浅谈数学教学中发散性思维的培养

数学教育注重培养学生的思维能力,而发散思维则是培养创新思维能力的重要途径。发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔、思维呈现出多维发散状的特点,主要包括多路思维、横向思维、逆向思维等思维方式。不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特征,是测定创造力的主要标志之一。     

着力培养学生的创造思维

创造思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。它是个人重新组织已有的知识和经验,提出新的方案或程序并创造新颖、独特思维产物的思维,是一种有创见的思维。科学是一门实验多、思维强的学科,很容易培养学生的创造思维和开拓精神。创造思维的实质是系统协调、灵活地运用各种思维方式,特别是发散思维、想象思维、直觉思维等。     

教育公平思维的前提批判与重建

在教育公平思维的前提批判中,主体间性思维方式的确立是针对神灵思维和主体思维提出的。神灵思维是人类的蒙昧思维、原始思维和前现代思维;主体思维是现代思维,是对神灵思维的扬弃,人走出了自己为自己设立的牢笼,绽放出主体的伟大力量。同时也逐渐使主体陷入了自我论的逻辑,自我成为了神灵的替身。现代主体思维成为了人类整体发展的枷锁,更是教育公平思维发展的桎梏。而主体间性思维是共存思维、生态思维、和谐思维、差异思维、后现代思维。是解决人自身、人与人、人与自然等牵涉人类发展生死攸关等重大问题和重大关系的价值选择和思维路径。从根本上、根基上转变了人类的思维方式、世界观、价值观、人生观,是人与人、人与自然和谐共在的核心思想,是现在及未来教育公平思维重建的终极指向。     

以动手操作为切入点激发创造性思维

创造性思维是人类思维的高级过程,是综合性的思维,它包含着直觉思维、具体形象思维、逻辑思维、发散思维和聚合思维。其品质特点是思维的流畅性、思维的发散性和思维的独特性。在自然课教学中,以动手操作为突破口,激发小学生的创造思维,是对小学生实施素质教育的一个...     

高校辅导员网络思维方式特征及其优化CSSCI

思维主体、思维对象、思维方法是关涉高校辅导员网络思维方式的基本要素,虚拟性、发散性、共享性和超越性是高校辅导员网络思维方式的基本特征,辩证性、系统性和精准性是优化高校辅导员网络思维方式的基本要求。具体而言,需要实现以下五个方面的转变,即由封闭型思维方式向开放型思维方式、由静态型思维方式向动态型思维方式、由趋同型思维方式向求异型思维方式、由单向型思维方式向多向型思维方式、由保守型思维方式向创新型思维方式转变。     

作文教学中三种创造性思维能力的培养

创造性思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭示客观事物的本质特点和内在联系 ,而且能给人类带来首创的、前所未有的思维成果。那么 ,什么是创造性思维呢 ?心理学原理告诉我们 :创造性思维是以新颖独到的方式来解决问题的思维。它主要有以下几种形式 :逆向思维、多向思维、想象思维、直觉思维、聚合思维等。我认为中学作文教学尤其要培养开发学生的逆向思维、多向思维及想象思维的能力。一、逆向思维能力的培养所谓逆向思维是向相反的方向探讨某一问题的思维过程 ,它是在思考、分析问题的过程中与多数人的思维角度、思维途径不近相同甚至相悖…     

思维形式和语言形式略说

1凡藏纳、表现具体内容的形式都是思维形式。而思维形式具体表现为概念、判断和推理,因为人们思维过程总是一个运用概念、判断、推理的过程。思维内容和思维形式是思维这个对立统一体中的两个对立面。但是思维内容和思维形式的差别是相对的,而不是绝对的。思维内容是反映在思维中的客观存在,是各个具体思维中的具体内容,它是各个思维中的特殊性,而思维形式则是各个具体思维中的一般结构,它是各个思维中的一般性。例如,各个     

突出学生主体地位,培养学生创新思维

创新,是一个时髦的话题,也是一个永恒的话题。一个创新的民族才会是一个充满生机的民族。同样,教学也需要创新,尤其是培养学生的创新思维。什么是创新思维呢?简言之就是指有创见的思维。它是人类思维的高级过程,不同于一般的思维活动。创造性思维包括发散思维和集中思维,而且更多地表现在发散性上。发散思维又叫辐射思维、求异思维。它是根据已有的信息,从不同角度、不同方向思考,从多方面寻求可能性答案的一种展开性思维方式。它具有流畅性、变通性、独创性的特点。集中思维又叫聚合思维、求同思维,它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性…     

在英语教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是多种思维的综合表现,是直觉思维与分散思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合,又离不开创造性的想象.创造性思维是有创造性的前提条件.创造性思维的培养,可以从以下几个方面着手.     

在英语教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是多种思维的综合表现,是直觉思维与分散思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合,又离不开创造性的想象。创造性思维是有创造性的前提条件。创造性思维的培养,可以从以下几个方面着手。     

打破思维定势 培养创造性思维

素质教育的核心是培养学生的创新能力,而创新能力的关键是创新思维,但是妨碍学生创新思维发展的是普遍存在于人们思维活动中的"思维定势"。要打破学生的思维定势,就必须从培养学生的逆向思维、求异思维、发散思维、多向思维、创新思维能力入手。     

英语教学中创新思维的培养

创新思维是人们在已有知识和经验的基础上 ,运用智慧 ,经过独立的分析综合 ,发现新事物、思考新问题、建立新理论的思维过程。创新思维是人类思维的高级过程 ,不仅能揭露客观事物的本质特征和内在联系 ,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果 ,给人们带来首创的、具有社会价值的产物。创新思维是创新能力的核心 ,是创新活动的源泉 ,在创新活动中起着主导性、决定性作用。创新思维类型很多 ,主要包括发散性思维和聚合思维 ,此外还有想象思维、联想思维、类比思维、辩证思维、批判性思维、逆向性思维等。中学生创新思维的发展会直接影…     

浅谈运用问题教学培养学生的创造性思维

创新思维主要包括:想象思维、抽象思维、逻辑思维、直觉思维、逆向思维、发散思维、批判思维等思维活动.创新思维是人类最高层次的思维,它是创新教育的核心.培养学生的创新精神必须着力于培养学生的创新思维能力.     

尊重孩子眼睛里的世界——在小学语文教学中培养学生发散思维能力的尝试

思维就是人脑对外界事物概括的间接的反映,是认识的高级阶段,即理性认识阶段。它反映事物的本质和内部规律性。我们都知道思维的最高境界是创造性思维,创造性思维是指开拓人类认识新领域的思维,是发现和解决新问题的思维,它是对定势思维的一种突破与超越,它具有独立性、连动性、多向性、跨越性、综合性等特征。而创造性思维是由发散性思维和集中性思维相互结合而成,其中发散性思维起主导作用。     

思维训练——语文教学的着力点

正一、思维与语文学习的关系语言与思维的关系非常密切。语言是思维的符号载体,是思维的主要工具。马克思认为:"语言是思维的外壳。"意思是说思维是语言的内在基础,语言是思维的物质外在的体现或反映,语言表达与思维能力密切联系。柏拉图甚至认为思维与语言没有丝毫不同之处,思维是无声的、微弱或隐蔽的语言行为。因此,学生学习语言的过程也是训练思维能力、提升思维     

在作文教学中凸显学生的创造性思维

一、创造性思维及其特征所谓创造性思维,简言之,就是指有创见的思维。换言之,就是指在某种创造性活动中所特有的思维过程,它不同于一般的思维,是人类思维的高级形态。创造性思维的主要特征是:第一,创造性思维包括聚合性思维、发散性思维、变通性思维和批判性思维等思维方式。第二,创造性思维具有     

历史教学思维新范式初探

思维新范式是社会进步和发展的需要。突破历史教学思维旧范式,培育历史教学思维新范式是时代进步的要求。教师要指导学生解放思想,掌握求异思维、求同思维、反向思维、相似思维、分合思维和发散思维,善于搭建自主思维舞台。     

创造性思维的特点

创造性思维,是指有创见思维,是人类智力水平高度发展表现.它不只是依靠现成材料,通过抽象和概括来揭示客观事物的本质及其内在联系,而是在人们的已有经验的基础上从某种事实中寻求新关系、新答案,是新颖的再创造,是前所未有的思维成果,是能够提供有益于人类社会的创新产品的一种思维过程.很明显,无论是科学发明或技术发明,关键在于创造者的创造思维的运用,没有人的创造思维活动是不可能提供任何形式的创造性成果的。创造性思维是创造心理学的核心,创造性思维过程是发明创造的根本.创造性思维活动是很复杂的,它的思维形式也是多种多样的.如有扩散思维,集中思维、主体思维、侧向思维、直觉思维、逆反思维、类比思维等等.首先大多创造性表现有扩散性上,这是创造性思维的一个重要特点,扩散思维在于能提出尽可能多的设想,充分发挥人的想象力,突破原来的定势,通过想象、联想等心理活动诱发出多种设想的一种思维方式.那么,创造性思维有哪些根本特点呢?     

培养创造性思维能力的实践与思考

创造性思维是发散思维和集中思维的统一,是形象思维和逻辑思维的结合,是直觉思维与分析思维的互补。我国数学基础教育,一直都重视集中思维、逻辑分析思维的培养而弱于发散思维、形象直觉思维的培养。从培养学生创造性思维能力的角度来说,必须重视激发学生的好奇心,训练发散思维,发展形象直觉思维,突破思维定势。     

浅谈高中物理形象思维教学

一般人认为:文艺家用形象思维,科学家用抽象思维。还有一些人认为,形象思维是初级思维,抽象思维是高级思维,到了高中阶段,应主要培养学生的抽象思维。这是一种片面的认识。形象思维是以表象为思维材料而进行的思维。形象思维具有形象性、跳跃性、动态性、粗略性和创造性等特点。抽象思维是以概念为思维材料而进行的思维。抽象思维具有抽象性和