开发教育的“第一生产力”

大家知道,我们搞经济建设,一靠政策,二靠投入,三靠科学。其实教育也是一样。政策支持与增加教育投入是发展教育的外在推动力,教育科研则是发展教育的内在推动力。如果说科学技术是整个社会发展的“第一生产力”,那么对教育而言,教育科研就是教育发展的“第一生产力”。开发教育的“第一生产力”是教育改革的时代需求,是教育发展的现实选择,更是教育创新的动力源泉。相对于农业时代、工业时代来说,现代信息社会对教育的需求越来越高,传统教育的培养目标、内容、方法和途径都受到了前所未有的挑战。要满足社会的需要,要适应时代的要求,教育就…     

发展职业技术教育刍议

职业技术教育是社会的分工和科学技术进步的结果,又对社会经济的发展起重要的作用。我国要实行四个现代化,必须发展生产力。在生产力诸要素中,劳动者又是首要的能动的因素。发展社会主义生产,增加社会产品总量,靠增加劳动量是有限的,而是要靠提高劳动生产率,这是迅速而又没有限制的。马克思指出:“劳动生产力是多种情况决定的,其中包括:工人的平均熟练程度,科学的发展水平和它在工艺上应用的程度,生产过程的社会结     

深化物理教学改革，强化科技意识教育

深化物理教学改革，强化科技意识教育浙江松阳师范泮隆昌一、为什么要强化科技意识教育（一）由社会发展的需要所决定要建设有中国特色的社会主义，加快我国的现代化建设进程，就要靠科学技术。科学技术是第一生产力。科技的进步与发展，关键在于提高人才的素质和造就大量...     

高等教育必须与经济建设协调发展

一、高等教育的发展必须与经济建设相适应,并应服务于经济建设。马克思主义告诉我们,经济是基础,上层建筑必须与经济基础相适应,并服务于经济基础。教育是上层建筑,是潜在的生产力,教育特别是高等教育在经济建设中起着十分重要的作用。“百年大计,教育为本”。这是因为:第一,通过教育培养各门专业人才和大批熟练的劳动者。提高全体人民的文化素质和修养,这是振兴中华,建设繁荣富强国家的基础。第二,在现代再生产过程中,主要靠科学技术的发展,改变技术构成,提高劳动生产率来扩大再生产。而科学技术的发展,首先要有掌握科学技术的人,     

开发教育的“第一生产力”

大家知道,我们搞经济建设,一靠政策,二靠投入,三靠科学。其实教育也是一样。政策支持与增加投入是发展教育的外在推动力,教育科研则是发展教育的内在推动力。如果说科学技术是整个社会发展的“第一生产力”,那么对教育而言,教育科研就是教育发展的“第一生产力”。     

把科技教育落到实处

世纪之交,世界经济发展的一个明显趋势,就是科学技术发展日新月异。科技在经济发展中的作用越来越大。邓小平同志早在1992年1月就指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”科学技术作为第一生产力,首先是要充分发挥生产力中人的要素。它的关键是靠教育。教育是科技与经济增长之间的媒介。因此,把加强以青少年为重点对象的科技教育落到实处,对我国的经济和社会发展有着极为深远的历史意义。     

浅析我国现阶段高等教育的负向功能

作为培养人的社会活动,教育在促进生产力的发展、促进科学的进步等方面起着尤为重要的作用。高等教育作为教育的同一范畴,它的培养对象将直接进人社会各个领域,因此,高等教育对社会发展所起的作用更直接更显著。高等教育的社会功能根据它对社会的作用分为正向功能和负向功能,正向功能是指高等教育对促进个人健康发展、促进社会协调发展所起的作用;负向功能是指高等教育中妨碍个体健康发展、阻碍社会协调发展的方面。本世纪以来,随着新技术革命的兴起,人类社会进入到信息时代,"科学技术是第一生产力",是推动社会前进的主要力量,高等教育作为发展和提高社会生产力的重要手段,我们既要认识和重视它的正向功能,同时,也不能忽视它的负向功能。     

对发展职业技术教育的思考

“科学技术是第一生产力”。经济的发展离不开科学技术,而科学技术的发展,主要靠教育。目前,人才匮乏,劳动者素质普遍偏低;是制约我省经济发展的主要因素之一。要提高劳动者的素质,其主要途径是大力发展职业技术教育。     

注意培养学生的科技意识

江泽民同志最近在四川视察时指出:科学技术是实现我国经济发展第二步战略目标的关键和保证。我们只有下决心迅速发展科学技术,提高社会生产力,才能充分显示社会主义制度的优越性,才能在国际竞争中立于不败之地。江总书记的指示,不仅为我国经济的发展进一步指明了道路,而且为我们思考研究教育问题提供了重要依据。科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。从飞速发展的科学技术对人才的要求的角度来思考教育问题,特别是基础教育,我们要做的工作很多很多。就中小学来说,除了按照党和国家的教育方针加强学生的思想政治教育,加强基础学科的教学,提高     

浅论科技教育对社会发展的作用

科学技术是第一生产力。世界各国生产力的发展和综合国力的提高，在相当大的程度上都是依靠科学技术的进步。只有坚定地推进科技进步才能在激烈的竞争中取得主动。而要造就大批具有先进科学技术的高层次人才靠教育。二者是不可分离的有机整体，共同推动生产力的巨大发展和社会的全面进步。     

广东高等师范教育改革的设想

未来社会的兴衰,决定于社会经济的发展,而经济的发展,要靠科学技术,科学技术的基础在教育,科学技术应用于生产也要靠教育。发展基础教育和中等教育的核心是要造就一支数量宏大、质量合格     

应用现代教育技术 提高教学效益

高等教育发展十分迅速，实现其健康快速发展，就要实现教育技术现代化，就是向现代科学技术要教育生产力。现代教育技术在提高教学效果发挥作用，就要加强对教师进行培训，由现代教育技术发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的认识。     

对高校面向社会办学的思考

高等教育与社会发展是密不可分的,国家鼓励企事业单位、社会团体及其他社会组织向高等教育捐资办学。高校面向社会办学是教育自身发展的客观规律,受一定的政治、经济的制约、对生产力的发展和科学技术的提高起列积极的作用。在当前形势下,高校按一定的规律,面向社会办学,形成有效的模式,对于推动我国高等教育改革有着深远的意义。     

高等教育与发展先进生产力

实践“三个代表”重要思想,高等教育处于前沿地位,因此在指导思想上必须牢固树立面向经济建设,为开拓、发展先进生产力服务的观念。要从科学技术是第一生产力和科教兴国的高度,充分认识高等教育在发展先进生产力中的战略地位,充分发挥高等教育的社会职能,为发展我国先进生产力做出更大的贡献。     

友刊文摘

赵克林在《湖北广播电视大学学报》１９９９年第四期《２１世纪的呼唤：中国现代远程高等教育的突起》中指出，人类社会发展的历史证明，社会经济增长取决于物质资本生产力和人力资本生产力两大因素。当今人类社会已开始迈进知识经济时代，人力资本生产力已取代物质资本生产力而成为社会经济增长的主导力量。人力资本主要是指人本身具有的科学技术，文化素质，它的提高主要依靠教育。这就要求我们进行大胆的教育创新，在积极发展传统高等教育的同时，大力改革和发展现行的远程高等教育，以现远程高等教育的新面貌跨入２１世纪。 我国现行远…     

高等教育改革与生产力的解放

教育是生产力发展的重要基础和根本保证。这在科学技术是第一生产力的今天,已是人们的共识,正如邓小平同志所说,“我们要实现现代化,关键是科学技术能上去。发展科学技术,不抓教育不行。”高等教育是高层次的专业教育,它与科学技术的进步,与生产力的发展,关系更为密切。首先,高等学校的根本职能是培养人才,即向现代化建设提供能够创造和开发新的科学技术或将知识形态的科学技术物化为现实生产力的高级专门人才,亦即高素质的劳动者;而劳动者正是生产力诸要素中首要的和具有决定性的要素。第二,高等教育的科学研究职能决定了高校同时又是创造高新科学技术、开发先进生产工具的重要基地;     

公共关系与高校无形资源的管理

目前高校的发展态势与未来发展趋势 高等教育的产业化。“科学技术是第一生产力”是当代世界乃至未来人类社会发展的一条规律。当代科学技术革命是以计算机应用为主的数字化信息革命。它正在从根本上改变世界的生产力和生产方式,将对经济、社会和教育产生意义深远的影响。在“后工业社会”的信息社会中,教育将成为未来信息社会的战略资     

求真务实开拓创新抓好教育科研管理工作——以醴陵市教育工作为例

在"科学技术是第一生产力"的今天,教育要发展必须是"科研兴教".也就是说要改革、振兴和发展教育必须靠教育科研.通过教育科研从根本上转变教育观念,提高教师素质,开展教育教学改革,从而全面提高教学质量.而要达到这个目的,就必须加强教育科研的管理工作.     

面向新世纪的高等教育理念和使命

邓小平同志从发展社会生产力这一根本任务出发,深刻阐明了科学技术是第一生产力,教育是基础的道理。他指出:“教育是一个民族最根本的事业,四化建设的实现要靠知识、靠人才。”在新的历史时期,江泽民同志在分析世界科技革命和经济发展的新趋势之后指出:“当今世界综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争,     

主动有效地为外向型经济服务

省委最近提出，继续加快对外开放步伐，大力发展外向型经济，建立多元化、开放型的市场体系。组建一批具有较强国际竞争能力的企业集团，逐步使外贸企业向实业化、集体化、国际化发展。出口创汇2000年占全省国民生产总值比重达到20％以上。进一步改善投资环境，更大规模地引进外资。实现上述我省外向型经济发展目标主要靠教育，特别是高等教育。邓小平同志曾经说过，经济发展主要靠科技，而科技发展的基础又在教育。教育作为科学技术转化为现实生产力的中介，具有促进社会生产力发展的巨大功能。因为在现代经济条件下，人的知识、才能、受教育的程度，已经成为生产力发展的决定性因素。