如何在班级开展德育工作

有一句话这样说：体育出了问题,生产出来的是残品;智育出了问题,生产出来的是次品;德育出了问题,生产出来的是危险品。德育工作与教学工作是密不可分、互相依存、互相促进的。试想,如果一个学生没有正确的思想品质,没有良好的行为习惯,不尊重老师,不团结同学,上课不听讲,不遵守课堂纪律,回家不做作业,怎么会有好的成绩呢？班级是学生在校学习、生活的主要场所,如何在班级开展德育工作呢？     

谈班级德育工作

一、贴近学生的思想和生活实际 ,增强教育的针对性对中学生进行思想教育其教育内容要有时代特色 ,既要有引导性、教育性 ,又要贴近他们的思想和生活实际。中学生正处在人生的十字路口 ,可塑性强 ,况且现在的中学生接收和了解的信息越来越多 ,思考的问题也越来越复杂。这就需要班主任要多接近学生 ,多和学生沟通 ,了解他们的思想动态 ,帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。同时 ,各科教师也要利用学科知识对学生进行理想和信念教育 ,以增强德育教育的信服力和感染力。为加强学生的科学精神教育 ,我们组织学生观看了《宇宙与人》,观后…     

谈班级德育工作

班级是学生学习、生活的基本组织形式,是学校对学生进行教育和管理的基本单位。德育是班级工作的核心,随着教育实践的不断深入,在抓好班级德育工作实践中,笔者有以下体会。     

怎样做好班级德育工作

做好班级德育工作，应突出一个“爱”宇。班主任要热爱教育事业，热爱学校，热爱班主任岗位，热爱自己面对的每一个学生。只有爱才能使自己对工作充满信心和激情，并投入更多的精力和耐心。只有爱才能做到相互理解、相互信任、相互尊重。尤其是要善待后进生，只要拥有一颗爱心就能善于发现他们身上的闪光点，并以此恢复他们的自信，激发他们的热情，进而帮助他们克服自身的不良行为。     

班级德育工作的尝试

素质教育，德育为先。要切实加强德育工作，认真实施素质教育，尤其需要每位教育工作者付出自己的聪明才智和全部爱心。作为班主任尤其应该搞好德育工作。     

德育工作班级负责制初探

所谓德育工作班级负责制,是指学校将德育工作任务分解到各教学班;由学校确立班主任在各班德育工作中的中心位置;并依靠班主任去发动、协调班级任课教师和团队辅导教师所共同组建起来的上对学校、下对学生、左对社会、右对家长负责的班级德育工作群体。(如图)     

德育工作与班级管理

德育工作是学校教育工作中的重要部分,它不但可以培养学生良好的思想品德,而且对正常的教学和班级管理起着很大的促进作用.德育工作的好坏,可以影响一个人的一生,也可以影响班级学生的全面发展.因此,在学校教学和班级管理中,要始终将德育工作放在首位.     

德育工作在中学班级管理中的促进作用

德育是教育教学发展过程中能够激发学生无限潜力的思想道德和文化因素,属于教育理念改革和意识形态范畴,把它运用于中学生班级管理过程中,能够有效激发全体学生学习知识的兴趣,营造积极进取的班级氛围,有利于学生结合现实社会问题,进一步探究贯穿学校生活实践中的各种问题,提高运用所学知识解决实际问题的能力,有利于促进素质教育的发展。     

开展班级德育工作策略

德育工作是学校教育工作的重要组成部分,它的有效实施对学生起着至关重要的作用。班主任在实际工作中要加强班级管理,强化德育工作;抓实班级常规管理工作,确保德育工作落到实处;创设良好的育人环境,增强德育工作实效性;搭建沟通桥梁,提升德育工作实效性。     

量化德育工作 科学管理班级

长期以来,很多学校存在着“重智育、轻德育,不轻不重是体育”的状况。造成这种状况固然有很多因素。诸如片面追求升学率等.但与德育工作比较抽象不容易考核、衡量标准不统一等因素有很大关系。智育.平时     

论班干部在班级德育工作中的重要作用

班干部是班级教育对象中的一个特殊群体,他们因为表现良好,学习成绩出众,各方面能力突出,素质发展较为全面而倍受老师器重、同学信赖,他们的言行举止将不同程度上影响周嗣的同学;他们是团结全班同学共同进步,贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和纽带．是班级德育工作开展实施过程中不可缺少的一支生力军。那么,怎样才能使他们发挥出在班级德育工作中最大的能量呢？笔者采用“精心培养,以点带面”的由班干部管理、起主要带头作用的班级管理方法。     

论班干部在班级德育工作中的重要作用

班干部是班级教育对象中的一个特殊群体,他们因为表现良好,学习成绩出众,各方面能力突出,素质发展较为全面而倍受老师器重、同学信赖,他们的言行举止将不同程度上影响周围的同学;他们是团结全班同学共同进步,贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和纽带,是班级德育工作开展实施过程中不可缺少的一支生力军.     

谈班主任在班级德育工作管理中的作用

班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段]     

把爱写在脸上——谈班级德育工作

<正>面对一张张可爱的年轻面庞,该如何向他们传达我们教师的爱?怎样让学生真切地感受到教师对她(他)的爱,让学生在爱的感召下幸福成长?如何教会他们爱的本领?一、态度决定成败新课程贯彻"以人为本"的理念,突出生命关怀,关注学生"全人"的发展,这就在客观上要求教师必须具备     

德育工作在小学班主任班级管理中的渗透

班主任是班级管理的主要领导者,处理学生学习和生活是班主任管理的重要工作。随着素质教育的不断发展,在新课程教学的背景下,小学德育工作越来越被班级管理工作中得到重视。本文通过对小学班主任工作的重要性进行解析,分析小学班主任工作中德育渗透的主要策略,得出班主任工作中小学德育教育的意义。     

班主任在班级管理中如何抓好德育工作

班主任是班级管理的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。要形成一个良好的班集体．使学生在集体交往中保持一种融洽、正常的心境．促进学生个性心理的健康发展,班主任需要做大量深入细致的德育工作。     

建设班级德育工作的长效机制

1.制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生激励效应,形成强大的班级凝聚力。