西部地区"两基"攻坚离不开教育信息化

党的十六大高度重视加快我国西部地区发展对全面建设小康社会的重大战略意义,强调这关系全国发展的大局,关系民族团结和边疆稳定,提出要把积极推进西部大开发、促进区域经济的协调发展,作为今后20年必须集中力量抓好的重大问题.西部地区国土面积占全国的71%左右,人口占全国总人口的28.6%,国内生产总值占全国国内生产总值的17.1%.可以说,没有西部的现代化,就难以实现全国的现代化;没有西部的小康,就难以实现全国的小康.改革开放以来,西部地区经济和社会发展取得了历史上前所未有的巨大成就,但由于原有的经济发展水平滞后,社会发展程度低,城乡差别大,教育基础薄弱,不论是人均国内生产总值、城市化水平、消费能力,还是适龄儿童入学率,都大大低于东部地区,特别是在广大农村地区和高原山区,致使与东部地区差距拉大、发展不协调的矛盾日益突出.据报道,西部地区不识字或识字很少的人口数,占在业人口的比重高达39.5%,比全国平均水平高11个百分点.到2002年,西部地区仍有372个县没有实现"两基",涉及345万平方公里国土和8300多万人口.人口文化素质较低已严重制约和影响到西部地区的经济和社会发展.     

西部农村职教发展模式

一、西部农村地区经济发展现状 西部在全国范围内属于经济欠发达地区.在西部地区内部农村经济又有相对不发达、欠发达和发达区域之分.     

西部教育发展规划中相关问题重合度与差异性的比较分析——基于西部10省份中长期教育改革和发展规划纲要文本的思考

西部地区实现教育现代化是全国教育战略目标实现的关键。在对西部10省份中长期教育改革和发展规划纲要文本中的核心理念、战略目标、资金保障以及高等教育改革发展的目标任务进行比较分析后认为,西部与全国、西部省份之间的教育发展规划具有较高重合度与较大差异性并存的特点。探讨此问题,将有助于西部各省落实规划任务,实现区域教育规划目标。     

论跨越式发展西部教育

我国西部地区幅员辽阔、资源丰富 ,但由于受交通落后、信息闭塞、自然环境和条件恶劣等诸多因素的限制 ,其教育发展水平也同经济发展水平一样 ,长期落后于全国的平均水平 ,与发达地区相比则具有更大的差距。为此 ,笔者认为作为西部大开发的先行和配套工程 ,西部教育的发展应采用全新的思路 ,实现跨越式发展。所谓跨越式发展主要指以下三层含义 :1西部教育在资金的投入上应高于历史平均水平和全国平均水平 ;2西部教育规模的增长速度应高于全国平均发展水平 ;3西部教育的增长应领先于西部其它行业的增长。一、跨越式发展西部教育的必要性1 .跨…     

研究性学习:学与教的革命--学习方式和教学方式的全新变化

一、西部贫困地区发展高中教育面临的问题 （一）贫困落后,教育投资少西部地区是我国的贫困地区,尚未解决温饱的人口就达3200多万,占全国贫闲人口总数的近40％。全国592个贫困县,其中近90％的在西部地区。以1996年的统计资料来看,甘肃省86个县中就有41个国家级贫困县,贫困人口约有640万,占全省人口的近27．8％;四川省共有1．1亿人,其中43个国贫县和40个省贫县的贫穷人口达3784万,占全省人口总数的近34．4％;云南省127个县、市中就有73个贫困县,贫困人口约700万。     

迎接西部大开发推进我州教育发展的基本思路

西部大开发 ,教育怎么干？朱基总理在《政府工作报告》中指出西部大开发要做好五个方面的工作 ,其中之一就是要大力发展科技和教育。最近 ,教育部又公布了支持西部大开发的十项具体措施。根据党中央、国务院西部大开发战略 ,结合我州经济、政治、文化建设实际和发展需要 ,我州教育迎接西部大开发 ,要按照“转变观念 ,明确目标 ,抢抓项目 ,依法治教 ,严格管理 ,长远规划”的思路逐项抓好落实。第一 ,转变观念。首先要按照江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和他在全国第三次教育工作会议上的讲话要求 ,深刻认识教育是社会主义经济建设、政…     

新机遇·新挑战·新战略--"西部开发与教育发展"高级研讨会综述

西部开发与发展已成为我国现代化进程中的又一项重要战略.带着西部教育发展问题的思考,2000年5月23～25日,全国教育科学规划办公室、西南民族教育研究中心、西南师范大学教育科学学院在西南师范大学联合主办了"西部开发与教育发展"高级研讨会.     

影响欠发达地区中职教育发展的政策因素分析

一、欠发达地区中等职业教育的现状据了解,目前西部12省(区、市)的职业高中和普通中专已达3100多所(其中国家级重点学校208所)、共有在校生193万多人,约占全国同类学校数和在校生数的25%和20%。与此同时,西部地区还建立了县级成人文化技术学校424所,占全国总数的21.4%,乡镇成人文化技术学校15620所,占全国总数的36.5%,村成人文化技术学校(包括扫盲班、各种培训班等)173414所,占全国总数的28.5%。20多年来,西部地区职成教育培养了数百万中初级专门人才和数千万有文化懂技术的劳动者,为西部地区经济建设和社会发展作出了重大的贡献。然而,我们…     

我国西部地区县域特殊教育发展现状调查

西部地区县域特殊教育的发展关系到我国特殊教育的整体提升。以西部地区经济发展水平较高的陕西省为例,对县级特殊教育学校的发展现状进行调查,结果发现,学校基础设施及师资配置等办学条件均存在不同程度的问题。本文建议:地方政府应从满足西部特殊儿童教育需求和西部农村特殊教育发展实际出发,鼓励全社会共同参与,明确各级政府职责,彰显特殊教育学校骨干作用,提升教师专业水平,从而推动西部乃至全国特殊教育高水平发展。     

西部高等职业技术教育发展的初步分析

以中国教育事业统计资料数据为依据,对西部高等职业技术教育进行初浅分析,发现西部高等职业技术教育学校总数规模增幅快,但在全国中的比重仍然过小;在校生数量增幅大,但在全国中的比重仍远远低于西部人口占全国人口比例;每万人中平均在校生数低于全国和东部平均数,增幅高于全国和东部平均增幅;专任教师数、师生比增幅较大,师生比低于全国和东部平均数;有些省份的在校生增幅远远大于专任教师数增幅等特征。     

西部地区发展职业教育的问题与对策

一、西部地区发展职业教育概况西部地区幅员辽阔,范围包括西部的12个省、市、自治区,占我国整个国土面积的二分之一,聚集着全国近14的人口,而且蕴藏着相当丰富的自然资源。由于西部地区经济发展比较落后,职业教育发展水平也比较低。有资料显示,1998年,西部地区的中等职业教育     

西部地区职业教育发展现状及问题

西部大开发战略实施4年来,西部地区职业教育取得了较大成绩.2002年,西部12省区中等职业学校4 588所,招生102.26万人,在校生265.71万人,与1998年相比,在校生减少1.6万人,减幅为0.7%.1998-2002年,全国中等职业学校招生比重下降27.5个百分点,而西部地区的招生比重下降幅度仅为5.1个百分点.4年来,西部地区中等职业学校累计为社会培养了300万名毕业生.目前,西部地区大中专、技工学校和城镇职业学校毕业生,占劳动力供给总人数的21.6%,与全国21.2%的水平相当.西部地区的经济发展,对职业教育保持着旺盛的需求.     

西部职业教育发展模式述评

根据西部职业教育与成人教育多年发展的实践,结合我国职业教育发展的总体经验,西部的职成教育发展可以综合归纳为以下六类比较典型的模式。—、政府主导发展模式以政府办学为主导,形成以政府统筹为推动力量的职业教育发展模式,这既是全国普适的一种发展模式,也是目前西部职业教育发展的主要模式,实践证明它也是西部职业教育发展初期的一种重要而有效的推动模式。     

西部地区教育发展差距探析

由于经济状况、自然环境和习俗观念等方面的原因，西部地区教育发展程度与全国水平相比存在较大差距。为加速西部地区教育发展，必须牢固树立教育优先发展的战略地位，转变教育观念，增加社会投入，完善教育法规，加强师资队伍建设。     

试论西部地区在新世纪如何加快教育发展

加快教育发展是西部地区的迫切需要;突出重点、整体推进,是西部地区加快教育发展的必由之路;加强领导,创造条件,是西部地区加快教育发展的重要条件.     

特教兴,教育发展更和谐

晚饭后看电视新闻节目,一则新闻报道的是西部大开发取得了某项成就,主持人的一句话意味深长：＂西部兴,则中国兴……＂对于这句话,我的理解至少有两层含义,一是西部大开发对于中国现代化建设与发展的重要性,是不可忽略的一部分;第二层意思是西部的发展水平比较低,落后于全国其他地区,是＂短板＂,只有将西部发展起来,将＂短板＂补齐,全国的发展才达到均衡,整体水平才能上升到现代化水平。     

西部职教前景展望

研究与探索对于大多数中国人来说,西部是一块神秘的土地。有人用“大、才、宝、美、荒、远、边、穷”八个字来形容西部地区。笔者以为这是很确切的。它既道出了西部地区的现状,揭开了它神秘的面纱,又道出了它的优势和劣势。“大”,是区域广大,西部地区虽只有全国行政区的１／３强,但它包括陕、甘、宁、青、新、内蒙,川、黔、滇、桂、西藏、重庆,六省五区一直辖市,面积６７０多万平方公里,为全国总面积的６９８％。“才”指西部地区的一些省份人才拥有量曾一度在全国名列前茅,不少中国顶尖人才的“原产地”也在西部地区。只是西…     

关于西部教育发展的现状与对策研究

西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平．表现为：全日制教育发展慢．受教育人口比例低;教育发展的经费保障能力差;盲人口比较多．严重制约了劳动力素质的提高和生产力的解放;高层次师资严重短缺;人才流失严重．教育资源积累难以增加。加快西部教育发展．必须坚持教育发展与经济和社会发展相适应的战略方针,积极转变教育观念,立足本土,培养“留得住、用得上、靠得住”的人才;提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高西部教育教学质量;中央要继续加大对西部教育资源开发的扶持力度．给予特殊政策扶持。推进高等教育快速发展。     

西部中等职业技术教育现状浅析

以中国教育事业统计资料数据为依据,对西部中等职业技术教育现状进行初浅分析,发现西部中等职业技术教育比重有所增大、在校生有所增加、每万人中平均在校生数低于全国和东部平均数、专任教师数减幅较大、师生比低于全国和东部平均数、"双师型"教师很缺乏等特点.     

走进西部看西部职教

２０００年，我作为浙江省首批赴四川省支教教师的一员、杭州地区职教系统对口支援乐山地区的代表，去四川乐山五通桥竹根职业中专任教。期间，我们实地考察了四川乐山等地职教发展的情况，感受很深，现对西部职教面临的困惑作些思考。一、西部职教发展的困惑及原因１经济发展的制约性较大西部地区集中了５３个少数民族和８０％以上少数民族人口，土地面积占全国陆地国土面积的５７％，总人口占全国人口的２３％，但其国民生产总值仅占全国的１４．７％，且西部地区极大部分是老少边贫地区。所以，西部职业教育与经济发展的关系可以用“低…