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李秀琴 《教学研究(河北)》2005,28(5):463-465
所谓威信,即影响力,是在交往中能够影响他人并改变他人心理和行为的能力。教师、尤其是青年教师,都希望能在学生面前树立其威信——为学生所喜爱,所信服,能调节甚至遥控学生的能力等。但在改革开放的今天,随着思想的解放,观念的更新,学生的思维也日益活跃,他们有自己的视野,有自己的主张,有自己的兴趣和爱好。面对当前的教育形式,教师如何树立威信,成为学生心目中的偶像,这个问题摆在了每一位教师的面前。 相似文献
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刘永革 《中国教育技术装备》2011,(1):174
威信是人们对那些有强烈精神感召力的人所持的信赖而尊重的态度,它是一种客观的心理现象。可以产生一种使人自愿、主动接受对方影响的心理力量。而教师的威信是指教师在学生中享有一定的威望和信誉,使学生感到尊严而信服的精神感召力,这样学生才能听从教诲。 相似文献
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方艳 《山东教育学院学报》2001,16(1):77-78
本从教师角色本身,教师授课效果,教师的精神境界和道德品质,教师的风度仪表等几个方面谈了制约教师威信树立的因素,并提出树立教师威信的途径:加强道德修养,提高精神境界;要有丰富系统的专业知识和深厚的化修养,认真研究教育理论;提高教育能力,平等待人,处理好人际关系。 相似文献
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教师威信指的是教师在学生心目中享有的威望和信誉,它对教育教学具有决定性的不可替代的作用.丰富的学识、出色的能力是树立教师威信的根本,执着的敬业精神是树立教师威信的关键(教师要热爱教育事业,要对学生充满关爱之情,要有高尚的人格),良好的第一印象是树立教师威信的起点,优雅的风度仪表是树立教师威信的“亮点“,不断进取,与时俱进是树立教师威信的“源头活水“,幽默风趣富有教育机智是教师威信树立的“加分点“. 相似文献
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孔繁玲 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):112-113
在科学技术日益发展的今天,中国的教育正迎来一场前所未有的深刻变化。为了更好地对学生进行素质教育,教师要研究和采用不同的教育方法。在这里,笔者要谈一谈如何通过提高教师自身的威信来对学生进行教育。 相似文献
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古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”有威信的老师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。做工作常常事半功倍;没有威信的老师,学生对他的劝导会置若罔闻,甚至产生不满和对立情绪,往往事倍而功半。教师威信直接关系着教学效果.教师威信的树立是一个复杂的过程,在新时期,师生关系出现了一些微妙的变化。更不能放松教师威信的树立。威信主要是通过老师的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面,让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。那么教师应如何树立自己的威信呢? 相似文献
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