基于鉴赏教学下的小学语文作文创新模式分析

在现代化的小学语文教学中,教师大多运用传统式单一教学方法来引导学生学习,这种传统式小学语文写作形式存在效率低、效果差等问题,学生并不能够对教师所讲述的内容完全理解。在现代化的教学体系中,教师应当融入创新式的教学理念,让学生在写作过程中有一定的兴趣。除此之外,还需要融入鉴赏教学,这样能够激发学生的学习兴趣,增进师生之间的感情,拉近师生之间距离,为提高小学语文作文写作质量奠定坚实基础。     

技校语文教学师生互动方法初探

在教学中,探讨切实可行、行之有效的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,是技校语文教学的根本任务。作为一种基础科目,语文课除了具有形象性、情感性、审美性、独创性等特征外,最重要的,它具有交往交流性特点,教师在与学生交往互动中传授学业,激发兴趣,解答疑惑,学生们在交往中进行语文知识学习和语文能力训练。因此,语文教学尤其需要采用师生互动的教学方法。那么,如何理解师生互动的含义,又如何实施师生互动呢?通过总结教学实践经验,本人有以下一些粗浅的体会。一、师生互动是教师和学生、学生与学生之间相互作用,激励教师乐教、学生乐学的…     

小学语文创新性教学探析

一、小学语文创新性教学的特点1.探究性小学语文的创新性教学 ,是师生共同探索求知的过程 ,而且学生的探究活动需要教师进行必要的引导。在师生共同探索学习的过程中 ,学生的智力与非智力因素获得协调发展。2 .个性化在小学语文的创新性教学中 ,教师尊重学生的兴趣与想法 ,不强     

小学语文教学中如何做好师生互动

随着新课程改革的不断深入,对小学课程的教学提出了更高的要求,尤其对于小学语文的教学,更注重培养学生的综合能力以及表达能力。所以,在语文的教学过程中,教师要激发学生的语文学习兴趣,做好师生互动,进而有效提高学生的表达能力。通过师生互动的语文课堂,能够有效地促进学生的文字表达能力,并突出了学生是教学主体的地位,所以,小学语文教师要不断提升语文素养,做好师生互动环节,提升语文教学水平。     

论语文教学中的快乐教学

快乐教学注重师生情感交流、激发学生的学习兴趣,在语文教学中运用快乐教学,能使师生关系融洽,提高学生语文学习能力,促进教师教育质量的提高。     

小学语文课堂教学中的师生互动研究

在小学语文课堂教学中加强师生互动,符合新课程标准的要求,符合教育发展的要求。师生互动是一种新型的教学模式,它有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,提高小学语文教学质量。课堂是学生、教师、教材的组合体,在教学中它们存在相互作用、相互影响的关系。小学语文教师要正确认识师生互动的内涵和重要性,结合自身教学经验,积极探索开展师生互动教学模式的有效策略,将师生互动的教学模式应用到小学语文课堂教学中。     

在课堂教学细节中激发学生学习兴趣

注重课堂教学细节,在教学细节中体现语文味。即语文教师精心准备导语,让学生带着浓厚的兴趣走进课堂,进入情境。语文教师要发挥自己的特长,让学生亲其师,信其道,点燃学生学习的热情。语文教师善于捕捉课堂“教学机智”,让师生互动闪耀着智慧真诚的火花,师生共同感受语文的博大精深,让语文课体现语文味。     

让兴趣为高效的语文课堂教学保驾护航

"兴趣教学"能够充分调动师生两方面的积极性,促使教师善教,学生乐学。小学语文是一门基础学科,它担负着培养学生学习兴趣和良好语感的重要任务。兴趣不是天生的,学生兴趣的产生是需要通过培养激发和引导来产生的。因此,在教学中,语文教师要从培养和激发诱导学生的兴趣着手,让学生在学习语文知识的时候是快乐的。     

课堂提问在语文教学中的有效性实施策略

语文在小学教学中属于一门主要的课程,学生对于文学方面的兴趣在这一阶段属于起跑点。在小学语文教学中,课堂提问是师生之间必不可少的互动环节,该环节在一定程度上能够让语文教师掌握学生对课文的理解程度,提升学生对课文的兴趣,从而提升语文教学的质量,增强师生之间的了解和交流。本文主要对课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略进行分析。     

优化教学策略,构建小学语文高效教学

小学语文教学要注重培养学生的学习兴趣,引导他们进行积极地自主探究。在教学中,教师要改变传统的教学观念,坚持以人为本的教学理念,从学生的兴趣出发为他们创设丰富的教学模式,激发学生的参与积极性。在学生进行语文知识的探究时,教师要和学生进行互动交流,使课堂教学在师生双方共同参与中高效进行。     

浅谈小学语文教学师生互动中的有效话语沟通

素质教育提出了学生在课堂学习中应当是学习的主人,教师应当充当指导者,让学生主动参与课堂学习,加强小学语文教学中的师生互动,能够有效提升小学生的语文学习兴趣,培养小学生的语文创造力。因此,在小学语文教学过程中,教师应当加强与学生之间的有效话语沟通,加强对学生心理以及认知能力的了解,通过沟通促进小学生语文素养的提升,激发小学生的学习兴趣。     

论朗读教学中促进师生共同成长的有效策略

在语文教学中,朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。教师要立足课堂,发挥主导作用,以学生为主体,通过创设情境,培养技能,以评促读,激发师生朗读兴趣、构建和谐师生关系,陶冶师生高尚情操,促进师生共同成长。     

关于中学生对政治课态度的几点思考——基于对延安市部分中学生对政治课态度的调查

《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,并明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”;“学生是语文学习的主人”：“教师是学习活动的组织者和引导者”。这就要求在语文课堂教学中,教师必须创造好的客观条件,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣。使学生形成良好的学习动机,     

新课程小学语文教学中课堂提问的设计

课堂提问是师生在课堂交往中的一种重要形式。在小学语文教学中,教师要精心设计不同层次的问题引导、激发学生的学习兴趣,这有利于教师及时了解学生,获得教学反馈,有利于教师及时调整教学方法。     

引导学生课外阅读策略初探

课外阅读是语文教学的重要组成部分。在语文教学中,教师要重视课外阅读的重要作用,引导学生进行课外阅读。教师可通过推荐阅读书目、师生共读、阅读鉴赏课和提供展示平台等途径,激发学生的阅读兴趣,引导学生展开深入的课外阅读,掌握阅读方法,形成阅读习惯,从而提高学生的语文素养。     

怎样让学生融入课堂

在语文教学中,教师要利用好多媒体,适时比赛,激发学生的热情,加强师生、生生互动,引领学生融入课堂,激发其学习兴趣。     

让语文课堂游戏化,使教学效果理想化——小学语文课堂游戏教学分析

小学语文是一门基础学科,游戏化教学在语文教学中深受学生的欢迎。语文教师可以结合小学生对游戏的爱好心理,将游戏作为师生沟通的良好平台,创设趣味性教学情境,激发学生语文学习兴趣,让学生在轻松、愉快的环境中学习,在游戏中促进学生的身心和谐发展,在游戏中提高小学生的想象力与创造力。     

浅谈小学低年级语文教学中的师生互动

新课程标准的推出促进了教师教学理念的转变,越来越多的人将关注点放在了学生这一主体上,并且据此革新了教学模式,期望能够提高学生学习兴趣、不断挖掘学生潜力,进而在良好的师生互动氛围中切实提高教学质量。针对此,小学低年级语文教师在教学实践中更要结合学生的特点调整授课方案,以便使学生更加积极地参与课堂学习活动,进而实现构建师生互动教学模式的目标,进一步提高语文教学的有效性。     

让“师生对话”激活小学语文的教学氛围

现如今,如何在小学语文课堂教学中构建有效师生对话,营造良好教学氛围,已经成为每个语文教师所普遍关注的问题。在传统语文教学中,师生间的对话只是走个过场,甚至可以说是作为一种"教学艺术"所存在的,并没有明确形成对话教学模式。但是,在素质教育中,小学语文教学氛围的好与坏,与学生学习参与度的高低、师生间的交流有着密切的联系,"师生对话"不仅能激发学生学习兴趣,提高学生主动性,还能培养学生的思维能力与创新意识。为此,改变小学语文传统的"哑巴式"教学,积极开展师生对话已经成为一种必然。以如何更好地让"师生对话"激活小学语文教学氛围为主要内容,进行相应的策略探究。     

高中语文教学中师生互动作用分析

在高中语文教学中开展师生互动是教学改革的具体要求,因为传统模式中的灌输式教学方式不利于学生能力的发展与学习兴趣的提高,是制约语文教学有效开展的不利因素。为了提高师生互动成效,教师在教学设计中要加强研究,在教学中营造浓厚氛围,以及科学设计学习载体与引导教学流程,体现师生互动在整个语文教学工作中的积极作用。