素质教育在数学教学中的探析

中学数学教学由应试教育转变为素质教育,是时代的要求,也是社会发展的需求,在中学数学教学中实施素质教育有赖于中学数学教师整体素质的提升,通过教师素质的提升,引导学生全面提高数学素质和数学学习能力.     

数学教育创新的途径与策略——数学教育案例研究

数学作为中学阶段的一门重要课程在实施素质教育中占有重要地位.如何改进中学数学课堂教学,加大实施素质教育的力度,在中学数学课堂教学中体现创新意识,培养和发展学生创新思维,是广大中学数学教师的迫切任务.因此对数学教育创新进行探讨和研究十分必要.     

如何在数学教学中加强素质教育

数学教学在素质教育中具有重要作用。改进中学数学课堂教学，加大实施素质教育的力度，是广大中学数学教师的迫切任务。因此，改革课堂教学模式，突出学生的主体作用，培养学生的创造思维能力，是数学教学加强素质教育的出发点与归宿。     

中学数学教学应加强素质教育

如何在中学数学教学中实施素质教育,提高学生的数学素养,是摆在中学数学教师面前的一个重要问题。本文主要从应试教育的弊病出发,提倡在中学数学教学中加强素质教育。     

谈初中数学教学中的素质教育

在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.     

让数学教学成为素质教育的有效途径

我们在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。据此,我认为,素质教育在初中数学教学中的内容至少     

中学数学与数学素质教育

中学数学与数学素质教育辽宁教育学院李中华，刘会成实施素质教育是当前教育、教学改革的主课题。素质教育的主渠道是课堂教学，如何在初中数学课堂教学中进行数学素质教育（作为文化科学素质的一个组成部分），首先应清楚在数学教学中应体现哪些数学素质。数学素质的主要...     

初中数学教学中素质教育的内容和途径

在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。据此,我认     

中学数学实施素质教育的探索与思考

从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革．中学数学教育如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,是摆在每位数学教师面前的首要问题．本文拟从理论和实践两方面对中学数学实施素质教育问题进行十大探索与思考．1转变教学观念是实施素质教育的根本要在数学教学中实施素质教育,教学观念的转变是至关重要的．针对我国数学教学中存在的倾向,观念的转变至少应包含以下四个方面;首先要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学数学教学大纲和教材所规定的学习任…     

初中数学教学中的素质教育

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。在实施中学数学素质教育时．应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点．促进学生素质的全面提高。笔者认为，素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面：[第一段]     

浅谈中学数学教学中素质教育的实施

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严密性和结论的明确性等特点。教师在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探列数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。     

初中数学教学中的素质教育

实施中学数学素质教育应积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。包括1.数学教学中的思想教育;2.应用数学能力的培养;3.思维能力的培养。     

在数学教学中培养学生运用数学能力的途径

中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。教师在实施中学数学课堂教学中,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识及基本技能的同时,积极探讨数学知识与数学思想、素质教育的最佳结合点,促进学生数学能力的全面提高。     

浅议如何在中学数学教学中进行德育教育的渗透

探讨、积累中学数学教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施,有利于数学教学的发展,对中学数学课程改革具有一定的补充和深化的作用。数学教学与德育虽然侧重不同,但本质是一致的——"教人做人"。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点.中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点.我们在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.     

论师范数学教育中的素质教育——数学分析教学中数学素质的培养

分析了素质教育与师范数学教育的关系,揭示了师范数学教育中数学分析与中学数学之间的联系。结合教学实际,阐述了数学分析教学中对学生数学素质培养的几点实施意见。     

浅谈中学生数学素质的培养

数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。     

中学数学教学中的CAI

随着中学数学教材改革的深入 ,实施素质教育、提高课堂效率是数学教改的一个重要问题。而课堂教学过程是信息转化过程 ,接受教育信息则通过视觉、听觉获得。因此 ,要实现数学教学整体改革 ,必须要借助现代化的教学媒体。计算机辅助教学———ＣＡＩ的推广和使用有利于促进中学数学进一步发展 ,全面提高学生数学素质。一、中学数学实施ＣＡＩ是数学发展的必然趋势１ ＣＡＩ是实施中学数学教改的重要途径现行中学数学教学内容陈旧 ,教学要求缺乏层次 ,缺少现代数学思想 ,重点、难点不易突破 ,教学效率不高。因此 ,数学教育方式、教学内容、教…     

开展数学实验 充实数学教学

计算机技术在教学中的广泛使用，使得现代中学数学教学充满时代气息，它不断更新着我们的教育教学观念和手段，极大地丰富了中学数学的教学内容和形式．在倡导素质教育的教改活动中，运用现代教育技术构建实施素质教育的新型的数学活动形式——数学实验，正成为数学教育改革和实践的一个新动向。     

新课标下中学数学素质教育探析

素质教育是一种教育理念,一种先进的学校文化.在新课程标准的大力实施中,学校、课堂贯穿素质教育已是必然要求.教师在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,提高自身素质,明确素质教育理念的特征要求,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,注重对学生思想素质的培养,培养学生生活中应用数学的能力,促进学生素质的提高.