高中英语听力教学中存在的问题及应对策略

在经济全球化的今天,世界上使用最广泛的语言是英语。同时,英语也是我国基础教育的必修课,因此,英语在我国教育中占据重的位置,而在英语学习中英语听力是其重的组成部分。在高中英语的学习过程中,随着英语整体难度的增加,高中英语听力的难度也在加大,阻碍高中英语听力教学水平提高的因素有两个,一个来自教师。一个来自学生。     

高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

在英语教学中,听力能力的提高对学生语言能力的全面发展至关重要。近年来,高中英语听力教学一直是英语教学的重要环节,语言技能包括听、说、读、写四种技能,以及这四种技能的综合运用。其中听是学习英语的基础。然而,高中英语听力教学存在很多问题,影响了学生的听力水平。本文分析高中英语听力教学中存在的问题,并探讨提高学生听力能力的方法及策略。     

高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

高中英语教学中听、说、读、写是最重要的基础技 能,而听是其中必须掌握的技能内容,因此,想要学好英语必须 提升学生的听力能力。然而,目前的高中英语听力教学中还存 在诸多的问题,还需要英语教师根据这些问题不断进行及时的 更改,完善教学模式与教学方法,制定出相应的听力教学策略,从而有利于高中英语听力教学质量的提升。     

高中英语写作教学中存在的问题及应对策略

写作是用语言表达思想的一种书面交际形式,它涉及到听、说、读以及其他语言技能的综合运用,现有的高中英语的写作状况不容乐观,教、学双方都感到难。学生习作中普遍存在单词拼写错误较多,词汇匮乏,搭配不当,语法不通,信息凌乱,句式单一、简短,缺乏多样性,缺乏连贯性,存在汉语思维以及思维混乱等现象,高中英语写作教学成为值得深入探讨的问题。本文从高中英语写作教学的实际情况着手,简要分析了当前高中英语写作教学的现状,并针对存在的问题,提出了相应的解决应对策略。     

高中英语阅读存在问题分析及应对策略

由于英语阅读在高考中所占的分值较高，很多学生都很重视。阅读课也作为英语教学的重要组成部分，如何运用科学有效的方法来进行阅读课程的教学已经成为英语教师的普遍关注的一个问题。文章旨在寻找造成学生阅读障碍的原因，探寻解决这些问题的对策．期待师生共同努力，达到提高阅读水平的目的。     

高中英语新课标实施中存在的问题与应对策略

高中英语与高等教育挂钩,注重学生语言综合应用能力的培养。随着我国高中课程教学改革的不断推进,在新课标体系下,优化当前英语教学成为一线教师的首要任务。教师应当在日常教学中采取正确的策略与方法,优化教学活动设计。本文对于高中英语新课标实施过程中出现的问题进行了分析与总结,并针对存在的问题提出了相应的策略与解决方案。     

高中英语听力教学现状及应对策略

听说读写四个方面的技能在语言学习中相辅相成,相得益彰,听力更是英语教学的一项重要环节。如何通过有效的教学方法提高听力教学是当前急需解决的问题。本文从以下方面对高中英语听力教学现状进行分析,并提出对策。     

高中英语听力教学探析

英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位于各能力之首,在高考中的地位也极其关键,一直以来是高中英语教学中的重要环节。针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,本文进行了分析并探索一些提高高中英语听力教学效率的策略。     

高中英语听力教学探析

英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位于各能力之首,在高考中的地位也极其关键,一直以来是高中英语教学中的重要环节。针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,本文进行了分析并探索一些提高高中英语听力教学效率的策略。     

高中英语听力教学指导出现的问题及应对策略

长期以来,听力一直是英语教学中的薄弱环节,而英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。因此,教师在日常教学过程中有效地帮助学生掌握听力技巧,克服听英语的畏难情绪,帮助学生树立信心,激发兴趣,提高学生的英语听力能力。     

高中英语听力教学困难与应对策略

高中英语教学往往重视阅读而轻视听力,但高中英语课程标准强调,听、说、读、写四项语言技能必须全面发展,听力教学即是英语学习的目标又是学好英语的手段。高中英语听力教学要特别重视元认知策略在教学中的使用,进行听前的活动设计,听中自我监控策略的指导,以及听后评价反馈活动。     

高中英语听力教学中存在的问题及对策

与语言学习的说、读、写相比,听力是学生英语学习中最薄弱的环节,严重影响学生英语成绩甚至是交流。在传统的听力教学中,教师往往忽视了对学生听力的指导,或者欠缺有效的听力教学方法,这不利于促进高中生英语听力水平的进一步提高。因此,在收集和阅读相关文献的基础上,结合教学实践探索,从“根据学生学情,精心挑选听力材料”“重视基础教学,为听力学习做好准备”“优化听力教学方法,激发学生兴趣”“加强听力技巧指导,优化教学效果”等四个方面研究了针对高中听力教学的策略。     

高中英语教学中存在的问题及应对策略

随着经济的发展和社会的进步,为了能让培养出的人才适应社会不断发展的需要,对高中英语的课程进行了改革,并且对教师的教学也提出了新的要求,但是高中的英语教学中仍然存在着很多问题.通过对高中英语教学中存在的问题进行分析,提出了解决这些问题的相应策略,达到提高英语教学质量的目的.     

农村初中英语听力教学中存在的问题及应对策略

现代英语学习由听、说、读、写、译五个方面组成,要做到会说、会读、会写、会译,就要会听。听是人们获取信息的重要手段之一,是对说的理解过程。相对于会话、阅读、写作等语言技能而言,听力是一种特殊的、综合性很强的技能,囊括了语言文化、心理素质和逻辑思维等各种因素,这些因素既自成体系又相互联系,因而,听力教学往往成为英语教学主要难点之一。作者结合多年在农村初中英语教学中的实践,发现初中《新目标英语》听力教学还存在一些不容忽视的问题,因此巧妙处理其中的听力材料,有效设计听力环节,在农村初中英语教学中显得尤为重要。     

高中英语听力问题分析及对策

听力一直以来是英语教学的薄弱环节,如何提高学生的听力水平是当前广大师生面临的一个重要问题．作者结合教学实践经验,总结了学生在听力中遇到的问题并提出了相应的对策。     

高中英语听力教学存在的问题与其对策研究

要提高学生的英语听力能力及水平,单纯的将听力材料与题目布置给学生进行练习,是远远不够的。在高中英语教学阶段中,教师要善于引导学生多听多练,让学生多接触英语对话,在此基础上,利用各种途径与丰富多彩的教学手段,结合具有时代气息与人文性的听力材料,激发学生对英语听力训练的兴趣,提高学生听的欲望。在听力过程中,有效指导学生抓住听力材料的要点与方法,以提高听力理解的能力与学习效率。     

浅谈高中英语听力教学中存在的问题及对策

本文描述了作者在高中英语听力教学时发现的问题,并根据新高中英语课程标准关于听力教学的理念,提出了相应的对策和建议。     

高中英语听力教学策略

英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位于各能力之首,在高考中的地位也极其关键,一直以来是高中英语教学中的重要环节。针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题,本文进行了分析并探索一些提高高中英语听力教学效率的策略。     

高一听力教学中存在的困难及应对策略

在高一英语新课改中．面对听力教学存在的诸多问题．我们应该采取一些应对策略．真正做到用新的理念去指导每一堂教学     

试论高中英语教学中多媒体辅助教学存在的问题及其应对策略

随着信息技术和互联网技术的快速发展,多媒体作为一种全新的教学方式逐渐走进了教学的课堂,成为了教师和学生都十分熟悉的一位"新朋友"。多媒体教学有利有弊,如何有效规避不利因素,充分发挥有利面值得我们深思。本文首先就高中英语教学中多媒体辅助教学中存在的主要问题进行了简要分析,接着提出了高中英语教学多媒体辅助教学的应对策略。