初探物理教学中几种合作学习的方式

物理教学的任务不同,合作学习的方式也应根据实际情境而改变.本文探讨了新课中试用＂小教师＂授课形式、实验和研究性学习中采用异质化小组的学习,力求使每个学生在物理教学中都能得到更大的发展.     

引导合作探究，感受物理魅力——初中物理合作教学模式探讨

在传统物理课堂中,很多学生提不起学习兴趣,虽然教师在课堂上讲得非常认真,但是整体成效却并不好。这种情况下我们必须对教学模式进行创新,合作教学就是这样一种创新的教学模式,虽然其应用目前尚处于初级阶段,但是学生们已经通过这种教学模式感受到了物理的魅力,达到了很好的教学效果。     

新课标下初中物理教学中合作学习的探讨

初中物理新课标中指出:在新的教学过程中,要以学生为主体,培养学生综合能力,以达到教学目标。合作学习作为新的教学理念,在教学中已经得到重视与应用,通过合作学习,学生通过组内交流合作、组外竞争、老师互动交流的方式,使学生整体都得到了提高。本人就初中物理教学中合作学习的概念以及存在的问题进行了探讨,得出了初中物理教学中合作学习的方法,以便更为有效的发挥合作学习在物理教学中的效用。     

试论初中物理教学中合作探究教学法的应用

在初中物理教学中应用合作探究教学法,对初中生学习物理有着一定的积极意义。因为物理学科具备一定的难度,所以,对于学生来说,小组合作探究能够取得较好的学习效果。初中物理教师应该鼓励学生在学习的过程中与同学进行合作,同时应该合理划分小组,促进学生更深入地掌握物理知识。据此,本文针对初中物理教学中合作探究教学法的应用,提出一些自己的看法。     

新课标下初中物理教学中合作学习的探讨

合作学习是对传统教学形式的一种突破及补充,在世界上很多国家都已经开始这种创新机制.本文就是针对目前合作的现状和问题,对初中物理教学中的小组合作学习的有效性来进行探究.     

浅谈初中物理教学中学生合作探究

随着新课程改革的不断推进,合作探究越来越受到师生的重视。为了在日常初中物理教学中,有效开展合作探究,文章从三个方面对学生的合作探究进行分析讨论。     

初中物理课堂教学中开展小组合作的实践与研究

在初中物理教学中应用小组合作方式,能够促进学生之间的沟通交流,提高课堂教学效率,促进教学目标的实现。本文对小组合作如何更好地开展进行详细讨论,目的在于更好地应用小组合作教学方式,促进学生物理成绩的提高,进一步推进学生物理能力的发展。     

关于初中物理教学中合作学习的探讨

合作学习有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人才的培养。本文从“科学组建合作小组”和“在合作中体验、纠错”两个方面对初中物理教学中的合作学习进行阐述。     

物理教学中小组合作学习初探

合作性学习,又称小组合作学习,是以异质小组为基本形式,以教学目标为导向,通过教师有指导性地使用小组合作形式,使学生的交际欲和主体能动性得以充分发挥。在新课标思想指导下,     

浅谈物理教学中小组合作学习的实施策略

在物理教学中,应用合适有效的小组学习方式,能够更好地提升学生的学习效果与动手能力和分析能力,培养学生与他人合作的能力。笔者主要在物理教学中小组合作学习的基础上,进行教学策略的研究,希望对日后物理教学中的小组合作学习有一定的借鉴价值。     

培养合作能力 促进成长提高——物理教学中合作能力的培养

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务而进行的、有明确的责任分工的互助性学习。它有利于促进师生、生生之间的多向交流,有利于激发学生学习的主动性,发挥学生的潜能,有效提高课堂教学的效率。     

合作探究式教学在物理教学中的应用

新课程标准倡导在学科教学中,面向全体学生开展教学方法的改革,培养学生自己探究,得益于学生终身教育的学习原则。合作探究式教学就是以探究为基本特征的一种全新的教学活动形式,能使班级教学焕发出勃勃的活力和效力,对破除旧的传统教学模式,促进教师在探究中“自我发展”和学生在探究中“自主学习”起到良好的作用。     

语文教学，在平等对话中升华

平等对话教学是新课程的热点与亮点问题，在改善教学方式上发挥着特殊作用。那么，如何在语文教学中让学生享有“平等对话”的自由呢？     

初中物理教学与小组合作探究

在初中物理课堂教学中构建学生自主合作学习的小组模式,鼓励学生独立思考和独立学习,培养学生的自学能力、合作精神、团队意识、社会技能和民主价值观,为学生终身学习奠定坚实的基础。合作学习的运作形式有:课前协作式;课内讨论式;课后研讨式,小组合作学习的优势有:强化学生的主体意识;建立和谐平等的师生关系。     

刍议在初中物理教学中实施分层合作教学

在新课程理念的指引下,初中各学科的教学工作都取得了较大的成果。但是,初中物理学科的难度较大,又是学生刚接触的新科目,提升学生的物理教学效果困难比较大。因此,初中物理教师可以采用分层合作教学的方法,对不同层次的学生进行有针对性的教学指导,促进学生物理学习效率的有效提升。针对分层合作教学对初中物理教学的必要性进行分析,认真研究并探讨了初中物理教学中实施分层合作教学的策略。     

浅谈中职物理教学中的合作学习

在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处，不仅可以提高学生的学业成绩，更是可以促进学生非智力品质的发展。     

合作学习,共同进步——初中物理教学中合作教学法的有效应用

本文针对初中物理教学中小组合作学习的现状进行分析,并提出合作教学法的有效应用及相应的实施策略,希望为初中物理教学提供理论依据。     

新课标下初中物理教学中合作学习的引入

随着新课改的深入推进,对初中物理教学有了更高的要求,不仅要让学生掌握好物理基础知识,还要重视学生的创新、合作等能力的培养。基于此,本文从合作学习引入原则出发,系统探讨新课标背景下初中物理教学的开展。     

如何将小组合作学习应用到物理教学中

作者从亲身实践中总结出小组合作学习的具体实施过程,主要从科学划分学习小组、确定现实可行的内容、建立有序的课堂活动规则、建立科学恰当的评价机制四个方面详细地介绍了小组合作学习过程中的一些具体做法和注意事项,对高中的物理教学的改革有一定的借鉴作用。     

如何在物理教学中培养学生的合作学习能力

合作学习是一项重要的教学组织形式。文章首先阐明了对合作学习的认识,接着从物理课堂案例中说明了合作学习存在的问题,最后结合物理课堂教学给出了合作学习的几点建议。