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教学之目的在促进学生之学习.有效的学习过程和显著的结果性体现构成学生的深层学习.深层学习关注学习者认知发展和深度参与.内驱力强、学习者参与度高是深层学习的外在体现.深层学习视域下中学阶段实现有效教学的主要阻点为"教"和"学"双方面投入度不足、知识灌输和认知发展不匹配、学业评价欠完备等.经过长期实践探索,要解决教育根本问... 相似文献
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研究性学习是指学生在教师的指导下,从社会生活中选择专题进行研究,并在研究中主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式,为学生构建一种开放式的学习环境,使学生能多渠道地获取知 相似文献
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高中物理一直都是学子们最为头疼的学科,而物理在高考理综中占的比重却也是最大,甚至在学子们口中有这样一句话:“理综要得高分,首先要通过物理大关.”高中物理的难度主要在于抽象,一些看不着的力、电流等相关的题目让学生们对高中物理无从下手,更别提培养他们的自主学习能力了.在迫于高考的压力之下,学生们不得不进行题海式的练习,但在无兴趣的压迫学习之下,很难出现好的成果.自主学习作为一种学习方式,不论从学习内容的选择、学习方法,还是从学生学习的目的和情感等方面都是处于自主状态,它可以提高学生的学习热情,改变学习方法,了解自己学习的目的,促进学生的全面发展.下面我们就促进高中物理自主学习的教学策略浅谈分析. 相似文献
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通过对课堂教育情景下大学生学习方式(学习的动机和策略)与创新能力(创新人格和创新思维)两者内在关系的实证研究分析,表明学习的深层动机与创新人格(好奇心和意志力)显著正相关;同时,深层策略与创新人格(好奇心和意志力)和创新思维(流畅性、灵活性、独创性)也显著正相关。 相似文献
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在中国即将由高等教育大众化阶段进入普及阶段的特殊时期,要在维持高校入学率的同时保证高校人才培养质量,这就要求高校教师要引导大学生采用深层学习的方式进行学习,大学生自己也应通过深层学习的方式不断提高自己的专业知识素养。但从深层学习的视角来看,目前我国高校学生的学习现状不容乐观。他们倾向于个体学习、被动学习,停留在表层学习,而不愿进行深层学习。造成这些现象的原因是多方面的。文章从学生观念因素、教师教学因素以及高校课程因素进行了细致分析,最后基于对大学生深层学习的归因分析,从学生、教师、高校三方面提出了促进大学生深层学习的对策建议。 相似文献
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教育信息化背景下,实现外语教学中的深层学习势在必行。深层学习的内涵共识与大学外语思辨能力培养内涵不谋而合。外语教学思辨能力的培养和发展,有助于外语教学中深层学习目标和效果的实现。 相似文献
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化学学习能力构建的教学策略 总被引:6,自引:0,他引:6
化学学习能力是学生运用科学的学习方法独立获取信息、加工和利用信息、分析和解决化学实际问题的一种个性特征。其实质是结构化、网络化、程序化的知识、技能和方法。在化学教学中发展学生的学习能力可采取的策略是:努力创设问题情境;合理构建认知结构;重视培养学习策略。 相似文献
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“学习风格”由哈伯特·塞伦于1954年首次提出,它是指学习者在学习过程中经常采用的学习方式,包括对学习内容所采取的稳定的学习方法、对教学刺激的偏爱以及学习倾向具有鲜明的个性,这实际上是接受后续教育的学生已拥有的素质。关注学生学习风格并选择相应的教学策略是实施素质教育的必然要求,也是进行教学革新的重要突 相似文献
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<正>高中物理是一门比较抽象、复杂难懂的学科,也是学子们最为头疼的学科。物理在高考理综中占的比重最大,学子们口中常说:"理综要得高分,首先要通过物理大关。"高中物理的难度主要在于抽象,一些与看不着的力、电流等相关的题目让学生对高中物理无从下手,更别提培养他们的自主学习能力了。在迫于高考的压力之下,学生不得不进行题海式的练习,但在无兴趣的压迫学习之下,很难出现好的成果。自主学习作为一种 相似文献
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通过研究社会因素对于藏族大学生英语自主学习的影响,本研究探讨了藏族大学生英语自主学习能力与外界社会支持的关系,结果表明,社会支持的四个方面,即教师在学业上的支持、教师在情感上的支持、同学在学业上的支持和同学在情感上的支持,与藏族大学生的英语自主学习能力都存在正相关关系。 相似文献
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学生掌握一套科学的学习方法,不仅可以提高学习效率,而且在今后的工作与学习中都将受益无穷.结合化学学科特点和教学内容,提出了新课程下转变学生学习方式的化学教学策略,并依据此教学策略,设计了"氢气的实验室制法"教学案例,以期为中学化学教学提供参考. 相似文献
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课堂教学中,学生以有意义接受学习为主,而选择有效的课堂教学策略是优化课堂教学、实现有意义接受学习的决定性因素.本文论述了有意义接受学习的小学数学教学的几种策略情境激发的策略、铺垫引导的策略、促进理解的策略、有效练习的策略和学会反思的策略等. 相似文献
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课堂教学中,学生以有意义接受学习为主,而选择有效的课堂教学策略是优化课堂教学、实现有意义接受学习的决定性因素。本文论述了有意义接受学习的小学数学教学的几种策略:情境激发的策略、铺垫引导的策略、促进理解的策略、有效练习的策略和学会反思的策略等。 相似文献
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物质性质的教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
王玲莉 《中学化学教学参考》2005,(6):9-11
新课程倡导一种回归生活世界的教育,强调要加强课程内容与学生生活以及社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,变革学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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信息科技学科中有些知识对学生来说显得比较较枯燥,如何培养学生的学习兴趣,提高教学效益是信息科技学科教学中需要探讨的一个重要课题。本文依据学习兴趣的分类,尝试采用不同的教学策略,逐步培养学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。 相似文献
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转变学习方式就是要将原来过分强调学生的接受学习、死记硬背、机械训练转变为以自主、探究、合作为主的多样化学习方式,学习方式的转变不是自发进行的,要采用以自主、探究、合作为主的多样化学习方式,在教学中采取适当的教学策略使学生获得知识与技能的提高. 相似文献