长征的国际叙事与中国共产党形象塑造研究

国际媒体深入报道打破处于“失语”状态的红军长征，为中国共产党形象构建提供了良好的传播契机。长征的国际传播不仅突破长征中中国共产党舆论的困境，更为重要的意义在于通过长征的国际叙事，形塑了一批年轻的优秀红军战士，在国际舆论中开始形成一个生机勃勃的“红色中国”,树立起中国共产党的国际形象。长征的国际传播具有重要意义，透过业已形成的长征符号，能够消解意识形态的偏见，从而将长征波澜壮阔的历史图景与坚韧不屈的革命精神融入马克思主义中国化的历程，向世界展现中国共产党在现实与未来世界中的地位。     

范长江--报道长征第一人

考察西北和报道红军长征,是范长江记者生涯中的闪光点之一,也是他第一次蜚声全国的重大新闻活动。通过他的通讯报道和惊人分析,首次公开了红军长征的真实情况,揭露了国民党统治下中国西北的黑暗。他的一系列通讯汇集成的《中国的西北角》,是反映红军长征历史的珍贵文献,他是报道长征的第一人。     

人类军事史上的伟大奇迹——三位美国记者笔下的中国工农红军长征

中国工农红军长征扭转了中国人民的历史命运,创造了人类军事史上的伟大奇迹。三位美国记者在不同的历史时期,分别以自己的作品,真实、客观地报道了这一伟大事件。继斯诺的《西行漫记》首次报道红军长征,刻画了中共革命领导人之后;史沫特莱通过朱德传的写作,再现了长征的艰难、险阻与胜利。1983年,索尔兹伯里的《长征———闻所未闻的故事》,以恢宏的场面,悲壮的诗情,描写了长征的雄伟与瑰丽。这几部报告文学,树立了长征的历史丰碑,成为中国青年一代学习长征精神的珍贵教材。     

以读为本 有效拓展——义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十一册《七律 长征》教学建议

《七律 长征》是1935年10月，长征即将结束之时，毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。本文56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。长征精神深深根植于我们民族优秀的传统之中，对学生有很深的教育意义。教学时可以围绕两条思维线进行教学。[第一段]     

有益的启示

前不久，笔者拜读了山东教育1、2期合刊上《归去来兮》这篇来自威海市长征小学的德育报道，深受启发，受益匪浅，感触多多，有些话如鲠在喉，想一吐为快。     

波伏瓦与红色中国形象

波伏瓦与萨特一行于上世纪中叶来到刚刚成立不久的新中国进行了为期45天的考察,波伏瓦与萨特回国后都曾为这一行撰写过文字,波伏瓦撰写了长篇报道《长征》,对新中国的各个方面进行了全面报道。此报道于1958年译成英文,在西方世界传播。《长征》是新中国成立以后西方世界出现的第一部关于中国的长篇报道,波伏瓦可以说是将新中国介绍给铁幕后的西方的第一位西方知识分子,因此《长征》的意义深远。     

也谈“导入”

导入是课堂教学的起始环节，其主要作用是帮助学生顺利地进入新的学习情境。导入的方法很多，笔者见到的最多的达３３种，可谓洋洋大观矣。但是，这些方法究竟该如何运用呢？且看《老山界》导入一例：同们学，今年是红军２万５千里长征胜利６０周年。毛主席说长征是宣言书……长征是宣传队……长征是播种机……在长征途中，红军战士吃尽千辛万苦，战胜艰难险阻，才赢得了抗战的胜利。今天，我们来学习一篇反映长征生活的文章———《老出界》。这篇文章，昨天己布置大家预习了。现在检查一下预习情况，先检查生字生词。（投影生字生词）这一…     

历史实践价值：刍议弘扬长征精神的三重逻辑

长征是一部雄伟壮阔的英雄史诗，彰显了中国共产党人在面对危难困阻前的英勇无畏，是中华民族顽强拼搏精神的象征。伟大的长征精神在伟大长征中铸炼而成。新时代弘扬长征精神，就必须梳理长征精神的历史逻辑、实践逻辑、价值逻辑，这不仅有利于从根本上把握长征精神的逻辑遵循，也有利于赋予长征精神新的时代内涵并助推中华民族伟大复兴事业。     

红军长征遗址遗迹研究综述

红军长征遗址遗迹研究是长征史研究的重要内容。目前学界对红军长征遗址遗迹的研究主要有：遗址遗迹的调查和介绍；遗址遗迹的考证分析；遗址遗迹的价值、保护和利用。未来长征遗址遗迹的研究还需加强理论指导，深入对长征具体历史事件的挖掘和分析，扩充相关史料，形成研究合力，充分弘扬长征遗址遗迹承载的长征精神。     

红四方面军长征出发刍议

学术界关于红四方面军长征出发有两种不同看法,一种观点认为红四军撤离川陕苏区是其长征的开始,另一种观点认为红四方面军撤离鄂豫皖苏区是长征的开始。本文认为鄂豫皖苏区第四次反"围剿"失利后,被迫撤离鄂豫皖苏区,红四方面军开始长征。1935年3月后,红四方面军为了接应中央红军北上,撤离川陕苏区,红四方面军再次进行长征。红四方面军长征存在着出发和再出发问题,这是与中央红军和其他红军长征不同之处。     

弘扬长征精神 奠基幸福人生

武汉市硚口区长征小学始建于1958年,是湖北省武汉市唯一的以"长征"为校名的小学。50余载时光匆匆而过,从萌发积淀到复兴勃发,日积月累,形成了一种长征小学独有的长征校园文化。长征精神,是中华民族自强不息奋发向上的精神支柱,也是长征小学师生走向辉煌的基石。学校通过开展"长征精神大家谈"活动,挖掘长征精神内涵,开发长征校本课程,引导队员们忆长征、学长征、做     

新媒体背景下长征精神传播的困境与解决路径研究

长征精神是中华民族宝贵的精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。新媒体背景下推动长征精神传播，有利于加强理想信念教育、推进全面从严治党、增强文化自信、凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。但是，新媒体背景下长征精神传播面临传播主体权威性被弱化、传播受众个性选择差异、传播媒介应用性不足、传播环境复杂性增强等困境，对此，应加强长征精神传播主体建设、推动分众化传播、提升新媒体传播长征精神的载体能力、营造良好的长征精神传播环境，从而切实增强长征精神传播的实效性。     

永恒的传统和精神——纪念红军长征胜利70周年

长征是一曲响彻云霄、震撼神州的革命英雄主义凯歌,长征是一幅波澜壮阔的雄伟画卷,长征给我们的是一种永恒的传统和精神,长征精神,将流传千古,教育后世。     

长征——我们心中永远的丰碑——湖北省沙市北京路第三小学纪念长征胜利七十周年文化活动纪实

有一种回忆是震撼,有一种纪念是敬仰。长征,世界战争史上的一个奇迹,长征,我们取之不尽、用之不竭的力量源泉。今年,是红军长征胜利七十周年。七十年来,长征精神激励着千千万万中华儿女立志奋斗、自强不息,也激励着沙市北京路第三小学的师生勤奋向上、成人     

“长征”专集

《老山界》、《七根火柴》是语文课本中的传统篇目。课文生动形象地展现了红军长征时艰苦卓绝的战斗生活。江泽民同志在纪念红军长征胜利６０周年大会上指出：“今天我们纪念红军长征的伟大胜利，就是要把长征精神一代一代地传下来。”让学生更多地了解长征，增添知识接受教育，这是编辑此集的目的     

“学长征精神，做红军传人”主题队会

「学长征精神，做红军传人」主题队会王峥付荣秀活动目的：通过活动，弘扬勇敢、坚毅、不畏艰险、团结友爱的长征精神，激发队员的爱国热情，推动“雏鹰争章”活动的深入开展。活动准备：１．组织队员阅读长征史料，写读后感或日记。２．绘制长征路线图。３．搜集长征图片...     

长征精神的哲学内涵

长征精神是红军在长征这一伟大革命实践过程中不断磨砺和锤炼出来的一种精神品质。下面仅从哲学层面对长征精神做一粗浅的分析。     

上海市普陀区长征镇活动侧记

今年是上海市普陀区长征镇以“长征”命名50周年。暑假里，长征镇民兵预备役学校和长征中学新长征军校组织3名民兵干部、4名教师带领11名新长征军校学员赴贵州省北部举行“重走长征道路，弘扬长征精神”系列的第二年活动．他们先后考察了娄山关战斗遗址，     

感悟红色历史 弘扬长征精神——赣州市中小学开展革命传统教育综述

70年前，中央红军从江西赣南出发，冲破国民党反动派的“围、追、堵、截”，经过二万五千里的长途跋涉，终于到达了陕北吴起镇，与刘志丹领导的陕北红军会师，创造了中国现代史上的一个神话。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。美国著名作家斯诺在《西行漫记》中把中国共产党领导的长征形象地誉为“地球上的红飘带”。红军鏖战于赣南，留下了许多可歌可泣的壮丽诗篇，铸就了红色的丰碑．孕育了彪炳史册的长征精神，滋润着一代代新人茁壮成长。     

论毛泽东长征诗词的史诗地位和经典意义

毛泽东长征诗词真实、具体、生动、形象地反映和再现了长征波澜壮阔的历史画面，是一部人类无与伦比的生命诗篇，本依据史诗学理论，阐释了毛泽东长征诗词的史诗地位和经典意义。