理想与现实:对我国职业教育目的的理性反思

职业教育的目的是职业教育理论的核心问题.纵观我国职业教育的发展历程,不难发现其中存在两种不同取向的职业教育目的,一种以社会客体需要为指向,另一种以个体发展需要为指向.这两种指向的教育目的,各自对职业教育的发展有着不同的指导作用.对此进行深入探讨认为,应该以社会客体需要作为当前我国职业教育发展的目的取向.     

坚持面向市场，坚持改革创新，加快职业教育现代化步伐

近年来，我市认真贯彻落实全困和全省职教工作会议精神，坚持以发展为主题、以调整为主线、以改革为动力，不断增强职业教育适应经济和社会发展需求，取得了较为明显成效。我们的主要做法是：     

社会结构与个体选择:职业教育发展的双重影响

借鉴社会学中研究社会与个人之间关系的理论,分析制约我国职业教育发展的因素。当前职业教育的发展是受多种因素影响的,其中社会结构和个体选择是重要的影响因素。社会结构主要有阶层结构、职业结构、劳动力市场结构,这些社会结构对职业教育的影响只是潜在的,它通过干预个体选择来影响职业教育发展。     

职业教育与培训面临的两难选择与虚假的两难选择

职业教育与培训世界面临很多两难选择以及虚假的两难选择.两难选择意味着在面对两个同时期望的目标时,一个人需要放弃一个目标而去实现另外一个目标.虚假的两难选择也给人同样的印象,但却包含着一个理论上错误或误解的选择.本文探讨了作者在这一领域多年工作中所遇到的一些两难选择和虚假的两难选择.有一些问题是新的,也有一些是以前就有的,但它们仍然使受训者和观察者感到困惑.     

职业院校的经营:面向市场的能力建设

一、院校经营及其必要性 学校经营的内涵是:以党中央、国务院关于改革发展职业教育的精神为指导,在遵循教育规律的前提下,院校在职业教育市场开拓、教育服务产品开发、内部资源配置、外部资源有效整合等方面一定范围内和一定程度上引进市场经营的思想、方法与手段,提高办学的社会效益与经济效益,使学校得以生存和发展.     

谈职业教育如何服务于区域经济建设和社会发展

发展职业教育是区域经济和社会发展的内生需求。职业教育发展必须与区域经济发展相适应,必须根据区域产业结构的调整、经济增长方式的改变等不断调整优化。职业教育的发展必须牢牢把握“为经济建设和社会发展提供高素质技能型人才”这条主线,积极创新办学模式,加强统筹规划、注重发展内涵、不断凝炼特色、全面提升质量,为在新的历史时期实现区域经济和社会的可持续发展提供人才支撑和智力支持。     

职业教育如何服务区域特色产业发展

教育作为社会延续和发展的工具,必然要适应社会发展的需要,特别是要适应经济发展的需要。发展特色优势产业,是区域性经济发展的主线,职业教育发展必须围绕这一主线服务。     

“十二五”,职业教育如何规划发展?

总体来看,我国职业教育经过60多年特别是改革开放30多年的发展,已经迈入了一个新的发展阶段。有几个标志性事件。一个就是职业教育战略地位的确定。从整个国家政治经济发展情况来看,从党中央国务院领导同志多次对职业教育强调来看,特别是新世纪以来连续开了三次全国职教会议,一系列的举措表明职业教育     

胡适职业教育思想探析

本文认为胡适职业教育思想的产生与当时的经济状况以及杜威实用主义思想是分不开的.他的职业教育思想重视与社会实际需要相结合,认为职业教育有系统性和多样性的特点,同时在进行职业选择时要以个人兴趣为主.目前,我国的职业教育发展可以与胡适的职业教育思想进行有机结合.     

北京市宣武区第二职业学校坚持面向市场服务区域经济

中等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是为新型工业化社会培养技能型人才不可或缺的教育渠道.近年来,北京市宣武区第二职业学校(以下简称"宣武二职")根据职业教育发展要求和学校的实际情况.在传承的基础上,不断改革创新,确定了"紧贴市场,全面育人"的办学理念,把学校发展的触角延伸至社会发展的各个层面,密切关注首都经济发展,不断调整和完善培养目标和专业设置,以培养最具市场竞争力的中等应用型人才.     

浅析民国时期职业教育对当时农村的影响

我国民国时期的职业教育具有了向现代教育迈进的可能性,职业院校不再限于单一的教学,逐步认识到了教学、科研以及为社会服务的职能,具有了培养人才、发展知识、直接服务于社会的意识和思想。     

走创新发展之路 做大做强我区职业教育

当前,我区进入一个新的历史发展时期,职业教育发展面临新机遇和持久战,这要求我区职业教育必须创新观念、体制和机制,才能适应日新月异的经济社会发展形势。     

如何突破影响职业教育发展的瓶颈？

为了做好职业教育法的修订工作,更好地推动我国职业教育的改革和发展,全国人大教科文卫委员会组织力量先后到江苏、福建、广东、陕西、青海、甘肃、新疆7省、自治区进行了调研。调查显示,进入新世纪以来,我国职业教育有了长足发展,但与经济和社会发展要求相比仍有较大差距,在整个教育事业中仍属于薄弱环节,存在一些亟待解决的问题,必须引起政府决策部门和全社会的高度关注。     

加快互助县职业教育发展的若干思考

近年来,互助县职业教义上育以服务地方经济为中心,努力在提高教育教学质量、改善基础设施建设、扩大办学规模上做文章,取得了长足的发展。但必须清醒地认识到,目前职业教育在全县整个教育体系中仍处于薄弱环节,与县域经济社会发展需要不相适应。     

发展职业教育是全社会共同的责任来自"职业教育与社会和谐发展论坛"的观点

近几年,从高职示范校建设到中职生享受国家助学金,国家推动职业教育发展的力度逐年加大。同时,越来越多的社会资源也开始投向职业教育。但不可否认的是,虽然职业教育加快了发展的脚步,却依然问题重重。在中国的劳动力市场上,一方面是企业缺少技术工人尤其是高技能人才,另一方面,却是大量的大学毕业生无法就业,在这种供需矛盾中,职业教育如何更好的为社会发展服务,什么样的职业教育更对当今社会有益？     

景德镇职业教育三对接 技能人才成市场宠儿

景德镇职业教育坚持面向市场、面向经济社会发展战略．通过“学校与企业、专业与市场、校长与厂长”的“三对接”．技能型实用人才已成为市场“宠儿”。去年该市2358名职业高中毕业生的就业率高达94.66％。     

区域服务:职业教育发展的重要维度

社会服务和辐射能力是职业院校的重要职能。以服务为宗旨、以就业为导向是我国职业教育改革发展的基本思路。如何通过人才培养、社会培训和技术研发为区域经济社会发展提供更有效的支撑,是职业教育作为一种类型教育体现自身价值及实现可持续发展的关键所在。在这一过程中,需要思考的关键问题是:职业教育在促进地区发展中的作用体现在哪些方面?其服务区域发展的动机和障碍是什么?怎样把区域服务与学校办学结合起来?     

推进职业教育更快更好发展

梁保华说．“十一五”时期是全面建设小康社会的关键阶段．也是职业教育在新的起点上更快更好发展的关键阶段。按照中央要求，结合江苏实际，“十一五”期间全省职业教育工作总的要求和思路是，坚持“一个方针”、突出“两大任务”、推进“三个转变”、搞好“四项服务”。坚持“一个方针”，就是坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针．推动职业教育更好地面向市场、服务社会；     

如何促进职业教育的改革和发展

发展职业教育是为经济社会发展服务的重要举措。在宏观管理上,要坚持政策支持,加大财政投人力度,促进办学条件和生源的优质化;在办学体制上,要坚持面向市场和社会办学,强化行业与企业参与,形成多元办学格局,促进办学资源的优质化;在运行机制上,要坚持以就业为导向,促进办学水平的优质化。这样,才能促进职业教育的改革与发展。