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王永 《小学教学(数学版)》2011,(7):38-39
读懂学生,即了解学生。在课堂教学的过程中,教师应具备了解学生的意识和能力。在了解学生的基础上,才能对教学预案是否符合学生实际做出判断,并及时进行必要的调整;在了解学生的基础上,才能与学生展开深度互动,有的放矢地促进教学与学生的发展。 相似文献
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听写生字是每位小学语文老师都要做的事情,传统的听写做法是要不断以旧带新,帮助学生复习学习过的生字生词。以前的我每次都听写很多词语,批改后让孩子把错字改一行,我再进行复批。但是有的孩子改了一次又一次,听写本上一片红,还是记不 相似文献
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听写生字是每位小学语文老师都要做的事情,传统的听写做法是要不断以旧带新,帮助学生复习学习过的生字生词。以前的我每次都听写很多词语,批改后让孩子把错字改一行,我再进行复批。但是有的孩子改了一次又一次,听写本上一片红,还是记不住字的样子。个别学困生,每次听写都有改不完的错字,课间也不能按时出教室活动,让他们回家改错,则免不了家长的批评,久而久之,学生们对于听写产生了害怕的情绪。如何让学生不再害怕听写, 相似文献
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时下,很多体育教师都抱怨:现在的学生对体育课的兴趣真是越来越低了,有的学生一上体育课就叫苦连天,有的一到上体育课就请假等。面对着这些现象,体育教师们往往是束手无策。到底应该怎样才能提起学生对体育课的兴趣呢?笔者提出几点意见。 相似文献
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解方程这部分内容对于小学四年级学生有一定难度,新旧教材对这部分内容进行不同形式的探究性编排,从加、减、乘、除各部分的关系到运用等式的性质进行解方程. 相似文献
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潘培富 《语文世界(高中版)》2011,(7):32-32
课堂是学生的,我们教学的目的是让学生自由、舒展地成长,是将原有的“种子”进行浇灌、培植,让其发芽和生长,是由内向外的生发。这种生发的动力是滋生的力量,是内驱力的使然,也就是说,自主才是生长的源动力。 相似文献
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周孟兰 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(4):98-99
作为偏差学生对学校、班级都会产生不良的负面影响,如何对他们进行有效的思想转化,是我们每个教育工作所面临的课题。章阐述了学生中常见的各种行为偏差现象,产生的原因及如何有效地防治。 相似文献
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