共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
李仲渝 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
在中学音乐课中进行德育素质能力教育培养是中国音乐教育的优良传统和基本目标。它不仅是,而且丰富了音乐教学手段。本文将从思想教育、政治教育、道德修养和习惯养成教育方面来进行论述。 相似文献
2.
中学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史。但中学音乐教学,尤其是多媒体技术在音乐教学中有效运用的研究起步较晚。随着现代化教育技术的迅速发展,数字化教学手段的科学性 相似文献
3.
王瑞年 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(1):68-70
《全日制义务教育音乐课程标准》对传统的中学音乐课教学模式提出了新的要求和挑战。结合《音乐课程标准》的要求,以新的中学音乐课程中的“演奏”教学为例,从教学准备、教学应用两个方面介绍采用电脑多媒体系统辅助中学音乐课教学的初步探索。 相似文献
4.
音乐课是一门充满情感的课程,每一首乐曲都蕴含着丰富的思想内涵,具有强烈的感染力.所以,音乐课具有实施情感教育的独特优势.本文结合自己在中学音乐教学中的一些实践,从音乐课情感教育实施的必要性、具体措施等方面展开了论述,以期望能够对自己今后的德育教育起到良好的促进作用. 相似文献
5.
随着我国素质教育的进一步深化和课程改革的进一步落实,中学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并且在许多方面形成了一定程度的共识。中学音乐教师已经认识到音乐课的教学核心是审美教育。在新一轮的基础教育课程改革中,音乐课改革以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,突出强调以审美为核心。 相似文献
6.
周平 《中国教育技术装备》2010,(31)
在素质教育中,德育作为一种社会意识形态是学校教育的基本任务之一,当今人才发展的趋势正从单一型人才向复合型人才转变.所以中小学音乐课正在被越来越多的人所重视,这就需要音乐教育工作者在音乐教学过程中充分认识音乐课的重要性,掌握音乐教学过程的教学艺术.
中学音乐教育是培养学生音乐才华较为关键的时期,也是培养和熏陶音乐艺术不可忽视的阶段.但在许多中学音乐课堂上,教与学出现脱节现象,教师讲得滔滔不绝,学生听得昏昏欲睡,课堂上似乎懂了许多,课后却忘得一干二净.笔者通过自身的教学,积累了一些经验,在此就教学中如何突出音乐艺术的特点谈一些看法. 相似文献
7.
8.
《北京教育(高教版)》1996,(10)
北京市进一步加强与改进中学音乐学科教学的意见音乐课是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中规定的必修课程之一。中学音乐课主要学习我国优秀民族音乐作品,了解一些外国优秀音乐作品,使学生初步掌握音乐的基础知识和基本技能,增强对音乐的兴趣、... 相似文献
9.
李晓红 《中国科教创新导刊》2014,(6):235-235
随着我国经济水平和科学技术水平的迅猛发展,人民的生活水平也在逐渐提高,对孩子教育方面的重视程度也越来越大.我国的新课改正在普及.对于初中学生来说,音乐课是必不可少的一门科目.音乐是一门艺术型的学科,学习音乐能够陶冶学生的情操,提高自己的人文素养和对艺术的鉴赏能力,在欣赏富含艺术家思想的音乐时,学生也能够充分的感受艺术家的情感.在初中,音乐课并不是为了培养具有音乐特长的学生而设立的,而是为了发掘每个学生的音乐潜力.在中学音乐教学中,鉴赏教学是一个很重要的方面.本文将就中学音乐鉴赏教学的问题展开探讨,并提出相关的意见和建议. 相似文献
10.
高洁 《中国科教创新导刊》2008,(33)
开展信息技术教育,是现代化中学音乐课程的重要内容,对信息技术教育与中学音乐课程的整合作了深入研究,提出了多媒体辅助音乐教学和网络信息音乐学习环境和信息资源的开发运用的教学策略,中学音乐课的新教学法使,师生充分运用了信息技术,提高了音乐素养。 相似文献
11.
金铃 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(6):101-102
在音乐教学中,有些部门和学校对音乐课的意义及作用认识不足;音乐教育思想落后;音乐课时没有保障;教学设备不充足等等。因此,必须在原有的教育体制改革中,寻求一种适于我国教育发展的新的教育理念——打破以往教育中枯燥、单调的课堂,创建造一个快乐向上的新课堂。 相似文献
12.
于春桂 《山东教育学院学报》1998,(2)
音乐课教学目的在教学大纲中有明确的规定:突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人。这就是音乐教学的根本宗旨。如何发挥音乐的独特功能,提高全体学生的素质,园满地完成音乐课的教学任务呢?笔者根据自己的教学经验和实践,谈几点个人见解。 相似文献
13.
14.
刘星 《涪陵师范学院学报》2010,26(1)
中学音乐教育具有育人性、审美创造性、社会实践性、愉悦性的特点,在音乐教学中应运用这些特点为思想政治教育服务。当前中学音乐教学边缘化,思想政治教育得不到应有的重视,部分音乐教师素质不高,思想政治教育落不到实处。对此,应巩固素质教育地位,强化思想政治教育功能,打造专业师资队伍,提升教师职业素养,以便在中学音乐教学中更好的渗透思想政治教育。 相似文献
15.
赵栩巾 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
创新教育是培养21世纪人才所必须的前提。提高学生的音乐素质也势在必行。音乐是美的,音乐更是快乐的,正如冼星海所说":音乐是人生最大的快乐"。在音乐教学中必须遵循音乐教育的特性,让儿童在"乐中学,学中乐"的教学原则中提高儿童的音乐素质和审美能力。长期以来由于应试教育的影响与冲击使音乐课名存实亡,遭受冷落,当前实施创新教育,全面提高学生素质,音乐课开始热了起来,特别是九年制义务教育音乐教材的出台与使用,给 相似文献
16.
《全日制小学音乐教学大纲》指出:“小学音乐教育是通过音乐艺术形象的感染,对学生进行理想、道德、纪律教育,激发爱国主义热情,培养学生良好的思想品质和高尚的审美情趣,寓思想教育于音乐艺术教育之中。”中小学阶段,正是青少年长身体长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯教育的最佳时期,也是为他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的思想品德教育,对他们的~生将有重要的、积极的影响。而在音乐课教学中进行思想品德教育,其效果是其他科目无法比拟的。下面笔者谈… 相似文献
17.
音乐是一门具有美学体验的学科,它可以帮助学生放松心情、调解情绪。如果将情感教育融入中学音乐教学之中,将会对学生的审美情绪、思想感悟、人生观等产生正面、积极的影响。文章先研究情感教育的重要性,然后指出其融入中学音乐课堂的合理性,并给出在中学音乐课堂实施情感教育的具体策略。 相似文献
18.
中学音乐教育,应以审美为核心。音乐教材作为中学音乐的核心资源,应该受到足够的重视与运用。在中学音乐教学中,有效地运用教材进行相关探讨,对上好音乐课至关重要。 相似文献
19.
20.
谢玲 《黄河之声(科教创新)》2018,(9)
中学生是祖国未来的接班人和建设者,为了满足中学生的精神需求,促进其全面发展,在我国的中学院校中,均开展了音乐教学。音乐不仅可以丰富人的精神世界,同时人们可以利用音乐来表达内心的想法,有利于提高学生的内在涵养。但是由于我国教育观念的影响,音乐课并没有得到中学的重视,因此极大的降低了学生学习音乐的兴趣。本文通过对如何提高学生对于音乐课学习的兴趣展开讨论,从而有效的提高音乐教学的质量和效率。 相似文献