实践着 思考着 进步着

综合实践活动是新课程实施的一大亮点,作为第一轮的课程实施者,我也一样有过彷徨。不知如何去指导学生开展活动。通过不断地学习、探索。我逐渐找到打开这扇门的钥匙：沟通,赢得家长的支持;兴趣,学生活动的最好老师;观念,转变教师的角色;信任,活动成功的基石;过程。综合实践活动的生命;反思,师生成长的途径。我感谢综合实践活动,它给我和我的学生提供了一个展示能力的舞台。我们在实践中不断地进步着,收获着。     

研究着 指导着 服务着

教研员行走课堂要做到行之有效、令人信服并且对教师成长和教育发展确实有利,得有“亮剑”的精神和勇气,服务思想贯穿始终,躬身实践,善思勤研,要防止“官化”。然而,部分教研员在实际行走中的现状却实在叫人不敢苟同：或是只听课不上课的“只研不教”的研究;或是听课后“优点一点,问题一堆,理论一套”的口头式指导;或是坐到办公室里翻看教师的备课本（教案、反思）、听课本和学生的练习本,尔后“指点江山式”地评头论足一番、以检查代替服务。     

我工作并快乐着……

鲁迅有言：“不满是向上的车轮”，此话无非是对人生态度的一种诠释。若要不断地完善自己，对自己的“不满足”或是“经常的反思”自我，实为有效，便捷的途径。     

童年的暗示影响着我的一生

记者访问了两位成年人,他们通过对各自不同的经历的描述,反思了童年从老师父母那里接受的不同的心理暗示,对他们的成长造成的影响。这些反思不仅带给他们以心灵的震撼,对于他们教育自己的孩子,更是有效的经验和警示。郭女士(50岁,机关公务员):说起心理暗示,我本来是很少考虑到这个问题的,因为自己并不是学教育或心理的,也就不会太在意这些。然而,坐下来仔细想想,我惊奇地发现,一个人童年所接受的来自于长辈态度的暗示,竟潜移默化地影响着他以后的生活、学习、处世的态度甚至自我评价。我成长在一个军人家庭,父亲是一名军官,对我们这四个孩子…     

一路学着教语文

<正>美国学者波斯纳指出,"教师专业成长=经验+反思"。我根据自己的成长历程,研究出新的教师专业成长公式,即"教师专业成长=修身养德+系统阅读+实践反思+勤奋写作+高位引领"。教师要想实现专业成长,修身养德是根本,系统阅读是前提,实践是源泉,反思是关键,写作是捷径,高位引领是高人指引、高端展台和高度发展的学习共同体的总和。缺少其中任何一个,教师就可能会错失一个又一个"最好的自己"。     

信息技术如何改变着教育

本文主要就信息和通讯技术(ICT)发展对教育的影响进行了一些反思,并尝试对远程教育在未来几年的发展方向作了一些探讨。     

朗读着，评价着，收获着

新大纲中明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读．在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见,朗读的重要性是毋庸置疑的。在每一节阅读课中,我们都在朗读。学生们喜欢朗读,更喜欢融进自己的感悟来有声有色地朗读,当他们朗读完毕,用期盼的眼神望着老师,等待老师给予评论时,我感觉肩上的担子很重,脑海里快速地搜索着得体的评价语。因为学生们朗读后不给予评价或只是简单地、一概而论地说“好”与“还可以”等评价,不但不利于学生朗读水平的提高,而且非常容易挫伤学生读书的积极性。     

新课程,我们实践着——教学案例与反思

当“新课程”走来的时候,我们痴情地学习着,实践着,反思着,总结着,在这样的过程中总觉得是一种生命的定格和提升。每每与同仁交流学习体会或个人独自思索的时候,总感到新颖、自然、质朴、亲切。这或许是因为它有启迪、唤醒的基因。这也正是教学案例光芒四射的魅力吧! “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”(《语文课程标准》)只有对话,     

应用“反思日记”,提高教学效率

反思可以很好地提高学生的学习效率,使学习效果事半功倍。学生写"反思日记"可以提高反思能力,养成反思的好习惯;教师则可以根据学生的"反思日记"来进行针对性教学,更好地帮助学生解决问题。"反思日记"主要包括小结反思、思路反思、实验反思、学史反思这四个方面。     

农村中学课堂焕发着生命活力——山东省茌平县杜郎口中学课堂教学改革探析

杜郎口中学提出并实践以学生自主参与课堂教学为特色的"三三六"自主学习模式,着力建设富有生命意义的教室文化,注重提高课堂教学效益,最大限度地发挥学生的自主性;强调学生的预习、展示和反思,让自主、探究、合作贯穿于教学全过程,课堂焕发着生命活力.     

农村中学课堂焕发着生命活力——山东省茌平县杜郎口中学课程教学改革探析

杜郎口中学提出并实践以学生自主参与课堂教学为特色的“三三六”自主学习模式，着力建设富有生命意义的教室文化。注重提高课堂教学效益，最大限度地发挥学生的自主性；强调学生的预习、展示和反思，让自主、探究、合作贯穿于教学全过程，课堂焕发着生命活力。     

爱着，收获着

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱。我们教师应走进孩子的心灵,去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法,激发他们具有个性的思想火花,培养其创造精神。     

玩着乐着学数学

实习时听过一节二年级的数学课,教师在讲台上一味地讲,学生木呆呆地听着,一动不动。教师提问,学生举手的寥寥无几,课堂气氛沉闷,教师越讲越生气,竟当着听课教师的面把学生训了一顿,让听课教师都感到尴尬。在日常教学中,有的教师也会因为课上得不理想而迁怒于学生：这些学生怎么这么不配合？细细分析我们上不好课的原因,我认为多在教师的急功近利。在教学中由于教师的眼睛往往盯着分数,盯着毕业,盯着孩子的＂未来＂,过早地运用一些不适合低年级学生的教育方式和方法,使得低段教学高段化、     

爱着，并且快乐着！

我一直怀念在大学的那些日子，T大四年，我和同学们一起踢球、写作、追MM，那是一段幸福的时光，在那四年里，我们心无城府地爱着，并且无拘无束地快乐着。     

作业着并快乐着

对于小学生来说,如何让他们既能摆脱机械重复的作业,又能把知识点牢牢掌握呢?学生对事物怀有强烈的新奇感,那些新颖、生动、灵活多变的事物往往容易引起他们的兴趣,促使他们的思维始终处于积极状态。在教学实践中,我感觉到作业也需要加点“味精”,要讲究一些方式方法,让学“生作业着并快乐着”。一、变换花样、多次练习对于生字词等基础知识,必须让学生通过抄写达到记忆的目的。但是如果一味地照抄,学生动手不动脑,那只会是浪费时间的无效劳动。怎样才能让学生愉快地完成抄写任务呢?在进行抄写生字词时,第一次我要求学生把生字按音序排列,第…     

快乐着 美丽着

我长得不美，因为遗传了一副“大獠牙”，却当了１４年的节目主持人；孩子生下来也不漂亮，长了一双看开世界的“小绿豆眼”。但是周围的人尤其是丈夫并没觉得我俩丑，他常因家中有两个“快乐女”而感到整个世界都无比快乐。 记得怀孕的时候，单位里的许多同事都觉得我别扭。原来风风火火，现在也一样能干能说，还积极参与爬山涉水等活动，怎么就是走起路来像个圆球，每天快乐地“滚来滚去”。他们说，看别人“挺着”，都像是做妈妈的，惟独你，好像往肚里塞了个枕头。 在楼里“七上八下”（办公楼的七层、八层都有我的办公室）地奔忙也有十…     

写，并快乐着——高中生快乐作文教学初探

如果让高中生说说学习中最头疼的内容是什么,笔者想大多数同学会毫不犹豫地告诉你--作文.语文学习的对象是母语,我们每天就生活在语文之中.语文是基础学科,高中生在十多年的学习生涯中花了最多的时间去亲近它.我以我笔写我心,作文写的是学生自己眼中多彩的世界.到头来,作文竟然成了高中生最头疼、最不感兴趣的对象.这怎能不让语文教师伤心感叹,又怎能不让语文教师去反思去创新呢?     

新课程下英语课堂教学的反思

教学反思就是按教学的进程及时地自动地调整在教学中的教学内容、进度、气氛和方法等的反思,以便适应学生,是教学中的一种机智。本文从以下四个方面对新课程下英语课堂教学的反思这一问题进行了初步的探索：英语教学目的的反思、英语教学理念的反思、英语课堂教学内容的反思、英语教学方法的反思。     

辛酸着 幸福着

我曾经在一位班主任的博客上看到这么一段话:"真的,我很辛酸。这一天,我不停地上课,批改作业,讲解试卷,我已经是声嘶力竭、筋疲力尽了。一下子觉得自己特别委屈!学生有困难可以向老师说,那老师呢,我向谁去说?"这位老师说出了我们班主任的心声。早上,最早走进教室的是班主任,傍晚,最晚离开学校的还是班主任。中午吃过饭想休息一会儿,却总会有学生敲门,什么"本子不见了""某某作业没交上""某某不打扫教室"……总有处理不完的事,让班主任时刻提心吊胆。这些,班主任们肯定是感同身受的。     

初中化学教学中如何培养学生反思能力

初中化学教学过程中,教师应充分引导学生养成良好反思能力,促进学生在学习过程中反思自己学习或解题过程中的一些问题,思考解题过程及解题过程中存在的问题,不断提升自身的学习能力,引导学生在后期学习过程中更稳定地提高自己的学习成绩,这些学习目标需要通过反思实现。本文以如何促进学生更好地反思为出发点,从解题过程的反思、解题方法的反思、解题结果的反思三个角度对反思问题进行分析,从而更好地提高学生的反思能力。