新形势下高等师范院校课程设置的探讨

在步入高等教育大众化的今天,高等师范院校课程设置的改革势在必行,应当把"厚基础、宽口径、提高综合素质、加强能力培养"作为课程设置的目标,树立满足市场经济发展需要的科学课程观,更新教学观念,注重通才教育,强化社会实践和创新能力的培养,立足本校实际,开设具有师范教育性质、体现学校优势和在社会市场上竞争力强的专业和课程,突出职业教育特色。     

基础课程改革与高等师范院校英语专业课程设置

新形势下高等师范院校英语专业课程设置应体现师范专业的特点和理论联系实际的原则,配套课程的设置方向性应明确,不断加强思想观念的更新,使新一代教师培养走上一条科学的、专业化的道路。     

高师专科化学仪器分析课程设置探讨

根据仪器分析课程及专科学生的特点,提出了专科学校仪器分析课程的理论和实验内容设置、教学计划,并用于教学实践中,教学效果良好.     

浅谈高等师范院校综合文科专业的课程设置——以我院综合文科专业的课程设置为例

学科综合化决定了中学课改的趋势必然是学科课程综合化。现行的高等师范教育模式已经不能适应中学课改综合化的要求。从2002年起,我院在全省率先开设了综合文科专业,在课程设置方面注重基础教育新的课程改革理念的渗透,强化教学实践,充分体现了历史与社会课程的人文性特点。     

对高等师范院校物理系新生进行教学基本技能训练的尝试

对物理系的课程设置进行了改革 ,在新生班增设“中学物理教师教学技能训练”课 ,介绍了该门课程的训练内容、教学方法和教学手段 .     

高师体育学院（系）继续教育教学内容与课程设置改革之研究

综观目前我国高师体院（系）的继续教育教学内容和课程设置,可以发现许多与可持续战略相悖之处,正是基于这种情况,文章结合国内外的继续教育改革,对我国高师体院（系）的教学内容和设置等现状与分析与研究,旨在为培养可持续发展的２１世纪中学体育教师提供一些建议和思索。     

高师美术教育人文素质课程的设置

高等师范美术教育专业人文课程的设置应立足我国师资队伍建设的总体目标,遵循精通与广博相结合的培养思路,强调扎实的美术创作技能技巧的同时也要强调学生在专业学科内人文素质的提高.人文素质课程的设置应该以美术史、现当代美术思潮以及美术欣赏与视觉文化的结合为主.人文课程的设置和教学以开放的视野来分析美术史与文化史的相互关系,从而扩大高等师范美术教育专业学生的视野并深化他们的艺术见解.     

高师课程设置缺陷与毕业生人文素质阙失

作为教育事业的母机,高师院校担负着为国家和民族培养各级备类教育人才的重任,而作为未来的教师,高师院校毕业生不仅要有广博的知识,更要有优秀的人文素质,方能胜任教师这一神圣的使命。本文就高师院校毕业生的人文素质教育课开设及实施存在的问题。意欲探求从根本上解决这些问题的途径。     

女子院校体育课程设置研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,通过对女子院校体育课程设置的研究分析,寻找体育课程设置中存在的问题,为进一步改进女子院校体育教育工作提供一定的参考,以提高特色院校的体育教育水平,增强学生体质,培养学生终身体育锻炼的意识。     

苏州地区高职院校课程设置的现状研究

课程设置是搞好教学工作的关键,苏州作为江苏省现代职业教育制度改革的试验区,在高职课程设置上体现了诸多先进性,但同时也存在一些问题。文章通过问卷调查和访谈的方法从课程体系、课程内容和能力培养方面对苏州地区两所高职院校数控技术专业课程设置情况作了调查研究,分析课程设置的现状及存在的问题,并由此引出几点思考,以期为高职教育改革提供一些参考。     

浅谈高等师范院校学生体育能力的培养

针对高等师范院校体育教学的特点 ,探讨了高等师范院校学生体育能力培养的重要性及培养途径 .     

高校体育教材建设的新思路

加强高校体育教材建设 ,是深化当前体育教学改革的一项重要措施 ,是提高体育课教学质量的重要保证 .本文从教材的内容体系 ,师范院校体育教学的特点 ,以及和中学体育教学接轨入手 ,对师范院校的体育教材进行改革 ,着重培养学生的体育能力 .     

欠发达地区师范高等专科学校财力资源配置的调查与分析

欠发达地区高等师范专科学校教育经费投入不足,使用不当是困绕和阻碍学校发展的重要原因.本文作为国家"九五"规划课题,主要从欠发达地区高等教育经费投入水平、使用情况分析出发,找出了经费投入与使用过程中存在的问题,并相应地提出了加强经费使用管理和多渠道筹措教育经费的对策建议,以寻求欠发达地区高等师范专科学校更快地发展,为国家和省地经济建设与社会发展培养更多更好的人才.     

对高校师范生培养的几点思考

根据农村小学师资现状和农村小学一线特岗教师职业发展现状,谈高校在教师教育专业大学生培养上应完善的几个方面。从而进一步提高农村教师队伍的整体素质,积极促进城乡教育均衡发展。     

地方高校德育教育实效性问题研究

地方高校德育教育实效性指地方院校德育活动对大学生产生的实际效果,虽然当下地方高校德育教育主流较好,但德育教育实效性令人堪忧.影响地方高校德育教育实效性的因素包含内外两方面,因此须从这两方面入手增强地方高校德育教育实效性.     

“网络”对高校德育工作的影响

20世纪90年代以来,随着全球网络技术的迅猛发展,计算机开始进入千家万户,越来越多的人们登陆互联网,使用网络进行学习和工作。国家教育部为了普及网络知识曾提出:“2001年起中小学将逐步开设信息技术必修课,在条件成熟时将其作为普通高校招生考试的科目。”“校园网”建设成为各高校设备投资的首选。随着校园网络技术教育的发展及普及,逐步形成了以大学生为主体的“网上新生代”。“网络”的发展对他们的思维方式、行为模式、心理变化、价值观念和政治倾向等方面都产生了一定的影响,对我国传统的德育教育理论与方     

论高等院校教学管理队伍建设

各级教学管理人员既是各项教学活动的组织者、安排者又是具体执行者。教学工作管理者应具备的基本素质包括：思想道德素质、业务素质、个人能力素质及心理素质。面对现在高校教学管理队伍建设普遍存在的问题，应从提高认识、严格把关、建立合理的奖惩激励机制，充分调动教学管理人员积极性、为教学管理人员提供学习机会，全面提高队伍素质等几个方面入手加强高校教学管理队伍建设。     

论高校思想政治理论课中的实践教学

加强高校思想政治理论课实践教学是新形势下思想政治理论课实践教学发展的必然产物,只有认真研究思想政治理论课教学中存在的问题,充分认识加强实践教学对高校思想政治理论课教育的重要性和现实意义,积极探索有效的方法和途径才能切实提高教学的效果。     

充分发挥高校精品课程在学科建设中的引领示范作用

2003年,教育部颁布了有关精品课程推进的文件,要求各高等院校开设精品课程,但是随着此项课程的推进,出现了一系列的问题。首先对现有精品课程的认识进行了回顾,然后以新的视角剖析精品课程,发现精品课程造成了师生交往的缺失、生生交往的缺失、学生主体性的缺失以及师生主体间性的缺失,并在此基础上提出了发挥精品课程在学科建设中功能和对策。     

高校预算管理改革初探

高校预算管理改革,就是要依据公共财政理论,规范高校预算,建立一个结构合理、管理规范、约束有力、讲究效益、与新时代相适应的高校预算管理新机制。