电化教学在思想政治课中的运用

电化教学已在教学实践中发挥了重大的作用,那么,利用这种先进的教学手段组织思想政治课教学,以达到帮助学生形成良好的思想品德行为,提高政治课的教学效果,则正是几年来我所努力的方向,也有了初步的体会。我认为,政治课的传统教学较之语文、数学更显得单调枯燥,而电化教学为学生创造了良好的学习气氛,从心理上排除了因教师单独的满堂灌而产生的厌烦情绪,较轻松、愉快地完成学习任务。并且记忆深,不易再把学到的知识还给教师。     

电化教学在思想品德课中的运用

《全日制小学思想品德课教学大纲》指出:“教学要做到观点鲜明,讲清道理,注意把思想性、知识性、趣味性、实践性有机结合起来。”我们遵循这一教学原则,充分发挥电教媒体的作用,把电教方法与行之有效的传统教学方法综合运用,实现最佳的组合,使思想品德课具有“新”、“活”、“实”的特点,成为向小学生进行共产主义思想品德教育最有效的一门课程。 一、及时制作电教软件,保证思想品德课教学内容的“新”。 由于省编思品课本具有相对的稳定性,不可能适应日新月异的形势和各种不同环境的需要。因此,为了提高教学质量,要不失时机地利用现实生活中的生动事例来充实教材,使教学内容常教常新。而及时制作有关的电教软件,便能起到信息快,效率高的作用。根据大纲要求,我们为此制作的软件有两大类。一类是将党和国家当前的大事,及时自编成补充教材。如党的十三大和七届全国人大召开时,我们组织收录中央电视台播放的电视新闻,然后在各年级的思品课中     

电化教学在思想政治课中的运用

电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展：电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段，特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用，使得德育与美育有机结合，能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣，进而提高思想政治课教学质量．     

电化教学在思想政治课中的运用

电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展;电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段,特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用,使得德育与美育有机结合,能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣,进而提高思想政治课教学质量.     

运用电化教学 强化素质教育

当今是人才竞争的世纪,这就意味着更需要强化素质教育。素质教育的核心是面向全体学生,全面提高教育教学质量．使学生活泼、健康地成长。而提高教育教学质量的主渠道是提高课堂教学效率．因而改革课堂教学是实施素质教育的主要途径。     

电化教学品德课中的运用

随着教育技术不断发展,越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中,使教学活动冲破时间和空间的限制,形象具体、生动活泼地展现教学内容,现代化的教学手段可以说是对传统教育的革命,它所展示的是立体的教学平台;倡导的是多元化教学理念.采用现代化教学手段,可以运用动态画面和启发性的语言,使课堂教学富有感染力,学生在学习过程中的注意力、兴趣等保持良好状态,使枯燥的学习变得轻松有趣,从而有效地激发学生学习思想品德课的兴趣,提高教学效果.     

运用电化教学优化课堂教学

<正>传统的课堂教学是"实施素质教育的主渠道",把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。教师要使学生在学习的过程中有所收获,必须考虑影响学习的激励因素。     

历史电化教学与学法指导

历史电化教学与学法指导周学芝一、新旧知识相联系的方法历史是过去的时间、空间发生的社会现象，它有着一去不复返的特点，但历史又是不间断的。世界上没有孤立存在的历史现象，各种历史现象相互依存、相互作用，呈现出错综复杂的联系关系，构成了人类历史的发展史。在教...     

运用电化教学 促进教学改革

电化教学是教育现代化的重要内容。与传 统教学相比,电化教学有许多优点。 1.一次教学可以使很多学生受益,录像后 可随时重播,使优秀教师和优质课的作用不受 时空限制而得到充分发挥。 2.激发学生更大的学习兴趣,留下更深的 印象。 3.运用电影、幻灯、投影、录音、录像等,把 所需信息作为补充教材录制下来,扩大教材来 源和学科领域。     

运用电化教学优化英语课堂

电教化教学是指在教学过程中借助音频、视频设备，组织课堂教学的方法。如今，随着多媒体技术在教学中的广泛运用，教师利用电脑将文字、图画、影像、声音等媒体信息通过课件CAI这一载体，能把一些静态物景动态化，能把抽象问题具体化，把枯燥无味的问题趣味化，使学生更容易接受语言、理解语言、表达语言，使教学内容更加形象、生动、鲜明地表现出来，为优化教学效果，起到了事半功倍的作用，在小学英语教学实践中，适时、适宜地运用电教化教学，确实能让英语课堂活起来，也收到了较好的教学效果。     

运用电化教学 强化素质教育

<正>当今是人才竞争的世纪,这就意味着更需要强化素质教育。素质教育的核心是面向全体学生,全面提高教育教学质量,使学生活泼、健康地成长。而提高教育教学质量的主渠道是提高课堂教学效率,因而改革课堂教学是实施素质教     

运用电化教学 提高课堂效率

电化教学对提高课堂教学效率起着积极的作用，尤其是多媒体对小学生来说既直观，又生动形象。针对儿童的年龄特征，电化教学运用得当，有助于调动学生的学习积极性，帮助教师化解教材中的难点。那么，怎样才能充分运用好电化教学呢？我认为应该注意以下几点。     

运用电化教学 活跃地理课堂

正一、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能激发学生学习的内在动力,才能变被动接受知识为主动学习知识。教学时利用直观教具(如录像、投影等)可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来,为学生感知、理解、记忆创造条件。同时,在一定程     

电化教学在英语教学中的运用

初中阶段是学好英语的重要起始阶段,随着新课改的深入发展,电化教学作为一种新型的教学形式,给传统英语教学带来了巨大的影响。电教手段作为"人体的延伸",可以丰富教学内容,变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教,从而提升英语教学的课堂效率。因此,电化教学在英语教学中的优势具体表现为:一、利用电化教学是英语教学的必要性电化教学手段与语言教学有着密切的联系,人们的认识、思维过程是由主观到形象,再从形象到具体的过程,电化教学正适合这一认识规律。电化教具能提供地道的标准英语语言、语调,便于学生听音、辨音和模仿,为学生的口语训练、听说领先提供了条件。利用直观教具可以使教学     

电化教学手段运用点滴谈

随着电化教学的广泛开展,电教手段越来越被广大教师所重视。那么,怎样才能有效地运用电教手段,提高教学质量,为教育教学服务呢?现结合自己多年从事电化教学工作的切身体验,谈以下几点看法,以便共同探讨,拓宽电化教学的新途径。     

电化教学在品德课中的运用

随着教育技术不断发展，越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中，使教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地展现教学内容，现代化的教学手段可以说是对传统教育的革命，它所展示的是立体的教学平台；倡导的是多元化教学理念。采用现代化教学手段，可以运用动态画面和启发性的语言，使课堂教学富有感染力，学生在学习过程中的注意力、兴趣等保持良好状态，使枯燥的学习变得轻松有趣，从而有效地激发学生学习思想品德课的兴趣，提高教学效果。     

电化教学中的反馈与运用

<正> 反馈原是控制论的术语,指把系统输出去的信息(给定信息)作用于被控对象所产生的结果(真实信息)再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。我们可以用下图来表示: