爸爸,您好吗?

爸爸,漂泊他乡,在远方打工的爸爸,您现在正在干什么?是在铺路,还是在架桥?是在哼唷哼唷地抬那几百斤重的楼板,还是在一步步地咬着牙登上了高高     

文化是什么

文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?     

2008年高考湖北作文点评

题目:举手投足之间阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从     

怎样认识有中国特色社会主义条件下的劳动价值问题

从对劳动和资本的认识,必然地引出价值创造的问题。到底是什么创造了价值?劳动?还是资本?还是科技或其他?归根结底,是劳动创造价值,还是要素创造价值?这是劳动价值问题讨论中一个基础性的理论问题,也是学术性最强的一个问题。     

文化是什么,文化在哪里

曾经有一个特别难忘的场合,我被要求当场“简单扼要”地说出来:“文化是什么?” 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦虚地让人,还是霸道地把别人挤开?     

空间的拓展与方法的整合——辽宁省高教学会1991年年会第三小组(专科)综合发言

高等专科教育在我国整个高等教育系统中是一种独特的类型?还是一个独立的层次?高等专科教育的性质、地位、作用和特点表现在哪里?如何去考察?高等专科教育改革是综合配套地实施?还是继续搞单项突进?高等专科教育的改革艰难是教育自身的矛盾?还是教育外部的矛盾?高等专科教育的发展该不该有自身的理论作指导.这     

记忆的年味里亲情满溢

正刚刚过去的那个春节,你在哪里过的?是远赴他乡,还是独居异乡,还是兴高采烈地回到了故乡?你回家了吗?你还惦记着故乡的年味吗?人嘛,终究是越走越远,正因为越走越远,才需要一个机会,回到原点。     

寻找日子

日子是什么?我千百次地询问,千百次地求索。我踏遍荒野,四处寻找。是枝头绽绿、花香鸟语,还是谷穗金黄、收获遍地?是日出日落、月缺月圆,还是春露秋霜、寒风苦雨?四野无语。我走进生活,人海寻觅。     

当代中国教育改革的历史轨迹

1949年以后当代中国教育的发展史,可以说就是一部教育改革史,是一部探索具有中国特色的社会主义教育的历史.这部历史在它的发展过程中,不断地提出这样的一些带有根本性的问题要求人们回答:教育是什么?即教育的性质、教育的功能是什么?教育为什么人服务,怎样服务?教育的培养目标是什么?教育由谁来领导?办学形式上,是国家办学,还是民间办学;是统一办学,还是多种模式并举?在教育内容上,是强调理论(间接)知识,还是强调实际(直接)知识?在教育目标上,是强调升学,还是强调就业,连带的问题是,是强调办重点学校,还是强调教育普及?在办学速度上,是主张稳步发展,还是主张跃进?在人才质量上,是强调政治与业务、红与专的统一,还是强调它们的对立?……不     

2008年湖北省高考优秀作文点评三则

【作文试题】 　　阅读下面的文字,根据要求作文. 　　你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你独处时如何与自己相处?……     

怎样认识有中国特色社会主义条件下的劳动价值问题

从对劳动和资本的认识,必然地引出价值创造的问题.到底是什么创造了价值?劳动?还是资本?还是科技或其他?归根结底,是劳动创造价值,还是要素创造价值?这是劳动价值问题讨论中一个基础性的理论问题,也是学术性最强的一个问题.     

谈语感

谈写作文不能不谈语感,因为它跟写好作文的关系实在太大了。什么是语感呢?简单地说,就是对语言的感觉。对语言的什么感觉?比如,对一句话或者一段话,你觉得是好还是不好?是对还是不对?是美还是不美?觉得语言怎么样,就是对语言的感觉,就是语感。     

高三地理复习讲评的三大原则

一、遵循针对性原则,有的放矢复习讲评不应是简单地就题论题,而应该具有很强的针对性。不同类型的学生出现的问题不同,是审题不认真还是基础不扎实?是隐含信息无法读取还是答题表述不够规范?是图表判断能力不足还是知识迁移能力欠缺?教师应充分了解学情,明确目标,有的放矢,有重点有针对性地讲评,才能事半功倍。     

别在较量中落伍

暑假,你想干些什么?亲爱的少先队员们。也许你会不假思索地回答:玩!的确,暑假是玩的时候,那么玩些什么?怎么玩?是沉浸在精彩的电视节目中,还是陶醉于虚幻的网络世界里,还是在电子游戏中消磨光阳?少先队员们,暑假的“玩”可大有讲究呀!     

关于学校文化建设的若干思考

一、学校文化是什么? 要思考学校文化是什么,也许我们还是要首先思考文化是什么. (一)文化是什么? 文化是什么呢?历史上很多人从不同立场、角度,用不同的方式做过阐述和定义.我这里推荐龙应台的《文化是什么?》一文.在这篇文章中,龙应台生动而深刻地呈现了自己对文化的理解—— 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?     

2008年湖北省高考优秀作文展评

【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦恭地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处?     

当它来临时

当它来临时,双腿开始不自觉地颤抖,灵魂开始粗重地喘气,心中的天平开始剧烈地摇晃,是勇敢地面对?还是懦弱地逃去?抑或"潇洒"一挥,不屑一顾?     

《剑灵2:幻域封魔》前瞻

在虚幻的东方国度中,在无穷的神仙故事里,善良与邪恶的征战永不停止。为情所困、为情而死的苦海众生,将生生世世沉沦在无法逃脱的轮回中。处在一个支离破碎的世界,究竟要如何看待未来呢?是该盲目地终老一生?还是心存怨恨地埋怨宿命?或者满怀希望地祈求上天呢?     

“在+处所”被俄罗斯留学生把握的尝试

研究"在+处所"是基于更准确地运用汉语来表达思想、交流沟通的意愿,甚至写了这个也还怀疑。怀疑怎样才能更准确,标准还是不标准,对于把汉语作为第二语言的人来说到处都是怀疑。这样更准确还是那样更准确?能否找办法排除怀疑?不能。因为情况是多种多样的,你不能提前考虑所有的情况,也不能完全准备好,因为书上看的例子,加上所有自己经历过情况还是不够的,还是会有新的书上没描述的自己没经历过的情况。那么这个研究是干什么用的?目的是尽量了解并把握"在"地用法。     

在教学中如何发展学生的智力

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么?是鱼还是渔?是教学生还是教学生学?在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。