小学数学教学经验浅谈

时间的脚步匆匆,在忙碌与辛苦中,我的教学工作已走过了15个春秋。自己对数学教学的认识也逐渐成熟。回味走过的路,忙碌但不盲目,辛苦但不心苦,我唯一的感触是“想说爱你并不容易”;最想说的话是“不爱你．没道理”。我深爱上了数学教学．一步步走来．让我把爱的过程记录吧。     

浅谈农村初中数学教育教学现状的成因及对策

农村初中数学教学中,学生“厌学”的现象普遍存在．这对农村数学教师是一个严峻的挑战。本人自参加工作起,就一直从事初中数学教学工作,到现在已有十九个年头了。这十九年中,成绩有好有差,教材版本也换了几次,其间社会的形势,各种观念的变化,都对教学有着很大的影响。在这十九年的时间里,我对自己、对我们这个地方的初中数学教学一直很关注。常常思考其中的问题及原因,以寻求解决之道。本文对农村数学教育现状及形成原因进行了初步分析,并结合自身的教学实践．提出了部分教育对策。     

教而不思则罔

从事高中数学教学工作已将近6年的时间了,期中有四年都在高一,每教一次我的教案都要有所改动,我认为要想成为一名优秀的教师,一定要经常反省自己的教学行为,也就是教学反思,我曾听过一个教育学家讲过这样的一句话,"如果一个教师日复一日,年复一年的重复着同样的事,那只能是存在着,而不是活着。"通过这几年的实践,我觉得教学反思可以从以下几个方面着手:一、对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从"教"的角度去看数学,他不仅要能"做",还应当能够教会别人去"做",因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、关系的等方面去考虑,不能孤立地看函数。以函数为例:     

数学教学中使用学案的几点心得

学案作为一种新生事物,已经在教学中开始使用.我就对这一年半时间里运用学案进行数学教学的心得做个小结.一、优点1.资源的共享我觉得学案的最大优点是资源共享.每个人在教学中都有自己的想法,都有可取之处,当然也有不足,     

教而不思则罔

从事高中数学教学工作已将近6年的时间了,期中有四年都在高一,每教一次我的教案都要有所改动,我认为要想成为一名优秀的教师,一定要经常反省自己的教学行为,也就是教学反思,我曾听过一个教育学家讲过这样的一句话,     

一位数学老师的困惑

又是一个新学期来临，新的面孔、新的班级、新的教学任务在等着我。想想自己从教20多年的教学工作，自我感觉挺有意思的。前十年任教语文学科兼班主任，自己忙得是不亦乐乎，感叹于当时作文教学难指导，不满于学生作文中非真情实感的流露，我主动向校领导请缨，要求任教数学学科，虽然当时的数学老师都要带两个班的课。正当我踏踏实实教数学，     

对高中《数学1》教学的几点思考

伴随着我区2004年新课程的实施,我完成了高中阶段数学新课程的教学.今年又担任高一年级的数学教学工作,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,重新审视新课程的理念,现结合对《必修1》教学的反思,谈谈个人的几点体会与看法.     

我是这样让学生爱上数学的

在十几年的教学生涯中,我常遇上有些学生,无论你怎么口婆心地要求他好好学,也达不到预期的效果。他们感兴趣就会利用一切可利用的时间自觉去学。爱因斯坦曾说过：＂兴趣是最好的老师。＂可见,培养小学生爱数学是引导他们学好数学的基础。现以我从事的小学数学教学为例,谈谈自己的几点体会。一、让学生＂爱屋及乌＂常言道：＂亲其师,信其道。＂如果教     

爱和美的赞歌——记全国著名特级教师吴正宪

(上接总第282期第7页)(三)数学是美的科学,数学之美要贯串到数学教学全过程。教师教得美,学生才能学得美。让数学教学充满生命的活力,让学生有一个快乐、幸福的童年。———我一上讲台,就融入了学生的世界,全身心地投入到数学教学之中,把周围的一切都忘记了。只要一进课堂,看见我的学生,就感到愉快和开心。———我和我的学生是站在同一条战线上的,我把自己的生命融入到与学生同呼吸共命运的生存空间和时间里。我深知,在一堂课上,我要与可爱的学生一起度过40分钟,也共同消耗这比金子还宝贵的40分钟。每想到此,我就特别珍惜时间,我不敢怠慢课…     

浅谈初中数学教学中的思想教育

德育是基础教育的重要组成部分,它贯穿于学校工作的各个方面和各科教学之中,数学教学也不例外。怎样根据数学教材中蕴含的思想教育内容,使学生在接受知识和发展能力的同时,潜移默化地受到教育,正是广大教师认真探讨的首要课题。下面我结合自己在数学教学中实施思想教育的工作实践谈一些肤浅的看法。     

初三数学教学反思

2010年中考工作已经结束,08届学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年,我经历了很多事情,有打击,有鼓励,有压力,也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作,作为一名初三毕业班的数学教师,我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候,我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能,而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生,使学生学有价值的数学,使人人都能获得必要的数学,使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下,我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。     

提高小学数学课堂教学效率的思考

课堂教学效率是课堂教学永恒的主题,我从事小学数学教学多年,深知数学是一门基础课程,在小学数学教学中,提高教学效率对教师提出了更高的要求,即如何以较少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。笔者结合自己多年教学实践,谈谈我的一些体会。     

提高小学数学课堂教学效率的思考

课堂教学效率是课堂教学永恒的主题,我从事小学数学教学多年,深知数学是一门基础课程,在小学数学教学中,提高教学效率对教师提出了更高的要求,即如何以较少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。笔者结合自己多年教学实践,谈谈我的一些体会。     

如何构建小学数学高效课堂

数学是一门重要地基础课程,在小学数学中,如何构建高效课堂是教学工作的重中之重。是新课标对老师的要求。关于构建高效课堂,我谈谈自己的一点教学体会;     

以中考为例对初三数学复习教学工作的几点看法

分析全国各省市近几年的中考试卷,发现＂重基础,重能力,重创新,重应用＂已成为显著特点。因此,找准中考试卷命题脉络,在有限时间内高速、高效完成初三数学的新课教学及有针对性地系统复习,在很大程度上决定了初三教学工作的高效。我结合自己多年富有成效的教学经验,对初三的复习教学工作谈谈几点看法。     

浅谈农村中学数学后进生的转化

笔者从大学毕业,一直在农村从事数学教学工作,已有五六年了．感觉数学教学工作是越来越难做,主要原因是后进生越来越多．下面就初中数学教学中后进生的转化工作谈谈自己的一些看法．     

行走在数学课程改革的路上

著名特级教师李吉林曾经说过：“孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励．师生间真情的交融,小伙伴的合作互动,都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。”工作十几年以后,随着对数学教学认识的逐步加深,我体会到数学课堂教学的别样精彩：通过自己的努力。在课堂上我看到学生不断收获快乐的体验．数学学习对他们来说不再是辛苦,而更像是享受,我自己也从中找到了乐趣。     

让学生成为数学课堂的主人

数学教学是提高学生能力的主渠道,如何利用课堂45分钟的时间来培养学生的能力,是每一位教师要深入研究的课题。在培养和提高学生能力方面,许多教师做过大量工作,做了较深入的研究,取得一定成果。笔者在数学教学工作中也曾做过一点尝试,以下是自己的一些体会。     

志以丹心育桃李——我当教师第一年的实践与探索

从事高一数学教学一年来,备课、教学、辅导,成为我工作和生活中最主要的内容.回想这一年自己的辛苦努力,我总结出以下几点:初走向教师岗位,在没有经验之前应多花功夫听老教师的课;与学生交朋友,减少低分学生,培养高分学生;多采取联系生活事物的方法,让学生对枯燥无味的数学感兴趣;虽没有经验,但可以多回忆自己以前读书时所没有注意的问题及难以掌握的问题,把它讲透、让学生背熟;多鼓励学生,多教学生掌握学习的方法,奏好数学"三步曲";积极配合班主任的工作,共同教育好学生;作为一名教师,教书育人是我的天职.在数学的园地里,我虽然没有多少教学经验,但我愿意:志以丹心育桃李,三尺讲台谱乐章.     

如何构建高中语文“快乐而又高效的课堂”

一、构建快乐而又高效的高中语文课堂的必要性 本人在中学担任高中语文教学工作11年,之后又担任中学语文教研员工作10年。二十年的语文教学研究工作,我和高中语文教师们交流时都有同一种体会：在当前的高考制度下,语文科不仅有被边缘化的现象,而且语文教师的教学也显得极为尴尬：学生对语文学习没有兴趣,在语文科所花的学习时间也不足数学练习时间的一半;有的学校从高一开始就对语文科进行月考,甚至周测;