在活动中体验快乐人生

作为新时期的辅导员,我们现在所面临的少年儿童大多见多识广,聪颖活泼,但却不可避免地存在着一些缺陷:他们有远大的抱负,但是缺乏脚踏实地的奋斗精神;他们积极向上,但是缺乏与困难作斗争的意志和勇气;他们渴望更多的爱,需要得到更多的关心,但是往往不注意关心别人,缺乏同情心;他们追求美好的生活,却不愿为创造美好的生活付出更多的劳动。 如何教育、引导新时期的少年儿童,使之健康成长呢?我觉得让“知心姐姐”卢勤提出的“快乐人生三句话”(“我能行”、“太好了！”“你     

中职生背离行为规范的原因及对策

青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时刻，处在这个时期的中学生，多思多变，对未来憧憬着美好的思想，而又缺乏必要的知识，有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力，对社会生活中各种现象缺乏鉴别的能力。他们在学习过程中知识面广，信启．量大，但有的容易受不良思想的影响；有的纪律涣散，厌倦学习；他们生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象频有发生。那么是什么原因导致了中职生背离行为规范，作为中等职业学校的教育工作者应该采取什么样的行动都是我们应该思考的问题。     

量身定制90后教师培养策略

作为教师队伍的新生力量，90后教师陆续进入到幼儿园中。面对他们有知识但缺乏生活常识，有能力但缺乏生活技能，有个性但缺乏沟通技巧，有理论但缺乏实践能力的特点，幼儿园可从普及生活常识、提高生活技能、增加沟通技巧、定制成长阶梯等方面入手，为他们量身定制有针对性的培养策略。     

中小学生耐挫力教育浅谈

现在的中小学生大多生活条件比较优越。在家中接受的是家长“母鸡”保护“雏鸡”式的温暖，在学校是“保护对象”，很难有接受逆境教育、耐挫力教育的机会。以至陷入一种教育误区：片面抓学生智h的培养，而忽视了对学生心理素质的培养，只重视学生的分数，而对学生个性和心理上的缺陷过问甚少。当前，中小学生最突出的缺陷有三个：一是生存能力很弱；二是责任感不强；三是承受力不够。具体可作这样的描绘：他们有抱负，但是缺乏脚踏实地的奋斗精神；他们积极向上，但是缺乏与困难作斗争的意志和毅力；他们渴望更多的爱，需要得到更多的关心…     

怎样提高薄弱初中学生的物理学习水平

多年来，我一直从事薄弱初中的物理教学，在提高薄弱初中学生的物理学习水平上有一些体会。一、培养学生良好心理品质，提高学生学习信心薄弱初中的学生，大多从小缺少足够的家庭教养和文化熏陶，行为自由散漫，没有良好的学习习惯，对事物缺乏应有的认知能力和辨别能力，对学习常采取放弃的态度。但他们和其他少年一样，都具有对美好的渴望，因此，要和对待学习好的孩子一样尊重他们的人格，维护他们的尊严，逐渐培养他们勤奋、踏实的品德，养成良好的学习习惯；要让他们重视自己的人生价值和认识到自己在未来社会中所应担当的责任，竖立起…     

一年级学生习惯养成教育点滴谈

一年级的孩子，对学校生活充满了憧憬和美好的想象，他们热爱一切美好的东西。他们是家里的“小太阳”，许多长辈围着他们转。他们喜欢戴高帽子。但自控能力却很差；喜欢模仿又“唯我独尊”。如何根据他们的年龄特征，因材施教，使之养成良好的行为习惯呢？     

日本中小学：积极营造富有新意的体育氛围

学生的身体素质和运动能力与他们的才智发展及社会生活密切相关。随着生活方式的变化，学校、家庭和社会都有责任关心学生身心的健康成长，为他们积极参加体育运动提供各方面的支持，营造富有新意的体育氛围。[编者按]     

针对中学生身心发展特点来做好德育工作

中学生往往具有“成人感”，主观上他们觉得自己是成人，有能力、有知识、有气魄，但在客观上他们的思想和行动还不脱稚气。如果教师不了解中学生自我意识发展的这个特点，不尊重他们的意见和行动，容易使他们产生自卑情绪或敌对心理。因此，教师对学生要细心观察，尊重学生人格，遇事和他们商量，不包办代替，让他们的“成人感”与为建设有中国特色的社会主义具体行动结合起来。中学生正是青春发育期，身体迅速成长，思想上有“成熟感”。但是，中学生还处在长身体阶段，缺乏社会生活经验，对事物的分析、判断能力没有成熟。教师要关心他们…     

浅谈幼儿园的德育工作

浅谈幼儿园的德育工作李晓萍现代家庭中的幼儿大多是独生子女。特殊的生活环境使他们具备很多优点，同时也具有不少令人担忧的缺点。主要表现为：劳动观念淡薄，依赖性强；缺乏合作能力和同情心；生活自理能力差。针对上述问题，在幼儿园德育工作中，除了要及时矫正幼儿的...     

借鉴多元智能理论 培养健康中职学生

在一些人的印象中，中职学校的学生，无非是那些分数太低、家庭生活困难的“无奈生”。他们有的缺乏学习兴趣、学习动机、学习习惯；有的做事冲动，考虑问题偏激；有的内心自卑，表面张扬。他们对职业、对社会缺乏认识，对未来的人才竞争和求职择业存在一定的自卑和恐惧心理。如何对他们进行全面的教育，把他们培养成为社会需要的人才，已成为职业教育亟待解决的问题。     

我有个四世同堂的家

我生活在一个四世同堂的家庭里。在这个家庭里,我感受到了生活的美好和幸福。我的老奶奶已经九十高龄,身体很硬朗,这与我爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的关心是分不开的。现在年过五旬的爷爷、奶奶已失去了干重体力活的能力,所以生活的重担     

当今孩子缺失了什么？

当今孩子，不缺乏活泼和聪慧，不缺乏吃穿和玩乐，不缺乏营养和高档……最缺乏的是对生活的“感觉”：优裕的物质生活，孩子缺失了对人生酸、甜、苦、辣的品尝，使他们的“味觉”失敏；学校、家庭成一线，单调的生活，狭窄的活动空间，孩子缺失了对自然万物的直接感受，使他们的“视觉”失明；     

中专生心理障碍特征、成因与教育

一、中专生心理障碍特征通过调查分析，我们发现在校中专生的心理障碍主要有如下几个方面的特征：１缺乏人际交往经验，人际交往能力较低中专生正处于人生的第二个断乳期，他们刚刚脱离父母，独立地进入一个新的环境进行学习和生活，他们缺乏人际交往的经验，不懂得人际交往的技巧，经常使自己陷入一种困境中，具体表现在：①惧怕与长辈交往；②惧怕与陌生人交往；③渴望友情、渴望异性朋友，但掌握不了度。２自卑心理严重，社会适应能力较差在我们的问卷调查中，有４２９％学生认为自己的能力不如他人；有３０９％的学生看不到自己…     

关注每—个学生 建设和谐校园

校园有一特殊的学生群体。他们或学习成绩落后，或物质生活贫困，或感情上的缺失者，或体质瘦弱、身材矮小甚至肢体残疾。他们有的学习成绩较差；有的家庭发生变故，感情有所缺失，心理素质脆弱；有的交际能力弱，不善于正确处理人际关系；有的家庭经济条件较差，基本生活得不到保障；有的身体单薄、个头矮小，有时会受到身体强壮学生的欺侮；有的存在生理上的缺陷或残疾．经常被同伴嘲笑、议论……这些学生在学校里占有一定的比例．要办好教育，要建设和谐校冈．必须给予他们更多的关爱。     

如何培养孩子独立生活能力——借鉴国外寓“管”于“不管”的家庭模式

上个世纪80年代以来，独生子女家庭成为我国新型的家庭结构，父母心甘情愿让孩子们成为家中的“龙蛋或掌上明珠”．他们毫无怨言地用自己的“羽翼”庇护着下一代，结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立生活能力差．解决困难的能力和承受挫折的勇气缺乏。这一点．从我们的生活中并不难找到例子：一些青少年为一点点小事打人或自杀；     

“莫以金钱试比高”——写给即将步入大学的高三学子

或许你生活在一个条件非常优越的家庭，你从来不会为自己未来的学费和生活费而担心，专心复习、沉稳考试就是父母对你唯一的期望；或许我们这一期的“特别关注”在你看来，没有任何用，因为你不属于贫困学子之列。但是，我们仍然希望你能在现在和将来以一种宽容、平等、热情的心态去接纳和帮助贫困同学。他们需要你的尊重，需要你的关心，需要你看他们时的平和与友善。[第一段]     

日本中小学:积极营造富有新意的体育氛围

学生的身体素质和运动能力与他们的才智发展及社会生活密切相关。随着生活方式的变化,学校、家庭和社会都有责任关心学生身心的健康成长,为他们积极参加体育运动提供各方面的支持,营造富有新意的体育氛围。     

走进生活 真情吐露——小学生真情作文初探

生活是写作之源,真情则是作文的生命。也就是说,走进生活,语文教师不仅要在作文教学中训练学生言语能力,开发他们的智能因素,还要对学生进行实实在在的道德教育,陶冶他们高尚的情操。一、细心观察生活1.聚焦喜怒哀乐的家庭生活。孩子们的家庭生活是温馨美好多味的,万万     

对比写爸爸

有谁的作文没有写过爸爸？没有。但是写好爸爸可不是一件容易的事，那就要看你对爸爸有什么样的理解。我们的爸爸通常是一个家庭的顶梁柱，每天辛劳地奔波，工作挣钱，养家糊口。有的爸爸是经理大人，有的爸爸或许是个老板，看似神气轻松，为我们的生活提供了优厚的物质条件，可是，我们往往会忽视了爸爸们在这成功的背后有过多少努力和压力；同样，也有的爸爸打工甚至下岗，不能为我们提供那么优厚的物质条件，他们整日为生计操心，却在我们面前不露声色，不让我们染上愁苦。但是，我们所有的爸爸都时刻关心着我们的学习、生活，希望我们长…     

转化后进生的几种方法

现在我所带的班中，有相当一部分属于“差”的范围，他们大多数是自费生，他们在学习上表现出厌学、不学。这些学生有两种情况：一个是智商水平差，另一种智商水平较高，聪明活泼，但缺乏理想和意志，破罐子破摔。对于后一种，如果精心引导和耐心辅导，是能很快转化成为好学生的。一、关心、爱护后进生一个教师最崇高的爱是全身心去爱学生，后进生不爱学习，但又聪明活泼，经常惹是生非，不守纪律，我首先用真挚情感去关心、爱护、感化他们。当他们有错误时，与他们一起分析错误的原因，耐心说服教育，使他们认识到错误并加以悔改；当他们有…