商务英语教学课堂情境设置与个性化教学方法研究

商务英语专业的专业特点以及学生的个体差异性决定了将情境教学和个性化教学融入到商务英语教学中的必要性.商务英语教学应以发现学生的个性为前提,以根据学生个性设置教学情境为核心,以设置教学情境激发学生个性为重点,最终促进学生个性化发展.两者的有机结合能够培养学生的实际操作能力,扩展思维空间,同时增进合作探究意识.     

商务英语专业《国际贸易实务》课程双语教学初探

结合本校商务英语专业特点及实际情况,探讨了《国际贸易实务》课程开展双语教学的必要性和一些做法。     

浅析商务英语课堂中商务情境的设立

通过对商务英语专业课堂教学模式的探索,分析商务情境对商务意识培养与商务技能培养的必要性,并探讨其实现途径.     

情境教学——高职商务英语教学改革之路

在职业教育的教学理念引导下,实施情境教学法对提高商务英语专业学生的英语学习兴趣和语言交际能力及培养学生的专业核心能力有很大的促进作用。笔者根据自己多年的教学经验及对情境教学法的学习和思考,将情境教学的理论与教学实践相结合,本文主要阐述目前在高职商务英语教学改革中,实施情境教学是商务英语专业教学改革的一个有效途径。     

浅论商务英语教学中学习情境的创造

在商务英语教学中,教师面临的重大挑战就是在课堂中进行商务情境的创设及创新。对于没有工作经验的在校生来说,在具体的商务情境和直观的工作目标下,他们更容易开口练习英语。因此,本文将从多媒体手段、校内外实训场所、商务知识与文化、课堂设计等四个方面提出建议,旨在为学生创设最佳的商务英语学习情境,改革传统的英语教学方法,促进外语教学目标的实现。     

国贸专业商务英语课程教学的探讨

随着对外贸易发展,企业对国际贸易方面的人才需求增多,商务英语作为国际贸易专业的主干课程,其重要性日益凸显。本文对商务英语课程特点、教学原则进行了探讨。     

高职商务英语专业国际贸易实务课程教学改革探索

由于国际贸易实务课程兼具理论和实践的特点,很多高职院校的商务英语专业都开设了这门基础课。但是课程大都缺乏自己专业的特色。本文针对商务英语专业的特点和国际贸易实务的特点,进行教学改革研究,试图探索出有利于培养复合型商务英语人才的国际贸易实务课程教学体系。     

提高商务英语教学实践性促进国际贸易实务

本文采用文献分析方法,分析了阻碍商务英语教学实践性提高的原因,提出了改善教学方法的相关策略。     

情境教学引入剑桥商务英语中级教学的探索

情境教学对于外语教学是非常实用的一种教学模式,将其应用于剑桥商务英语中级的教学中一样会取得良好的教学效果。教师要为学生创设出合理和有趣的情境,让学生在情境中进行互动,获得评价,最终快速掌握知识要点。     

情境互动教学模式在商务英语教学中的运用与效果分析

商务英语在高职院校的教学中日益重要。笔者在商务英语课堂教学中,根据学生的心理和个性发展规律,尝试采用情境模拟方式,加强互动交流,创设学习英语的语言环境和轻松愉快的氛围,通过师生互动、生生互动等调动学生学习积极性,使学生获得有效交际能力。     

情境互动教学模式在商务英语教学中的运用与效果分析

商务英语在高职院校的教学中日益重要.笔者在商务英语课堂教学中,根据学生的心理和个性发展规律,尝试采用情境模拟方式,加强互动交流,创设学习英语的语言环境和轻松愉快的氛围,通过师生互动、生生互动等调动学生学习积极性,使学生获得有效交际能力.     

论即兴情境表演在商务英语口语教学中的运用

通过梳理商务英语的学科性质和国内的学科定位,本文研究了"即兴创作"的教学理论,重点分析了商务英语口语教学与即兴创作的契合之处,并举例分析了即兴创作教学理论在商务英语口语教学中的具体做法。     

走出中职商务英语写作的教学困境——浅谈中职商务英语写作教学中的情境教学模式

本文立足教学实际,针对中职商务英语写作课程所面临的教学困境,通过实践性教学中情境的创设,总结在中职商务英语写作课堂教学中采用情境教学模式的优势。     

建构主义学习理论下的高职商务英语情境教学

文章对建构主义学习理论进行了简单介绍,分析了高职商务英语教学和学生的特点,进而结合笔者的教学实践,讨论了情境教学法在高职商务英语教学中的运用,最后提出了情境教学理论运用在高职商务英语教学中应遵守的原则.     

浅谈情境教学在高职院校商务英语教学中的应用

本文从情境教学法的简介入手,既提出了它的理论依据,又阐明了其意义及作用.接着,文章分析了高职高专商务英语专业和学生的特点,然后具体论述了如何在商务英语教学中进行情境教学的实践.     

以情境教学法优化高职商务英语听说课程

针对高职商务英语专业就业岗位,结合情境教学理论,介绍了我院《商务英语听说》课程改革情况。阐述情境教学法在高职商务英语听说课中的具体运用方法。     

行动导向下的英语情境教学——关于高职商务英语专业基础英语教学的设想

为适应高职教育的新趋势,高职院校商务英语专业基础英语教学必须加强英语综合运用能力的培养。教师要始终围绕学生的英语综合运用能力,尤其是语言交际能力的训练,探索新的教学方法,根据专业人才培养目标编写切合实际的语言训练教材,设计以行动为导向的英语情境,将任务和行动贯穿于英语教学的全过程,调动学生的学习积极性,着力于培养符合社会需求的高水平应用型外语人才。教师队伍的素质是以行动为导向的英语情境教学成败的关键。     

商务英语在国际贸易谈判中的应用

自我国加入WTO以来,国际商务活动日趋频繁,商务谈判已成为我国经济活动的一个主要内容。谈判离不开语言,在国际贸易谈判中使用最多的语言是商务英语,商务英语的合理巧妙地运用,是取得谈判成功的关键。通过探讨商务英语在谈判中的作用及商务英语在谈判中的使用技巧,明确学生应掌握的技能,不断培养高质量的商务英语人才,从而不断提高我国的国际竞争力。     

浅议国际贸易中商务英语的应用价值

英语是全球通用语言,在国家之间的政治、文化交流,经济贸易等诸多领域起着不可替代的作用,在全球经济一体化发展过程中,不同语种国家之间的经济交流尤其依赖于英语,来实现双方的沟通交流与合作。在实践过程中,商务英语作为一种商务性质的语言交流工具,为满足时代经济贸易环境和条件的改变也需要与时俱进。所以针对国际贸易中商务英语的应用价值的探讨,研究存在的问题,并提出相应的对策,对指导商务英语的发展具有一定的积极意义。