"教学语法"的拓展者——白兆麟教学语法研究

白兆麟的文法学代表作有《简明文言语法》和《〈盐铁论〉句法研究》,《文法学及其散论》是他的文法学论著集。白先生积极参与教学语法研讨,坚持以＂句本位＂研究文言语法,并不断吸收、借鉴语言学新理论、新方法,使之融入自己的语法体系,在古体诗词的语法分析和专书句法研究方面独树一帜,可谓是教学语法学的继承者和拓展者。     

独辟的蹊径 可贵的探索——简评《描写语法学初探》

《描写语法学初探》(新疆大学徐思益副教授著,下简称《初探》)的出版,恰似一块巨石投进了风平浪静的我国语法界的大湖,溅起朵朵浪花、泛起环环涟漪,受到语法界专家、学者们的广泛关注.《初探》堪称目前国内系统研究描写语法学理论的“唯一的一本专著”.书的作者在汉语语法研究的道路上独辟蹊径,作出了可贵的新探索.     

宾语还是补语？——关于动词后的数量短语

对“一杯”、“一次”这样的量词短语用在动词后面时的定位,长期以来在汉语语法学界存在着不同意见,有的将它们处理成宾语,有的将它们处理成补语。对这种“动＋量词（数量）短语”结构,不能一概而论,应根据其中量词短语的性质而定。如果是名量短语,就是动词后的宾语;如果是动量短语,则是动词后的补语。     

对古汉语中使动用法的理解

1922年陈承泽著的《国文法草创》中,首先提出了“致动”(即使动)的语法术语。“使动”确实能够简明正确地解释古汉语中某些动词、形容词、名词、数词在一定的语言环境中所表示的某种语言现象和内容,所以六十年来“使动用法”巳为大家所接受。但是,现在人们通常把可以套用“使宾语动”的公式的语言现象作为“使动用法”的定义,把“使动用法”的译文与解释混为一谈。有些古汉语著作中,出现了滥用或错用使动用法来解释某些语言现象的情况,反而加深了理解古文的难度,甚至导致了误解古文的内容。应该正确理解古汉语中的“使动用法”。     

20世纪以来的英汉语序研究

语序是一种重要的语法手段.是语言研究的热点课题之一.进入20世纪以来,西方语言学家在不同的历史时期运用不同的语法理论展开语序问题的研究,取得了丰硕的成果.汉语语法学界在做了大量零散的研究工作之后,从80年代起,尝试建立自己的语法体系,用以指导语序问题的研究.20世纪以来,英汉语序的研究在不同的历史阶段具有不同的特点和存在着不足,从句法、语义和语用三个层面开展英汉语序的研究是英汉语序问题研究的新趋势.以三个平面的语法理论为指导开展英汉语序问题的研究,必将有助于汉语语法体系的完善,也有利于双语等值交换的实现和对外语言教学水平的提高.     

现代汉语区别词与形容词的划分

从区别词与形容词划分的角度出发,说明划分这两类词的依据以及语法学界存在的不同观点,提出自己的看法。说明有必要在现代汉语中依据词的语法功能来划分这两类词。区别词应单独作为一个词类,形容词内部还可再细分出性质形容词、状态形容词等,性质形容词可再分三小类。     

论现代汉语词兼类现象的成因

词的兼类是目前现代汉语语法学界无法回避而又分歧严重的问题之一。词的兼类是一种客观存在,对于现代汉语而言,这种语法现象产生的原因可以从词义派生、吸收欧化语法、词类活用和普通话吸收词的方言用法四个方面探求。     

谈高等师范学校英语语法有效性教学

语法教学是英语教学的重要环节。在目前逐渐淡化语法学习,注重培养学生英语综合运用能力的大背景下,教师应采取灵活多变的教学方法,提高语法教学的有效性,帮助学生打下坚实的语法基础,为他们听说读写能力的综合发展铺平道路。着重阐述为提高高等师范学校英语语法教学的有效性而采取的策略并对建立语法教学有效性评估体系进行了探讨。     

文言文使动用法的分析和翻译

使动用法,是文言语法特点之一。所谓“使动”,就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他(它)怎么样”的意思,简单地说,就是主语使宾语发出动作(有时主语承前省略)。含有这种用法的句子,叫做使动句。 使动句中的使动用法,实际上是以动宾式的句法结构表达兼语式的内容,其基本结构形式是:     

别有特点的“正反问句”

近几年来,语法学界对疑问句的认识深化了一步,不再把这类句子只笼统地称作“疑问句”,而是作了进一步的细分,分为“特指问”、“是非问’、“选择问”、“正反问”(《中学教学语法系统提要(试用)》称为“反复问”)四种。这是一大进步,因为这样细分有利于更好地揭示每一种疑问句的表意特点和使用特点。在这四种疑问句中,最有特色的是“正反问句”。它变化灵活,有丰富的表达形式,很值得研究,对“正反问句”如何进行结构分析,也值得研究和重视。本文就正反问句的特点、变化情况和结构分析等谈点初浅看法。     

汉语量词“盘”的产生和历史演变

“盘”的基本意义是“浅而且敞口的盛装物品的器具”。在魏晋时期,“盘”从名词借用虚化成为名量词。名量词“盘”在后来不断扩大计量对象。在明朝时期又出现了动量词用法。量词计量的对象也从具体发展到抽象,从静态发展到动态。从产生时代、计量对象、词法特征和语法特征等方面对量词“盘”进行阐述,并且运用了认知语言学解释量词“盘”的语法化过程。     

中学英语短语动词教法尝试

在现代英语中,短语动词应用非常流行和广泛。在教学中必须让学生了解什么是短语动词。那么,什么是短语动词呢?按其结构来说,主要有两种类型:一种是动词 副词;另一种是动词 介词。有的语法学家把这两种类型的动词都称为短语动词。还有的语法学家则把动     

浅谈现代汉语中语素和词素之间的差别

现代汉语语法学中,语素和词素这两个语法单位的概念解析长期困扰着学界。近年来,由于许多知名学者的积极推进。"语素"大有逐渐取代"词素"的趋势。但这种命名是与语法单位实际情况不相符的,也是不科学的。并且语素和词素之间存在着三个方面的明显差别。语素和词素是绝对不能混为一谈的。     

试析А.К.Толстой的诗一首——以雅克布森的“对等原则”理论为视角

利用著名语法学家雅各布森的＂对等原则＂理论分析А.К.Толстой的诗歌《我的心中充满爱》,便会对这首诗有新的审美感受,使读者能够透过纷繁复杂的语法变化,感受到诗歌中静谧、唯美的画面和作者内心的跌宕起伏。     

"副+名"组合中名词的语义和词性的确定

在当代社会,普遍出现新词新语,也出现了一些新的语法现象。以往普遍认为名词不能受副词修饰,动词和形容词可以受副词修饰,但是现在,程度副词修饰名词的现象渐渐多起来,受到语法学界的普遍重视。《现代汉语名词的多视角研究》(刘顺著)就是一部这方面的专著。总结历来学者对此类用法的论述,本文则是结合名词的意义和用法,对各类名词及相关词类的用法做一具体分析,以更好地明确新时期这一语法现象的性质,规范汉语的使用。作为汉语中最主要的两种词类(名词和动词)之一,名词的用法也最复杂,在“副 名”组合中,名词的类型是多样的,其中有的是名词…     

从汉日语的异同谈日语自、他动词的用法

日语和汉语形似而质异,实则分属不同的语系,语法和语序上完全不同。文章旨在探讨日语中动词的分类和用法,除了从语法意义上有无动作的发出者和动作的过程来区分自动词和他动词以外．还可以从构句功能上是否能够构成被动句和使役句来区分自动词和他动词。     

数词的形象性及其修辞功能

数词是词汇中用于计数的词类,其语法意义比较单一。但在人们的语言实践中,数词也常用于非计数场合,并具备一定的形象意义,因此而产生了特有的修辞功能。数词的这种形象性及相应产生的修辞功能,在目前的汉语语法学和修辞学中尚未有所论及。     

从动结式的产生发展看语义与语法的关系

语义与语法密切相关,相互影响,语义的变化最终使语法的变化定型.动结式的产生与发展经历了三种主要格式,有的格式表层相同,要从格式的底层寻找背后的不同.     

成人英语词汇学习中受母语干扰的几个方面

英汉两种语言从语言形态上来说,分属两种不同形态的语言,汉语属“词根语”、“孤立语”,这种语言的词本身不能显示与其它词的语法关系,它们的形式也不受其它词的约束,在语法手段上讲究语序和虚词.而英语属“屈折语”,有丰富的词形变化,主要语法手段是词的内部屈折,一个构成形态可以表达几种语法意义.“无形态语”是汉语与英语的根本差别,而这种差别在词汇、语法、句子结构等因素上对我们接受、使用英语存在着不同程度的干扰.一、汉语词的多功能性使我们在学习英语词汇时忽视它们的词类.汉语的某一词类往往不只充当某一种句子成分而是可以充当多种句子成分,如动词“学习”:     

形容词作宾语浅议

形容词用在动词后,主要语法功能是作动词后的补语,补充说明动词所表示的动作行为的程度、结果或性状。如“打扫干净、打扮漂亮”等。然而,以下“动+形”结构中的形容词,并非对前面动词所表示的动作行为进行补充