小学语文教学应立足自主，着眼创新

①创设民主氛围,激发创新。创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。②鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性。③开启求异思维,促于创新。求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。④语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。     

立足课堂教学 创新教学设计

“创新是一个民族的灵魂。”“要培养创新能力的学生 ,必须要有创新意识的教师。”语文教学如何创新 ,关键在于教学设计的新颖不俗 ,而教学设计创新又在于不迷信于名案教参 ,不“复印”自己 ,在吃透学生和教材的基础上 ,围绕教学目标 ,审视和选择最佳的突破口、切入点。实际上就是选准学生与教材之间的契合点 ,设计出高而精的问题 ,让学生带着这些既能统率全篇 ,又能激发学生兴趣及内驱力的问题去自主读书 ,并力图让学生读有所悟、说有所得。一、奇中见疑大凡一些情节曲折、内容离奇的文章 ,学生都感兴趣。教师在教这类课文前 ,学生早已熟悉…     

立足课堂教学创新教学设计

语文教学中阅读教学如何创新?我以为,关键在于教学设计的新颖不俗.而要想构思出新颖不俗的教学设计,在于不迷信于名家教学方案和"教参",不"复印"自己,在吃透学生和教材的基础上,围绕教学目标,审视和选择教学的最佳突破口和切入点.     

构筑实验框架 推进实验创新教学

化学是一门以实验为基础的学科，如何构筑实验框架，创造性的开展实验教学，进而达到创新教学的目的呢?下面结合新教材的实验谈一谈我们在这方面的作法。     

立足媒体特色，推进物理实验MCAI教学

本文针对我国中学物理实验教学中，多媒体计算机辅助实验相对落后的现状，立足媒体特色。合理定位。作了物理实验MCAI教学的初步探索。尝试着从物理实验CAI课件开发、利用MCAI解决物理实验数据处理问题、运用MCAI探索物理实验操作考核三个方面具体阐述运用MCAI改革物理实验的内容、方法。以期达到推进中学物理实验MCAI教学的目的。实现物理实验教学的优化．     

高中物理教学中创新实验的设计方法探讨

在高中学习期间,学生的主要科目除了语数外至关重要以外,物理课程也严重影响到学生的学习成绩,是每一所重点高中都格外重视的一个学习点,特别是实验课程对学生学习情况的影响。然而,就目前高中学习情况的调查结果来看,很多所学校依然沿用以前的教学方法,根本没有注意到实验课程对物理学习的重要程度,因此也就影响了高中生对物理知识思考的兴趣,不能有效的带动学生对物理知识的探究热情。这篇论文主要是详细地讲述了目前高中校园中关于物理学习方面的困难,并作出深刻的研究,给出了很多具有建设意义的改进方案,这篇论文的主要出发点在于能够帮助更多的高中学生建立起在物理学习中的热情。     

实验创新，激活科学教学

“创新教育”是新课程改革倡导的一种理念，新策略，用“实验探究”建构动态科学课堂教学，能提高学生的科学素养，充分发挥学生的主体作用，培养创新意识，促进学生可持续发展．     

立足语文教学，培养学生的创新人格

落实创新教育，必须重视对学生创新人格的培养。在语文教学过程中培养学生的创新人格，笔者认为也注意以下几点：     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

随着新课程的不断改革,创新实验教学在高中物理教学过程中占据着较高的地位,创新实验教学是一种在教学过程中与设计理念相结合的实践设计,为了达到激发学生学习的潜在能力与创新思维能力的目的.因此,结合案例对创新实验设计进行了分析,并提出了在高中物理教学过程中,创新实验的设计与创新实验的策略.     

初中化学实验创新教学探索

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是激起学生化学兴趣的首要外因，所以要使学生爱好化学、学好化学，就必须重视和加强实验教学。但在教学过程中，由于受传统应试教育的影响，教师上化学课时大多呈现出“教师讲知识——学生听知识     

立足学生，有效创设物理实验

在初中物理教学中,实验是物理教学的重要手段,是落实物理课程的教学目标、全面提高学生科学素养的重要途径。本文根据不同教育目标和内容创设了四种不同实验。     

高中化学实验的创新教学体验

化学实验是一种生动、有效的研完方法,它是检验化学原理的客观标准,是促进化学学科和化学工业发展的基本途径。它既能使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力,又能培养学生的创新能力。所以,实验是化学的灵魂,是化学魅力的所在,是激发人们不断产生探求化学奥秘的极大兴趣的主要源泉。本文结合“化学是一门以实验为基础的科学”的学科特征,谈谈中学化学实验教学中进行实验创新教学的尝试与体会。     

试论高中生物教学中的实验创新

新的教育环境下,高中生物教学发生了显著的变化,通过实验创新,培养高中生的科学精神、创新能力成了实验教学的重要目标之一,对促进学生全面发展,培养其生物核心素养具有积极意义。本文重点探究了高中生物教学中的实验创新,希望为高中生物教学发展贡献一分力量。     

现阶段高中物理教学中创新实验的设计与实践

作者根据多年工作经验,对现阶段高中物理实验教学过程中存在的问题进行了详细分析,并就物理教学中创新实验的设计与实践问题进行了深入探讨。     

设计创新实验 突破教学难点

介绍了为突破气体摩尔体积教学难点而设计的几个创新实验,简述了创新实验在概念教学中的重要作用。     

基于实验链的“全反射”创新教学设计

以实验为中心建构教学活动,激发学生的学习热情和探索兴趣,从设疑激趣引冲突、进阶实验引概念、知识迁移引应用三个维度进阶任务学习,掌握必备的知识和科学的方法;通过实验链建构教学活动,培养学生以创新的思维解决实际问题的能力,提升学生适应社会发展所需的关键能力。     

立足文本，加强作文片断训练

文章针对作文教学现状。提出立足文本进行作文片断训练的观点。对于怎样立足文本进行片断训练,文章分别从语言、选材、写作技巧、创新运用文本等方面作了具体的阐述。     

对喷泉实验创新教学的尝试

现行两省一市高中化学新教材 ,只在第二册氮族“氨”这一节提到喷泉实验。而第一册卤素 ,由于删掉了卤化氢 ,未提到喷泉实验 ,因此在“氨”的教学中我侧重地对氨的喷泉实验进行了创新教学。首先成功地演示了氨的喷泉实验 ,学生看到了红色美丽的喷泉后 ,兴趣很浓 ,激情很高。为了启迪学生的创新思维 ,我乘兴追问 ,逐步设计了下列问题 :1 .为什么将充满ＮＨ3的喷泉装置插入滴有酚酞的水中 ,不形成喷泉 ?而当向烧瓶中挤入少许水后 ,立即形成红色美丽的喷泉 ?学生带着浓厚兴趣 ,积极思维得出 :喷泉装置的导管虽插入水中 ,由于烧瓶与玻璃导管组成…     

浅谈高中化学实验创新式教学

高中实验教学是高中化学教学的组成部分,但是,目前部分学校实验教学存在着很多问题.为了促进化学实验教学的进步,必须进行实验创新式教学的研究.