几种新的作文训练形式

近几年来,见于教育杂志上的作文训练形式有三十多种。如:造句、缩句、扩句、对对子、连词成文、命题作文、口头作文、看图作文、听写作文、片断描写,课内素描、日记、观察记、杂记,缩写、扩写、改写、续写,按提纲作文、提供题材作文,以及书信、读后感等多种作文训练形式。下面简介八种新的作文训练形式: 一、自由作文。就是自己拟题作文。这种训练形式,要重视培养学生自拟题目的能力。办法有:①仿题。即让学生对照范文的题目进行拟题模仿。如学了《桂林山水》、《我的心事》、《踢“鬼”的故     

想像作文训练的几种形式

一、推测性填补。即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新奇结局，也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像创新能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢？”让学生纷纷发表自己的看法，发挥想像力，编写故事新结尾。教师这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。二、扩展性描述。即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其具体情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇散文，把饱…     

作文联想训练的几种形式

联想是一种思维活动,科学的系统的联想分步训练对发展学生的智力、丰富学生作文内容、培养学生作文能力颇有裨益.下面谈谈我们的做法.     

故事——起步作文训练的重要形式

低年级小学生爱听故事,也爱讲故事。听故事、讲故事是孩子注意力、表达能力、思维能力、想象能力的综合体操。通过故事进行低年级作文起步训练,学生易于接受,容易培养起说写的兴趣,训练更能收到实效。以故事为训练形式的起步作文训练,主要方法有以下几种:     

起步作文训练初探

小学中年级学生初学写作都有一种心理：怕。怕什么?怕写不好让老师笑话，怕老师批评，怕老师说自己笨，也怕同学嘲笑。这一怕，本来想写的东西也不敢写了，反来复去的掂量、犹豫，文章自然就“难产”了。要解除这种心理障碍，教师必须做到三要：一要鼓励学生大胆写，把思想放开，心里怎么想就怎么写；二要启发学生写真情实感，不抄袭、不胡编、     

浅谈作文起步训练

作文是语文教学的重要内容,而且是语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。笔者认为训练学生坚持不懈地写日记、记读书笔记、作文字记录,既能扩大学生的知识面、积累写作素材,又为写作文打下坚实的基础。     

浅谈起步作文训练

小学三年级的起步作文一直是小学语文教学中的难点,最主要的问题是学生无话可说。我认为造成这种现象的主要原因在于教师的教法不当。作文训练关系到学生的智力因素和非智力因素,而且是两种因素的交融。因此,只有将两者并重才能从根本上改变学生作文难的局面。非智力因素主要包括兴趣、情感、意志、态度等,而智力因素则是指学生的知识和能力。但就起步作文而言,我认为非智力因素中应以激发学生的习作兴趣为第一要务;而智力因素则主要是对习作素材的积累和学生习作方法、技能的培养。一、激发学生的习作兴趣首先,要消除学生对作文的恐惧感和神秘感。教师应告诉学生:作文就是用笔说话,把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来即可,怎么说就怎么写。从而使学生有话说、敢说话。其次,要让学生体验成功,激情引趣。三年级学生刚接触到作文,他们对于点滴成功,都会激起巨大的探求欲望。而信心是每个人的内驱力,一旦有了信心,他们就会知难而进,不断进步。因此,教师要从激励的目的出发,对文中的闪光点,哪怕是一孔之光,都不要吝啬赞美的语言,而要及时指出并加以表扬。要运用一些启发性和鼓励性的评语,使学生对自己的成绩感到满意,乐于接受教师的指导,并敢于作文,乐于作文...     

低年级作文起步训练

我在小学低年级语文教学中,充分利用人教社九年义务教育语文教材内容、插图、说话、写话训练习题,坚持进行作文起步训练,有效地培养了学生写句写段的能力,为学生进入中年级的作文训练奠定了扎实的基础。     

起步作文的阶梯训练

传统的作文教学认为，低年级学生识字量不多，阅读面不广，语言积累不足，作文谈何容易?然而多年的教学实践证明这种状况完全可以改变。作为长期从事小学语文教学研究的我们，深深感到小学生的作文应早起步，从低年级开始就应进行阶梯训练。一、丰富学生的语言积累鲁迅先生说，“文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外别无心得和方法。”确实，只有多读多练，广泛接触生活，不断提高认识事物的能力，当胸中有了大量的积蓄，非倾吐不可时，才能情动而辞发，写出好的文章来。1.指导课外阅读，增加阅读量。一年级…     

起步作文的阶梯训练

传统的作文教学观认为,低年级学生识字量不多,阅读面不广,语言积累不足,作文谈何容易？然而多年的教学实践证明,这种状况完全可以改变。作为长期从事小学语文教学的我,深深感到小学生的作文应早起步,从低年级起就应进行阶梯训练。     

想象作文的几种形式

“孩子们是可以敬佩的。他们常常想到月亮上的境界,想到地面下的情形,想到花草的用处,想到昆虫的语言……”这是鲁迅先生说的。可见,小学生的思维是最活跃的,如果用语言文字把这些大胆丰富的想象写出来,就成了想象作文,就显得尤为重要了。     

作文批改的几种形式

作文教学是语文教学中一个重要组成部分，它在语文教学中占有极其重要的地位。而作文批改是作文教学的最后一个环节，也是影响作文教学效果好坏的一个重要因素。但作文批改难度大、费时间、费力气，这也是广大语文老师深感头痛的。因此，革新作文批改形式，做到既要有效果、有质量，又可让老师解脱繁重 的体力劳动，是语 文教研教改中一个 重要课题。 根据《大纲》作 文批改要有“详细 批改、重点批改、 当面批改、浏览检 查、学生改、互改” 的要求，结合笔者 多年来在作文教学 中的实践，本人认 为在作文批改中可 采取以下几种形式 进行。…     

如何进行作文起步训练

作文教学在小学语文教学中占据重中之中的地位。三年级学生初涉写作,往往问题较多,不会观察,不会表达,是最突出的问题,本文对相关问题做了有益的探索。     

作文训练应提前起步

小学语文教学中的作文教学历来是个难点.为了尽快地大面积地提高学生的写作能力,必须在一二年级语文阅读教学中渗透作文教学,上好说话、写话课,提前进行作文训练.小学语文教学大纲中明确指出:一年级……能听写一两句话.………能写出几句话.二年级能写出一段话到一件简单的事,语句连贯通顺…….这就清楚地告诉我们作文训练应从低年级起步.大纲还提出:“小学语文教学的目的是:培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯,并在语言文字的训练过程中进行思想品德教育.”由此看来,从低年级开始让学生进行作文基础训练是符合大纲要求的.     

作文起步必须开放训练

受各类招考作文地位提升和各类作文大赛频频举行的影响,不少小学语文老师的习作教学出现了回潮现象。他们又以原来的《小学语文教学大纲》指导学生习作了,有的甚至进一步拔高要求,除了要求内容具体、感情真实外,还要求中心明确、条理清楚、重点突出、想象合理、词语优美等,他们抛弃了课本中的习作例文和训练体系,而以“优秀作文”和“获奖作文”为范本,进行近乎机械化的应试训练。这种现象由高而低,已经蔓延到第二学段。这样做,严重违背了学生的心理特点,束缚了学生的个性思维,导致学生毫无习作兴趣,视习作为畏途,进而生搬硬套,胡编乱造。怎…     

起步作文整体训练初探

笔者在起步作文训练中,着眼作文整体,逐步摸索出一套整体训练法,简述如下: 一、着眼整体说写句子 1.故事起步,益智醒脑在起步作文训练中,以故事为先导,一入学,就开设故事课,在讲说故事中培养说写兴趣。要求学生订一份《幼儿故事大王》,家长念故事听,熟记“娃娃故事会”专栏中的短     

试谈作文起步训练

万事开头难,头开好了,后面的事往往就比较好办了。作文教学也是如此,必须首先做好起步训练,然后逐步提高要求。这就体现了作文训练的循序渐进原则,是我们作文教学应坚持的方向。     

想像作文的几种形式

1.情节式。根据一个概述性的情节或提纲,大家想像故事发展的整个轮廓,编写一个故事。例如,老师讲述一串情节:小明缺课了,同学们来到小明家,小明的妈妈得了重病,同学们帮助小明,小明又上学了。大家可以此为线索,发挥想像,添技加叶,写一篇内容充实的小故事。2.引申式。根据一篇课文或一段文字,老师引导大家展开想像,加以拓展和补充。例如,在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,就可用《先生,请买一根火柴吧》、《回来吧,爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写作了。3.关键词式。老师出示几个关键词,…     

想像作文的几种形式

1．情节式。 根据一个概述性的情节或提纲，大家想像故事发展的整个轮廓，编写一个故事。例如，老师讲述一串情节：小明缺课了，同学们来到小明家，小明的妈妈得了重病，同学们帮助小明，小明又上学了。大家可以此为线索，发挥想像，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。