新课程理念下如何实施创新教育

创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。如何在课堂教学中实施创新教育，培养学生的创新意识、创新能力和创新精神?我谈谈自己的体会。     

新课程理念下如何实施创新教育

培养“创新型”人才是学校教育义不容辞的职责。创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。     

新课程理念下如何实施创新教育

培养”创新型“人才是学校教育义不容辞的职责。创新教育是新课程教学的重要特征,课堂教学是实施创新教育的主渠道。     

新课程理念下如何实施创新教育

在校教育是学生创新精神和实践能力培养的关键时期,学校创新教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新教育要求要有与新课程标准、教学思想、教学理念和教学目标相适应的教学方法.     

浅谈新课程理念下创新教育的实施

创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道。如何在课堂教学中实施创新教育，培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，笔根据自己的教学实践谈些粗浅的做法。     

新课程理念下的教育创新实践

长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解—接受”教学模式的影响,传流的“应试教育”根深蒂固,在与西方学生的比较中,我国学生的创新能力偏低。在中国,创新教育这匹本应纵横驰骋的骏马,被应试教育死死拴住了雄健而富有灵性的奔蹄。因此,在目前新课程改革的宏观背景下,呼唤以发展人的创新精神和创新能力为目标的教育创新就显得尤为重要。江泽民同志多次强调创新对于国家和民族的重要意义,他指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不歇动力。面向二十一世纪的一个重要任务主要是整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。…     

新课程理念下中学数学的创新教育

新课程理念下中学数学教材内容通俗易懂,但里面包含着丰富的信息,如何把教材所包含的信息挖掘出来,并进行系统整理,让知识内涵和外延知识间的联系充分展现出来,是一个主动构建知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。本文着重论述了在这种新的理念下教育方法体系的改变,以及如何更好的进行数学教育的创新。     

新课程理念下的地理创新教育

《地理新课标》在序言中强调指出:“培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、     

浅谈新课程理念下的创新教育

目前新一轮的课程改革正在如火如荼地进行着,面对升学的压力,面对素质教育的要求,应该如何在课堂教学中实施创新教育,为学生的终身发展奠定基础,这成为了每一名高中英语教师所面临的问题。基于此,结合教学实际,对新课程理念下的创新教育的实施进行初步探讨,以期促进素质教育的深入实施。     

新课程理念下怎样实施批评教育

新教育理念认为,学生是处于发展过程中的具有独立意义的特殊群体,在教育过程中尊重学生人格是进行教育的前提和基本要求。但是这一特殊的群体在成长过程中,不可避免地会呈现这样或那样的缺点和不足;同时,每个学生也会因遗传因素、学校教育、家庭生活、社会环境及个体等诸多因素     

新课程理念下如何进行创新教育

创新是时代发展对学校、教师和学生提出的新要求,只有不断创新才能发展我们的教育,才会达到新课程改革的目标.这不仅关系到个体的生存和发展,而且关系到国家和民族的发展.如何有成效地推进与实施创新教育呢?     

新课程理念下的小学数学创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是时代赋予我们每一位教师无限光荣的历史使命。新课程对数学创新教育提出了新的要求,在对学生进行数学知识传授的同时,培养他们的创新思维和创新能力是科技强国的战略需要,我们对此要有足够的认识。数学作为三大基础学科之一,对创造性人才的培养更是起着举足轻重的作用,对小学生的整体学习质量起着至关重要的作用。这就迫切要求我们在小学数学课堂教学中实施创新教育,为学生今后的发展打下良好的基础。     

浅析新课程理念下的语文创新教育

创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创新型人才的一种新型方法。本文对语文创新教育作一探讨。     

新课程理念下的创新教育与数学教学

以<课程标准>为依据编写的初中数学教材已进入课堂,一个新的课题摆在我们每一位数学教师的面前.新教材的编写以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生的综合素质为目标.如何领会新课程标准,如何在使用新教材时提高学生的素质,特别是自主探究的能力,成为当前我们研究的新课题,笔者通过三年新教材的实践与探索,谈一谈自己的做法和体会.     

传统英语词汇教学在新课程理念下的创新实施

高中阶段英语教学中传统的词汇教学在面对新课改、新形势时．不应是完全否定和抛弃,而是结合新课改精神,积极创新,让传统词汇教学发新芽、开新花、结新果。     

创新教育理念下体育教学方法实施

创新教育作为我国一项基本的教育方针政策,强调的是创新教学方法和教学思路,提高学生学习的积极性和创造性。而体育教育是我国现代教育体系中非常重要的一份子,兼具理论与实践相结合。但是在当下体育教学过程中,教学方法老套,体育运动的组织形式单调,体育教师过多的精力放在学生的能力提升上,对创新教育理念下的体育教学实施方法比较欠缺。而在创新教育背景下,体育教育必须做出调整,由单一的实践教学向综合教学转变,促进学生的身心发展。因此,本文对创新理念下体育教学进行了诠释,并针对体育教学中的教学方法的实施情况进行了分析,并提出了体育教学方法创新的实施建议,希望对提升体育教学效果和教学质量有所帮助。     

浅析新课程理念下的小学数学创新教育

在新课改的引领下,小学数学的教学需要不断地改革创新。在教学过程中,要根据学生的实际情况设置教学环节,在教学过程中遵循学生的认知规律,并且注重学生创新思维的培养。课堂教学中做到以学生为主体,促使学生积极主动地参与到课堂的学习中,能够有意识地进行创新,进而改善小学数学的创新教育,提高数学的教学效果。     

论新课程标准下如何实施历史教育理念

新课程标准对历史教育提出了新的要求,要求学生既认识过去也认识现在,既认识世界也认识本国,并且通过对过去事实的认识．做到以史鉴今;要求教师注意对学生基本技能的训练和实际能力的培养,重视创新意识,同时结合新教材,改进教学方法,坚持启发式和讨论式的教学方式。实施这一教育理念就要做好以下几方面工作。     

浅谈新课程实施背景下教师应具备的教育理念

郭顺敏，1982年毕业于福建师范大学历史系，中学高级，1999年福建师范大学教育管理硕士研究生班毕业，现任厦门市松柏中学党总支书记、校长，福建省教育学会历史教学研究会理事会理事，市历史科学科带头人，市教育学院历史科兼职教研员，2004年被推选为市教育学会历史教学研究会会长。先后担任厦门十中副校长（主管教学），杏南中学校长，松柏中学副校长、副书记。她善于钻研，按照以人为本的教学原则，创新地设计课堂教学，教学成绩突出；重视教育科研，撰写多篇论在CN级刊物发表；重视培养青年教师，所带的几位青年教师迅速成长为学校教育教学骨干。近年来，她参加了国家教育部骨干校长培训，市教育局组织的基础教育课程改革培训学习，并以优异成绩通过教育局组织的计算机考试。她重视学校的常规过程管理和课改工作，求实创新，学校先后获厦门市基础教育课程改革先进单位，福建省青少年科技教育工作先进集体等多项荣誉。[编按]