小学美术教学应顺应儿童天性

绘画大约是孩子们天性里最喜欢的感情交流的方式之一了,所以我们要把美术课变成他们感情交流的重要场所;能为孩子们提供开放的美术教学教室,让他们在多彩的世界里激发兴趣、体验快乐、获得成就感是美术老师最大的荣耀;让孩子们在梦幻的美术课堂中逐渐提高审美能力、想象能力和创造能力。     

科学的环保美术启蒙活动

镇江市润州区实验幼儿园常年绿草如茵，花木扶疏，是江苏省绿色幼儿园。在这片绿色里，老师们渗透了科学的环保美术启蒙活动，孩子们充分认识大自然与自己生活的周围环境，或驻足欣赏，或嬉戏玩耍，或描绘风景，或废物制作；在这片绿色里，孩子们的人物画、动物画、风景画、装饰画、科学幻想画生机无限；在这片绿色里，孩子们的泥工、纸工、布工制作，立体玩具制作，废旧材料玩具制作自然天成。科学的环保美术启蒙活动，培养了孩子亲近自然，接触社会，积极地、有个性地、创造性地表达和表现的兴趣。     

《如何把信送给加西亚》片断

【背景材料】1895年,古巴人民正在为摆脱西班牙统治,争取民族独立而斗争。古巴岛上的西班牙士兵残酷压迫那里的人民。古巴人民非常渴望自由。美国人对古巴有着极大的兴趣,不仅因为两国是邻国,还因为那里有美国人的投资,1897年,在哈瓦那的大街上发生的古巴民族主义者与西班牙士兵之间的暴力冲突,引发了大规模的骚乱,致使古巴境内的形势急剧恶化。麦金莱(美国第25届总统)在古巴境内派遣了主力舰——作为美国政府的显著标志。这艘主力舰停靠在哈瓦那港湾,作为美国政府下决心保护其在古巴利益的象征。由于一些难以克服的困难,这艘主力舰一直没有参加反对西班牙的战役。然而1898年2月15日的一次爆炸击沉了这艘主力舰。爆炸地点离美国海岸不足100里,这次挑衅的行动给美国人拉响了警报。麦金莱向西班牙开战了,这就是历史上的美西战争,这场战争不仅解放了古巴,而且也解放了菲律宾群岛。宣战以前,麦金莱总统会见了美国军事情报局局长——阿瑟·瓦格纳上校,问道:“到哪里可以找到一个把信送给加西亚的人?”加西亚将军是古巴起义军的首领,一个生于古巴的克里奥尔人,和他取得联系是非常必要的。加西亚在古巴丛林里领导起义军与敌人作战。他是西班牙军队缉捕的人。没有人知道他在什么地方。     

言说

为什么一提鲁迅,大家就认为是个横眉冷对的老头?这种误读大部分是从课堂里带来的。如果孩子们最先接触鲁迅的文章是那些革命性、战斗性很强的杂文或小说,可能会影响孩子们对鲁迅的兴趣和情感。     

创建科学综合活动室

幼儿园设立科学综合活动室是很有必要的。通过在科学综合活动室的活动,培养幼儿对科学的兴趣、敏锐的观察能力、探索精神,并帮助幼儿获得科学的基本概念。科学综合活动室宜选择光线充足的房间,用矮柜分区的方法,划分物理区、化学区、生物区、人和自然区等。每个区由4～6套桌椅组成。知识图片的张贴,力求与孩子们视线平行。可操作的物品均放置在托盘里,易于取放及操作。     

让兴趣为小学生课外阅读领航

日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"强烈的课外阅读兴趣对于陶冶孩子的性情,提升孩子的语文素养,起着关键的作用。浓烈的课外阅读的兴趣是直接推动孩子们主动阅读的一种内部动力,是热爱阅读,产生强烈阅读欲的基础。让兴趣为课外阅读领航,可以让孩子们在课外阅读的天地里幸福地徜徉。     

窗外的梧桐树

小球球里会长出什么幼儿园的院子里有两棵粗壮的梧桐树,我班所在的三楼是一个绝佳的观察地点。初春,孩子们趴在窗台上看着窗外的梧桐树,问:"老师,这是什么树啊?"看到孩子们对梧桐树产生了兴趣,我觉得正好可以组织孩子们持续观察,感受生命周期的反复,探索植物生长的奥秘。梧桐树上长满了小球球,我问孩子们:"这些小球球是什么?"孩子们摇头。"那这棵树会开花吗?"孩子们有的说会,有的说不会。于是,我继续引导孩子们进行猜测:"从小球球里会长出叶子还是开出花呢?"孩子们大部分表示     

让兴趣为小学生课外阅读领航

日本教育家木村久一说：＂天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。＂强烈的课外阅读兴趣对于陶冶孩子的性情,提升孩子的语文素养,起着关键的作用。浓烈的课外阅读的兴趣是直接推动孩子们主动阅读的一种内部动力,是热爱阅读,产生强烈阅读欲的基础。让兴趣为课外阅读领航,可以让孩子们在课外阅读的天地里幸福地徜徉。     

在口风琴实践学习中体验合作的乐趣--以《闪烁的星星》教学为例

口风琴作为一种便于携带,易于吹奏的乐器,是学校音乐课的有益补充。它使用比较简单、方便,学生易于接受。同时,口风琴也是提高学生音乐学习兴趣,提高学生音乐素质的有力武器。但是这种左手扶吹管,右手弹奏键盘的方式在接触时间过长后难免会增添孩子们的枯燥情绪,减低孩子们的兴趣浓度,因此,在口风琴的教学设计思路里,我特意增添口风琴双声部教学内容,把它作为口风琴教学的重要辅助,增进和提升孩子们口风琴的学习兴趣。     

让阅读区“活”起来——幼儿园阅读区现状分析及对策

幼儿期是语言发展的关键期,处于这个年龄阶段的孩子不仅表达欲望强,而且学起来也快。我们在教育实践中,非常注重阅读区的建设,同时也发现随着区域活动的开展,孩子们对阅读区兴趣不浓了,甚至在活动时,阅读区是空空的,没有孩子们的参与。本文就阅读区的现状展开分析,并提出适当的调整策略。     

德国家乡常识课“自由学习”的教学

“自由学习”的社会背景 儿童时代应该在田野里、在森林里自由自在地进行儿童游戏。但是现在的孩子们得不到了,孩子们在学校里表现出消费者的形式:“学校提供给我吧,作为学校给我们提供一点这些方面的东西吧”,因此,学校要教给孩子们能够适应社会变化的学习方式,并且要走向社会,进入社会。现在德国的大多数孩子得到的都是第二手信息,缺乏对实际事物的接触和体验,学校的任务更明显表现出     

铁丝塑形

铁丝塑形是适合幼儿园大班手工制作的课例。在初期的教学中,以单线塑形为好,方法是让孩子们先弯曲铁丝,然后再想象,最后塑形。目标是提高兴趣,增强想象,等孩子们适应单线塑形以后,再进行团块塑形教学。团块塑形是让孩子们脑海里先有形,再塑造。目标是让孩子们创作出作品,体验成功。     

让幼儿在自然角游戏中主动学习

幼儿园里有三棵柿子树,孩子们每天都去看柿子,根据孩子的兴趣,我们开展了"柿子红了"主题活动。在自然角里,孩子们自主、自由、大胆地开展游戏,我以同伴的身份参与、支持幼儿的游戏。1.调动经验,引发猜想幼儿园中时时处处存在教育契机,随着"柿子红了"主题活动的开展,孩子们提出想要快点吃上柿子的意愿。     

让小学生享受英语学习过程

小学英语课程标准把激发和培养学生的学习兴趣作为小学英语课程的主要任务之一。教师是课堂教学活动的设计者、组织者和实施者,怎样才能让孩子们在英语的自由王国里快乐     

让幼儿在区域中快乐阅读

区域是幼儿园环境的重要组成部分,在班级里我们会根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,开辟多种多样的区角,"阅读区"是必不可少的一角。利用好阅读区,既可激发幼儿说的兴趣,又可有效地发展幼儿的语言,达到事半功倍的效果。但随着多样区域活动的开展,孩子们更加喜欢形形色色的玩具,对阅读区不太感兴趣了,因此要努力创设幼儿感兴趣的阅读区,让幼儿在区域中快乐的阅读,并加强对幼儿在区域中阅读的指导策略,发挥阅读区的教育价值。     

教育文摘

中国民族教育2004·5第一,一定要关心孩子们的全面发展。比文化课学习更需要我们关心的,是他们的情感、态度、品德与意志,是他们健康人格的成长。没有健康的心态与关心自己、关心他人、关心社会、关心自然的自觉修养,一时的成绩也不会真正为孩子们带来终生的幸福。第二,要着力培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。千万不要只关心孩子们的分数,要更关心他们是否爱读书、是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论……只要他们真正形成了良好的学习习惯与持久的学习兴趣,就不必担心他们一时的成绩高低,习惯与兴趣就是学习之本。第三,要给孩子们自己学习…     

“鱼”乐无穷——园本课程设计一例

<正>一、鱼之引一天中午用餐时,保育老师把酸菜鱼分到小朋友们的桌上,扑鼻的香味吸引了孩子们的注意,有的认真看着碗里的鱼,有的用鼻子闻,有的边品尝边讨论。"今天吃鱼了""这是青鱼""这是带鱼"……豪豪说:"肯定是大海里的鱼。"萱萱说:"不会吧,有可能是小河里的鱼哟。"孩子们的答案五花八门,由此也看出了孩子们知道鱼的种类好多呀。一顿午餐激起了孩子们对鱼的认识和探究的兴趣,为了顺应     

班主任要善于讲故事

<正>班主任有许多基本技能,善于讲故事就是其中之一。第一,把自己放进故事里讲自己的故事肯定就把自己放进故事里了。所以,我一直主张班主任要善于给学生讲自己的故事。老师给孩子们讲自己当孩子时的故事,最能引起孩子们的兴趣和共鸣——每次我给孩子们讲我学生时代的故     

由模仿而来的“小小建造师”

孩子们升入中班后,丰富多样的游戏材料激发了他们的游戏热情,在区域游戏时明显更加投入了。但是两周过去了,我发现,建构区的搭建活动还是处于无序、无主题搭建的状况。没有进展的搭建活动主动选择建构区的幼儿总是班级里那几个男孩,而且大多数时候进到建构区也是无目的地围拢和简单地堆高。老师也问过孩子们想要搭建什么,孩子们说要搭建我们的幼儿园。     

巧妙应用英语童谣,彰显英语教学智慧——在低年级阶段英语童谣应用浅探

童谣作为一种特殊的语言形式,对儿童的语言发展有着举足轻重的作用。英语童谣作为一种特殊的艺术手段,有利于低年级儿童的英语习得,提高孩子们学习英语的兴趣,同时也能增强孩子们学习的信心,帮助孩子们在有限的时间里掌握所学内容。