习积极性,推动学生数学能力的强化,使学生收获更多的数学知识。 相似文献
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崇庆艳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
只要教师把真诚的爱献给学生,把全部精力和热情倾注在课堂教学中,有效利用教学资源,合理安排课堂教学,一定能使学生对数学产生浓厚的兴趣。"把学习的乐趣还给天真活泼的学生",这是我们课程改革的信念,也是我们教师所要追寻的目标。 相似文献
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王玺德 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):43
围绕我国新课程目标下小学数学教育的新转变展开分析,论述新课程标准下小学数学教学在教学理念、教学目标、教学内容和课程资源整合等方面工作所取得的实际成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课程理念不断深入的背景下,对小学数学教学提出了越来越高的要求,在具体教学中要加强对生活化教学方法的应用,营造良好的教学氛围。小学生的思维能力以及认知能力正处于发展阶段,对较为抽象的数学知识无法进行深入理解,因此,教师可以根据学生该特点,开始生活化教学,增强学生对数学知识的理解,并进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
为了能够更妥善地解决小学生在学习方面的实际问题,相关教师需要在教学中融入更多和教学有联系的生活元素,引导学生更有效地进行学习。依照有关经验以及新课程背景方面的要求,对小学数学有关教学生活化方面的意义进行了概述,并给出了相关措施,旨在对小学数学有关生活化领域方面起到一定的参考。 相似文献
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任爱玲 《中国教育技术装备》2012,(25):98-99
要想实现小学数学课堂的有效教学,必须尽可能突出三维教育目标,改变传统教育观念,营造多媒体教学情境,采用多种教学方法和强调生活化实践应用. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的基本形式,是应试教育向素质教育转轨的重要渠道。因此,要提高数学课堂教学效率,就必须注重对数学课堂教学策略的研究和探索。 相似文献
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董国祥 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
在小学数学教学中,教师必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,紧密联系生活实际,以新课程理念来指导课堂教学,让学生不仅"学会"数学,而且"会学"数学,"爱学"数学。 相似文献
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