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地基处理的方式多种多样,砂石垫层就是其中一种,其原理是用砂石垫层置换部分软弱地层,以提高基础底面下的浅层地基承载力,减小地基沉降量以及加速地基的排水固结.一般适用于3m以内软弱、透水性强的粘性土层处理,不宜用于加固湿陷性黄土地基及渗透性系数小的粘性土地基,垫层厚度一般在0.25m-2.5m之间为宜. 相似文献
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教学质量的评判是典型的模糊事件，用模糊数学综合评判方法对教师的教学质量进行评价，提出的方法是试图将模糊数学 引入学校管理的工作的初步尝试。 相似文献
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模糊数学方法在房地产价格评估中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
刘纪辉 《赣南师范学院学报》2008,29(3):103-106
通过引用模糊数学理论中隶属度和贴近度等概念,对房地产的交易实例进行初步模糊数学先验选择,再对可比案例和待估对象进行综合模糊评价,最后得出待估对象的价格. 相似文献
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本针对中川机场扩建工程中遇到的湿陷性黄土地基的处理问题,在现场选择了三个试验区,分别采用不同的夯击方案进行了试验研究,提出了切实可行的强夯处理方案,为大面积的场道地基处理提供了依据,并在实际处理中得到了应用,取得了较好的处理效果。 相似文献
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软土地基处理方法的选择 总被引：2，自引：0，他引：2
黄晓莺 《邯郸职业技术学院学报》2002,15(3):59-61
软土地基是软弱地基中的一种。地基是否处理和处理方法的选择，关系到工程质量、进度和投资。本文就地基处理总的原则和选择处理方法的步骤针对常用的几种处理方法进行了比较和阐述。 相似文献
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强夯法加固地基是一种常见的处治桥头跳车病害方式,简析了桥头跳车的特点和危害,探讨了强夯法的作用、施工工序和质量控制要求. 相似文献
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湿陷性黄土地基处理方案之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
苟和平 《杨凌职业技术学院学报》2009,8(4):11-12
陕西关中地区大多为湿陷性或自重湿陷性黄土,在工程建设中,地基处理方案的确定往往需要慎之又慎．随着建筑物抗震等级的提高,也为地基处理提出了更高要求。本文通过关中地区某工程自重湿陷性黄土地基处理方案的比较,提出了技术上可行、经济上合理的处理方案．收到了良好的效果。 相似文献
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详细介绍CFG的特点，作用原理，设计方法及工程应用情况．并指出CFG桩加固软弱地基具有良好的社会效益和经济效益． 相似文献
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数学美客观存在于数学的整个知识体系以及其思想方法之中,是人的本质力量通过人的数学思维结构呈现的.数学教学应该是体现培养学生对数学美的鉴赏和追求、体现科学和艺术的教学.在教学中利用数学美可以培养学生的学习兴趣,创设课堂教学情境,帮助学生掌握知识,培养学生的创新能力,陶冶学生的道德情操. 相似文献
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第五剑盈 《咸阳师范学院学报》2002,17(2):73-74
从直觉思维的概念出发，对数学直觉思维与数学逻辑思维的区别、数学直觉思维的特征及其产生的条件等方面进行了论述，并就其在数学教学中的应用作了一定的探讨。 相似文献
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张小宁 《成都教育学院学报》2007,21(9):59-61
数学美在初等数学教学中的运用,是对数学美的具体挖掘和运用.它包括在课堂教学中对数学课程教材中隐藏的数学美的挖掘和在初等教学学习中对教学关的运用.文章以圆锥曲线教学为例进行探讨和分析. 相似文献
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本文通过对基础图论的研究给出平面内n个点关于它们之间的联线的若干组合结论,同时还给出对称群S_n关于它的生成元系的一个结论. 相似文献
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数学思想方法是分析、处理和解决数学问题的根本方法,在数学教学中要认清数学思想方法教育的必要性和重要性,深刻领会数学思想方法在数学教学中的作用,从而自觉地、主动地把数学思想方法应用到数学教学中去. 相似文献
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王淑花 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):45-46
数学教学内容反映着数学知识和数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂,是联系数学知识的纽带,是数学研究、发展过程中常用的行之有效的方法。因此,在数学教学中,不仅要传授数学知识,更要重视数学思想方法的渗透。 相似文献