要重视大学生创造能力的培养

所谓创造能力，是指进行创造活动的能力，这种能力所产生的思维结果在本质上是新颖独特、前所未有的，并有一定的社会价值，能够促进社会向前发展。创造能力较强的人，一般主要特征是：首先要具有合理的知识结构。“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”一个具有创造能力的人，既要有扎实的专业基础理论和广泛的邻近科学知识以及与本专业有关的新的科学成就发展的知识，又要有熟练的基本技能和获取知识、运用知识、探索未知的能力。这是一个创造能力较强的人取得创造事业成功的基础。第二，具有创造思维。一个创造能力较强的人，…     

大学生素质教育应着重培养创造能力

大学生的素质教育应着重培养创造能力。在实施素质教育过程中，课程教育是素质教育的主渠道，在教学实践和社会实践中加强学生的创造能力。     

高校应重视大学生创造能力的培养

随着教育改革的不断深化,加强对大学生创造能力培养的问题,引起了各国的注意和重视。本文拟就有关大学生创造能力培养问题谈一些个人意见。一、创造能力和创造能力的培养所谓创造能力,是指进行创造活动的能力,这种能力所产生的思维结果在本质上是新颖独特、前所未有的...     

大学生的素质教育应着重培养创造能力

创造能力是人才素质的重要组成部分。培养大学生创造能力的基本途径是课程教学,必要途径是实践活动,其最高境界则是培养大学生强烈的创造欲望。     

学生创造能力的培养——素质教育的核心

21世纪需要具有创新精神和创造能力的人才,而“应试教育”不利于学生创新精神和创造能力的培养,“素质教育”应以培养学生的创新精神和创造能力为核心,造就出21世纪的创新人才。     

实施素质教育 培养创造能力

遵循教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针,适应二十一世纪我国社会经济、科技、文化、教育发展的需要,现代数学教育越来越重视对学生创造思维能力的培养.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.数学是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花.在教学中,必须注重采用多种方法和形式,激发学生的创造性思维,培养学生的     

重视培养学生的创造能力

一个没有创造力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。国家与民族的前途命运,决定于今天的课堂。这些已经成为世界各国的共识。祖国的未来,时代的发展,呼唤千千万万具有创造能力的人才。数学——思维的体操,理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。我们的教育从古至今,不论大中小学,都太注重继承,太注重记忆,总认为学     

重视学生创造能力的培养

21世纪是知识经济时代,知识经济的灵魂是创新,而创新的关键则是人才。要在国际竞争中赢得主动权,关键就在于培养具有创新精神和实践能力的人。因此尽早开发学生的创造潜能,培养其创造能力,是中小学教育的一项紧迫任务。一、要创设创造性的环境创设创造性的环境,是培养学生创造能力的基础。如组织一些校内外有益的活动,让学生更多地了解外界,拓宽视野;指导学生课内外的阅读,使之广泛获取新的信息;开展一些有利于启发思考的活动,如演讲、辩论等;还可以设立小科学、小发明等园地,培养好奇心,激发其探索精神;同时鼓励他们敢想、敢说、敢做,树立创新的意识,鼓励他们用自己的方式方法解决生活中学习中遇到的一切问题。二、培养学生丰富的想像力想像力是创造能力的原始动力,没有想像力就不会有创造力。因此,应引导学生仔细地观察周围的事物,了解其过去,设想其将来;利用现代科技手段,如电影、电视、录像等来丰富想像;利用电脑让学生描绘校园的未来;利用社会实践活动让学生了解农作物的栽培,家禽家畜饲养等。并鼓励学生提出新看法,不断拓宽学生的想像空间,为他们的想像插上飞跃的翅膀。三、要培养学生的观察分析能力要让学生养成全面、深入、准确地观察事物、分析事物内在联系的习...     

重视幼儿创造能力的培养

重视幼儿创造能力的培养程荣娥开展幼儿早期教育是提高全民族素质的百年大计。幼儿教育有它自身的特点，我们认为，其核心问题是要注意从动手和动脑两方面着于培养幼儿的创造能力。一、培养孩子的动手能力心理学工作者的调查表明，儿童的动作发展在儿童智能发展中占有重要...     

重视培养学生的创造能力

科技迅猛发展，社会对人才质量的需求越来越高。当前的教育工作者不单纯是“传道、授业、解惑”。而是面临着新的挑战．如何培养学生的创造性，怎样培养学生的创造力．成为我们教育工作者最关心的重要课题。下面简谈个人的几点浅见：     

重视培养学生的创造能力

报载上海市某小学有个叫小胥的学生,是个留了三年的“老留级”,可是去年夏天,他经过实验,写成了论文《离开身体的心脏还能跳动吗?》荣获科学小论文全国优秀奖。事情虽小,却发人深思。它告诉我们,低分的学生未必低能,有的可能蕴藏着特殊的创造潜力,如果在分数与人才之间轻率地划上等号,那是要误事的。更值得注意的是,象小胥这样的学生,在小学生中尚有一定的代表性,几乎在每所学校、每     

培养大学生的创造能力

教育部部属高等工业学校电力、电子工程类专业教学工作座谈会在我院召开,同志们要我讲一讲我们学校的有关情况,借这个机会顺便也说说我个人的意见。刚才王民栋同志讲了,现在我们面前的一个重要任务是如何提高教育质量。教育质量包含的范围很广,概括地说有德育、智育、体育。在智育方面,又包含很多内容。今天我主要谈谈培养大学生的创造能力。最近一年来,碰到一些情况,感到这个问题很重要。     

大学生创造能力的培养

创业教育是近20年来世界高等教育发展的大趋势，也是当前我国推进高等教育大众化进程的必由之路。必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，“毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”(见1998年联合国教科文组织召开的首届世界高等     

高等学校要重视素质教育

目前,不少高等学校为了适应四化建设的新形势和市场经济体制的需要,纷纷调整专业结构和课程设置,加大科技教育的力度,着力培养社会所需要的各种专门人才,这一点无可厚非。但是,值得注意的是,在培养学生的一技之长和一专之能的时候,却忽视了对学生的全面素质教育,这就极大地影响了高校培养人才的质量。鉴于此,有必要强调要重视对学生的全面素质教育。     

重视自主探索 培养创造能力

《数学课程标准》明确指出:"教学教师应激发学生数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,帮助他们在自主探索的过程中,进一步经历观察、实验、计算、猜测、推理、交流等活动,鼓励学生的创造性思维,培养其创造能力。"因此,重视引导学生自主探索,是培养学生创造能力的有效途径。一、创设情境,激励探索良好的教学情境,是学生学习自主化、培养创新意     

重视培养学生创造性能力

创造力的最显明特点就是能根据已知的去探索未知的。在自然教学中,重视学生的非智力因素,积极鼓励学生展开创造性想象,注重实际操作,掌握创造性的技能技巧,促进创造性思维的发展,有利于创造性能力的培养。下面谈谈我在自然教学中培养学生创造性能力的一些做法:一、培养学生创造性思维。创造性思维是创造力的核心。培养学生的创造性思维,必须积极地组织学生加强想象思维训练,引导学生开展“假如——会怎样”的讨论。运用假想性推测是培养训练学生想象力的一种好方法。例如教“地球引力”这一课时,可以启发学生想象,如果地球引力消失,大地会是什么样?我们的生活会是什么样?通过讨论,可以使     

重视实验教学 培养学生创造能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，教学实践证明：化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且对学生创造能力的培养，是其他学科所不能替代的，因此，我们要重视化学实验的教学，努力培养学生的创造能力。     

以大学生就业能力培养为核心的素质教育研究

素质教育以其丰富的育人功能和特有的社会价值,成为当今教育改革的重要方向和重要任务,而提高大学生就业能力又是素质教育的重要组成部分。本文针对大学生的就业能力的现状、不足以及社会对大学生就业能力的具体需求,探讨如何提高大学生的就业能力,完善高校的素质教育体系。     

大学生素质教育应重视情商的培养

重视素质教育是当今教育形势的大势所趋,如何把大学生培养成适应未来社会发展的人才,是世界各国教育界正在积极探索的重要课题。近几年来,以“情商”（ＥＱ）教育为核心所展开的心理教育、道德教育和人格教育问题已越来越为国内外教育界人士所关注。从心理学角度看,“情商”所反映的主要是人的心理素质的核心内容,本属于素质的研究范畴。因此,高校应把“情商”的培养作为素质教育的重要内容。 一、“情商”的涵义 所谓“情商”是情绪商数的简称,它是“人的个体所具有的一种最为重要的生存能力”（戈尔曼语）,“情商”包括：对情绪的…