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讨论初中数学课堂教学的有效性十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要的精力和物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。高中数学教师要从数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性等四个方面提高高中数学课堂的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在当前讲究高效率的时代,在有限的教学时间内提高教学的有效性是所有教师都在思考、探讨的问题。在初中数学教学中,为提高教学有效性,教师要明确教学目标,了解学生的理解程度,将教材知识吃透,激发学生兴趣,让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展,将学生的知识转化为能力。从当前初中数学教学中存在的问题入手,提出了几点初中数学教学有效性的策略,为数学教学有效性的探究提供一些素材。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力,即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手,对初中数学课堂教学有效性进行了研究。 相似文献
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课堂作为教学活动最重要的场所,课堂上的教学直接决定了教学的效果,提高初中课堂教学的有效性,是教育工作者不断探索和追求的目标.笔者结合自己的教学实践,从制定合理教学目标、精心设计教学过程、注重课堂教学等方面阐述了如何提高初中课堂教学有效性. 相似文献
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在新课标改革不断深入环境下,初中数学课堂教学评价标准出现全面改革,精准掌握新课标下教学评价理念,科学分析课堂教学评价标准,对教师教学情况进行分析,对优化教学方式、提升初中数学教学水平有着重要意义。文章结合当前初中数学的教学情况,着重探究初中数学课堂教学有效性评价的策略,希望在提升初中数学教学水平的同时,让学生掌握更多基础知识,便于学生的综合发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
21世纪教育环境变得越来越复杂,初中数学教师要把握时代的脉搏,改进教学方法,提高教学有效性,推动我国教育事业的深入发展。当前初中数学课堂教学还存在各种问题,简要概述初中数学课堂教学现状并有针对性地提出几点看法,希望以此推进数学课堂教学有效性工作的进一步展开。 相似文献
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王华西 《中国基础教育研究》2009,5(3)
不断提高课堂教学的有效性,是确保课堂教学质量的重要前提。在初中数学课堂教学过程中,离开学生的教学和离开生活的教学都是不可想象的。认真研究学情和学生,树立正确的学生观,并重视数学在生活过程中的应用,都对提高课堂教学有效性起着重要作用。 相似文献
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浅谈提高初中数学课堂教学有效性 总被引:1,自引:1,他引:0
陈茜 《中国科教创新导刊》2011,(36):207-207
随着教育事业的发展和基础教育课程的改革,传统的课堂教学模式面临着全新的挑战,如何提高课堂教学有效性成为了当今教师面临的一个重要课题。在初中数学课堂教学中,教师应该精心备课、利用教学手段、优化教学方法、合理设置课堂提问和课堂练习等方面进行有效教学的研究和实践,从而确实提高课堂教学有效性。 相似文献
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袁永华 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
在新课程理念的指导下,不断加强新课程理论的学习和科研,积极探索农村初中数学课堂教学的有效性策略,才能使有效教学在农村教育中肯定会生根、开花、结果。 相似文献
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当前进行的基础教育课程改革要求关注课堂,追求“有效教学”,提高课堂教育的质量。如何提高数学教学的有效性.是摆在数学教育工作者面前的关键问题。本文作者围绕如何提高数学课堂教学有效性问题,从精讲多练、主体参与、手脑并用、有效提问、总结反思等方面入手阐述了自己的观点看法。 相似文献
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华国民 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
课堂教学的有效性至关重要,课堂教学是否有效直接关系到教学的质量以及对人才培养的实际价值.因此,我们教育工作者要努力优化当下滞后的教学方法,要在有限课堂教学时间内强化教学的质量,以此来进一步提高课堂教学的有效性.笔者就从初中数学教学的角度,谈谈提高数学课堂教学有效性的策略. 相似文献
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