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什么是“讲述”?“讲述”运用于课堂有什么意义?应该如伺去把握对学生“讲述”的要领和实质?“讲述”和讲故事又有哪些不一样?我认为这些都是语文教师应该弄清楚的问题。 相似文献
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一、教师的语言应该广博、精深作为教师头脑中的语言信息应该广一点,精一点。天文地理,古今中外,轶文掌故,山川名胜,花鸟虫鱼,风土人情,天上人间的诸事物都要懂一点。文科教师要懂一点数理化,理科教师要懂一点文史哲,文理教师对美学、语言学、社会学方面的知识也都要懂一点,这样,在传道授业时,才能高屋建瓴,游刃有余。孔子的学生子贡就曾把老师比作数丈高的围墙,墙内屋宇高大,富丽堂皇(指知识),一般人不但达不到,连看也看不到,而那些不是老师的人如果是围墙的话,也只有肩膀那么高,一眼就看穿了。一个教师要成为一座高大的围墙,就要进行长… 相似文献
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陈世林 《山西教育学院学报》2000,3(4):72-74
高师院校开展教师基本功训练,这主要是由高师院校的培养目标和时代精神所赋预支的,教师基本功训练的基本内容有语言字表达技能、基本教学技能、指导班级工作技能和专业自身的特殊技能要求等方面,开展这些技能训练要遵循五“结合”的基本原则方法;教师指导与学生自我管理相结合、理论与实际相结合、课内与课外相结合、学校统筹与部门规划实施相结合、各种指导力量相结合。 相似文献
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<正>英语教学中,至今仍有不少教师沿用"一本教材、一支粉笔、一讲到底"的陈旧教法。从某种意义上说,这些教师具备了"听、说、读、写"四项基本功,但由于教学方法单调呆板,仍不利于激发学生兴趣,无助于学生语言技能的发展形成,以至于教学陷入了学生对英语"听而不闻,闻而生畏,畏而弃之"的被动局面。可见,只具备"听、说、读、写"四项基本功还是不够的。那么,如何全面提高教师的基本功呢?美国斯坦福大学研究的教学技能包括十四项,如刺激变化,对学生参与的强化、追问等;北京中学教师继续教育教材 相似文献
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课堂上一系列的生成故事,让我享受了学生的智慧,让我享受了挑战的快乐,让我享受了自身成长的幸福,也让我醒悟:学生不是教师的对手,而是和教师一起缔造新课堂的另一只手。 相似文献
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多少年来,“三字”一直被认为是教师教学的首要基本功。可是,随着教育信息化的进一步推进及远程教育的发展,粉笔、黑板逐渐“沦落”为“电脑投影”的辅助手段。与粉笔字相关的另一项教师基本功是板书,它是教师课堂授课的重要帮手。借助于板书设计,教师可以清晰、简要或形象生动地呈现出要求学生掌握和学习的内容,大大提高课堂教学的效率和效果。而如今,教师在板书设计方面的基本功有些已被迁移到了PowerPoint等“版面”设计及课件的制作。 相似文献
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学会质疑,重视探究是我们遇到带有争议性问题时应有的态度.这种理性的对待问题的方式使自己受益匪浅:获取真知的同时,探究问题的能力也得到很大提高.本文以一个竞赛题为例,谈谈自己在这方面一些实实在在的做法. 相似文献
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一、教师期待效应的由来 教师期待效应又称“皮格马利翁效应”,是指教师的期待也能激发学生的潜能,从而使学生取得教师所期望的进步。 1968年罗森塔尔和雅各布森在加州旧金山布奥克学校进行了实验,对小学各年级的儿童进行“预测未来发展的测验”,然后向教师提供信息,说:“这些儿童有发展的可能性”。实际上这些孩子完全是随机抽取的,几个月后,这些孩子的智力得到了明显的提高。研究者根据研究数据指出从实验中引发教师对学生成就的期待最终使这种期待与学生学业成就的真实水平有关,那些教师对其期待高的学生(即使这种期待没有… 相似文献
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语文教师课堂教学基本功的强与弱,往往对一节课的成功与否,或者这节课能否受到听课者的欢迎,有很大的关系。因此要成为一个优秀的最起码合格的语文教师,就决不能忽视了对教学基本功的修炼。 相似文献
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教师期待与学习动机 总被引:1,自引:0,他引:1
孙守超 《青岛教育学院学报》2000,13(4):23-25
教师期待与学习动机有着密切的联系,对学生的学习动机有着潜在的影响。这种影响既可能是积极的,也可能是消极的,这就要求教师的期待必须合理、入情、只有这样才能调动学生学习的积极性,激发学生积极的学习动机。 相似文献
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渤海风 《中学数学教学参考》2007,(9):51-52
“课堂是开放的,教学是生成的”这一观点已成为教师的共识.但在课堂实践中如何把握全局,乃至“统帅全军”,仍然困扰着一线的教师.当下对预设生成的纷争难分难解,预设似“小家碧玉”,生成如“大家闺秀”,看似有相形见绌之感,实际上预设与生成是互依互存的.没有预设的课堂教学犹如打无准备之仗,仓促行事,往往要败下阵来;而只有预设没有生成的课堂是缺乏生命力的.[第一段] 相似文献
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刘长春 《湖北成人教育学院学报》2008,14(1):1-3
想要成为一名合格称职的教师,就得具有一定的基本功。做个教书匠并不难,若要使自己成为一名优秀的教师,甚至是学者型的教育专家,那就不容易了。在改革开放的时代,一个教师,尤其是青年教师,要苦练基本功,用有现代教育意识的人民教师的标准来要求自己,使自己不断达到一个又一个崭新的教学高度,做一名称职的人民教师。 相似文献
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杨荣昌 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(5):98-99
师专生教师基本功差,教师职业技能水平低,是当前师专教育的突出问题之一,并已影响到素质教育的推进。造成这一问题的主客观原因是多 ,应采取以下改革措施,进一步提高认识;明确训练目的的基本内容;加强设施和规章制度建设;制订科学的实施方案,训练办法、质量检测评价系统和激机制等。 相似文献
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在校园内常会听到教师说“现在的学生难教难管”。之所以难教.是因为许多学生不重视课堂学习;之所以难管,是由于学生缺乏对教师应有的尊重。这正是目前教育现状的一种真实写照。其主要根源是教师不自觉地把学生作为接受知识的容器,忽视了学生是具有教育主体特征的有血有肉有情感的人,从本质上说.教师并没有给予自己学生一种真正的爱。 相似文献