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1.
邢谷若 《海南广播电视大学学报》2005,6(4):28-30
本文就海南省高职类学生对《高等数学》课的学习态度、学习动机、学生所感兴趣的教学手段等问题进行调查，分析学习兴趣产生的原因，分析传统教学模式与基于现代教育技术的教学模式两者对学生《高等数学》课学习兴趣产生的影响。 相似文献
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范梅芳 《中国科教创新导刊》2010,(22):155-155
托尔斯泰说：过＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂本文以《独立事件积的概率》为例探讨如何激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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中等职业学校学生生源质量、基础较差,学习态度、兴趣相对不高,而《基础会计》是会计专业学生所接触到的第一门专业课程,学习的效果直接影响到后续的《财务会计》、《成本会计》等课程的学习。所以,如何将学生引入门,让学生摆脱枯燥、乏味、理论性较强的学习,掌握住基本知识和技能, 相似文献
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《科学》课本身是生动有趣的,课程改革后的科学教材丰富多彩,但是由于种种原因,一些学生科学学习兴趣不高,处于被动学习的地位。因此,培养学生对《科学》学习的兴趣,是至关重要的。笔者就自己十几年的科学教学中的体会和实践,以《普通心理学》对兴趣的定义,从家校二个方面讲述如何提高学生的《科学》学习兴趣进行了探究。 相似文献
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一、问题提出的背景《英语新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。作为一名英语教师,更应该理解兴趣对学生学英语所起的重要作用,引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。通过对青州市内两所初级中学200名学生进行的问卷调查，显示被调查对象中，有... 相似文献
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《初中生物课程标准》提出：生物课程目标应以全面提高学生的生物科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为出发点。要想培养学生的创新精神和实践能力,首先要千方百计地提高学生学习生物的兴趣,因为“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”（托尔斯泰语）。 相似文献
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学生有没有学习《电工基础》课的兴趣,问题出在哪里,教师应如何调动学生的学习兴趣?笔者就这些问题对所任教的中职一年级3个班级的学生进行了调查。调查结果表明,只有不到1/3的学生喜欢学习《电工基础》课,有1/10的学生完全能听懂教师的讲课内容,有2/5的学生听不懂教师讲授的内 相似文献
8.
周文全 《四川教育学院学报》2000,(6)
兴趣是最好的老师。学习作文,最重要的是要激发学生的作文兴趣,变“要我学”为“我要学”。学生对作文产生了兴趣,他就有了写作的内在动力,他的注意便会指向作文,他便会自觉地阅读,自觉地思考和观察,自觉地拿起笔来表达自己的思想感情。激发学生作文兴趣的方法主要有:1、题材激趣:题目或材料本身激发学生的兴趣。如《三十年后的聚会》、《假如我当市长》、《童年趣事》等。学习了《卖炭翁》,让学生写《卖炭翁的炭被抢以后》;学习了《我的叔叔于勒》,让学生写《于勒发财之后》。另外,要写的恰恰是学生心里迫切要表达的东西,让作文和学生的心… 相似文献
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梁金荣 《江西教育学院学报》2013,34(3)
通过对一所高职院校2008级至2010级全部理工类学生进行调查,分析学生学习《大学物理》的学习现状,研究学生学习《大学物理》的困难原因,探讨分析解决问题的策略:提高学生学习兴趣、改变教学方法、加强师生互动等,进一步提高高职高专院校《大学物理》的教学效果,为专业课程学习做好服务. 相似文献
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正兴趣是学习知识的前提条件,学生只有对某种活动产生了兴趣,才能积极主动地参与到活动中去。要让学生对音乐课产生兴趣,主要从以下几方面入手。一、游戏活动,玩中带趣音乐游戏具有愉悦性和互动性,是学生所喜欢的教学方式,尤其适合低年级音乐课学唱的教学。如在教学《跳绳》时,让学生一边听一边 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(9)
浅谈中专学生专业课学习兴趣的培养笔者通过《钢筋混凝土结构》、《砖石结构》和《房屋建筑学》等专业课的教学实践,在培养学生专业课学习兴趣方面作了一些探索。一、讲好绪论课是培养学生学习兴趣的基础心理学告诉我们：兴趣来源于需要,人对客观外界事物需要与否以及需... 相似文献
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结合本校外国语学院针对商务英语专业所开设的《国际商贸合同精要》课程特点，提出在《国际商贸合同精要》教学中，运用案例教学法能充分激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考以及解决实际问题的能力。 相似文献
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新课标下的英语语法教学 总被引：1，自引：0，他引：1
喻劲梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
一、新《课标》理念下的英语语法教学原则1.注意语法课的趣味性新《课标》强调要“激发和培养学生学习英语的兴趣”,但是在我们以往的语法课上,有多少教师发现了乐趣?有多少学生产生了兴趣呢?学生普遍感觉语法难学、难记,没有意思。教师讲得太多,有的教师为语法而教语法(teachinggrammarforgrammar),有时讲一些脱离实际的语法理论,使学生越听越糊涂。教师教语法要重视学生的参与,形式要不断变化,不时改变教学活动,来激发学生的学习兴趣。2.在运用中学语法语法教学要与新《课标》同步,以学生为中心,让学生根据课堂上教师所创设的语言环境,自… 相似文献
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兴趣是指喜好的情绪,是人们对客观事物的选择性态度。兴趣具有积极的、肯定的情绪特征,兴趣可以激发学生学习热情,使学生更加热爱学习。兴趣是学生参与学习活动的原动力,对学生的学习起支持、推动和促进作用。因此,国家教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》和《化学课程标准》里都要求我“关注学生”的学习兴趣和经验。近年来笔者就如何培养学生学习英语的兴趣作了一些尝试。 相似文献
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郭圣凤 《学生之友(小学版)》2010,(3):15-15
《课程标准》要求要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。因此只有激发学生学习的兴趣,才会使他们真正成为课堂的主人。那么,在识字教学中应如何激发学生的学习兴趣呢？下面具体谈谈我的几点做法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
<正>学习兴趣是学生学习的内在动力。学生学习优秀,原因固然很多,但重要的是有浓厚的学习兴趣,因此,培养学生的学习兴趣,已成为许多有志于英语教改者所共同探索的课题。下面就如何培养学生学习兴趣谈谈自己的一些做法和几点体会:一、坚持用英语进行教学,努力创造英语语境《全日制小学英语教学大纲》指出:"在教学中,要尽 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念以及《基础教育课程改革纲要》所提出的教育理念已渐渐融入我们的实际教学中, 相似文献