小学数学教学中学生思维的培养

目前,培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻新课标的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。     

浅谈在初中数学教学中学生思维品质的培养

数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,而思维能力反映在思维品质上,它是数学思维结构中的重要部分。本文提出在数学教学中,如何强化思维训练与发展思维能力及引导学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性及广阔性,培养学生良好的思维品质。     

试论中学生良好数学思维品质的培养

思维活动的强弱,思维品质的优劣,对于中学生的数学学习至关重要。如何培养中学生良好的数学思维品质是中学数学教育的一项重要课题。本文以理论结合实例的方法,提出了在中学数学教育中培养中学生良好思维品质的几个方法,以期对中学数学教育方法的进一步提高,中学生学习能力的提升起到引导和促进作用。     

小学数学良好思维品质的培养

疑是思之始,学之端。教学中,创设一种鼓励质疑的宽松的学习氛围,给学生发问的机会,让学生说出自己的疑问或不同看法;给学生质疑的勇气,允许学生对教师或教材说“不”;解放学生的脑和嘴,使他们敢想、敢说、敢问,由此帮助他们养成质疑的习惯。     

物理教学中学生思维品质的培养

思维是智力活动的核心部分,思维品质体现了学生思维的水平和智力能力的差异。因此,在智力和能力的培养上,必须抓住学生思维品质这个突破口,做到因材施教。思维品质的成分及其表现形式很多,主要包括思维的广阔性、深刻性、灵活性、批判性和创造性。中学阶段仍然处于思维能力培养的初级阶段＇学生的思维活动还存在许多缺陷,为了能更好地提高学生的各种思维能力,需要帮助学生养成良好的思维品质。     

谈小学数学教学对学生思维品质的培养

数学教学以发展学生的思维灵活性为主的一门学科,是提高学生数学思维的一种教学活动,并且在数学教学中占有极其高的地位,有着重要的自身价值。     

浅谈小学数学中学生创新思维的培养

在小学课堂教学中加强创新思维的培养尤为重要,本文基于上述背景,重点探讨小学数学教学中学生创新思维培养的具体路径,希望能够为一线小学教育工作者带来一些实践性的建议。     

数学教学中学生思维素质的培养

根据数学思维必须在教学的过程中逐步进行培养的规律,本文从教师的思维是学生思维形成的摇篮,用启发式教学激发学生思维,重视非智力因素,促进思维素质的培养,发挥群体优势推动学生的思维发展等方面进行了探索     

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着我国的快速发展,对于人才的需求不断变化,为了满足新时期的人才需求,提出了素质教育理念。在小学数学教学中不在以成绩为核心而是注重学生数学能力全面发展,尤其是数学思维能力,作为一门以逻辑为基础的学科,数学思维能力至关重要,其思维能力的好坏直接关系到学生数学学习的好坏。因此本文对此进行了深入的研究,通过查阅相关资料,并且与教师学生进行对话了解目前状况,在和相关学者进行探讨得出了,对于小学数学教学中学生数学思维能力的培养的几点建议。以供相关教育人士参考。     

高职高专数学教学中学生思维培养初探

高职高专院校侧重于培养复合应用型人才,而复合应用型人才必须具备独立思考的能力,高职高专院校的高等数学课程承担着培养学生思维能力的重任,笔者结合教学实例,从逆向思维的培养、启发教学、发散思维的培养三方面进行了探讨。     

浅谈小学数学教学中学生数学能力的培养

随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。     

数学教学中学生思维的启迪与培养

一、激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维(一)用实践操作唤起学生的兴趣教师在教学实践中动手操作或让学生自己动手操作,最能唤起学生的兴趣,保持学生稳定的注意力。如在推导圆柱体的体积公式时,我通过让学生自己推导将一个圆柱体拼割成一个近似的长方体,并让学生掌握了圆柱体的     

小学数学教学中学生思维能力培养初探

小学生思维的有效形成是有计划的小学数学课堂教学的成果展现,本文主要探讨小学数学教学中学生思维能力的培养。期待能对我国小学数学教学质量的提升给予有益的参照。     

在低年级应用题教学中学生思维品质的培养

在数学教学中,应用题的逻辑推理较强,可在此环节,通过不同的形式加强对学生思维能力的培养。本文就从应用题教学的不同方面,不同的练习方式培养学生的思维品质做了阐述。有效地促进学生数学素养的提高,学习兴趣的提高。     

浅谈数学教学学生思维品质的培养

在小学数学课教学中如何培养学生的思维品质,这是一个值得深讨的问题。下面就小学数学教学中如何培养学生的优良思维品质,谈五点粗浅的看法。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。     

小学数学教学中学生计算能力的培养

计算能力是小学生必须重视和训练的能力,对学生今后的生活和发展有深远的影响。本文分析了目前小学生计算能力的现状,进而提出了一些提升小学生计算能力的方法,以期为教师们提供参考。     

小学数学教学中学生抽象思维能力的培养

数学的抽象性决定了学习者必须具有一定的抽象能力。在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多,有时则忽视了抽象的过程与结果,对由形象到抽象的过程认识与研究不够,从而实践上很不到位．本文试从小学数学课堂教学中,谈谈如何培养学生的抽象思维能力。     

小学数学教学中学生思维能力培养的初探

小学是儿童正式进入系统化学习的初始阶段,也是学生从无意识的接纳学习到有意识的自主学习转变的关键时期。小学阶段的主要教学目标不仅是传授学生各类科学文化知识,更重要的是要培养学生的思维能力,小学数学无疑扛起了培养学生思维能力的这面大旗。本文是笔者结合自身多年教学经验,就如何在小学数学课堂上科学系统地培养学生的思维能力进行简单论述,旨在引起数学教育工作者的重视。     

小学数学教学中学生审题能力的培养

在目前的数学教学中,大多数的学生都能较好的掌握教学的各知识点,但在实际的操作中往往做的不尽如人意,审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力。本文从"看""想""圈""敲""查"这五个方面进行阐述,力求解开学生审题能力缺失的密码。