描景状物、托物言志散文的意境鉴赏

以描景状物为主,托物言志的散文讲究含蓄蕴籍的意境创造,本文通过对几篇以描景状物为主托物言志散文的简析,介绍了鉴赏这类散文意境的三种方法.     

怎样写赏析文章

首先我认为，不是任何作品都可以写成赏析字的，它必须有赏析的价值和可赏析的特点。人们每说某篇赏析章写得好，我说这是由于原作精彩。如果一篇作品本经不起分析推敲，却硬要拿来作章，那就是为赏析而赏析。有时原作中没有这层意思，而赏析却从中引申出许多内容来，这就未免失之于无中生有的主观臆测。其次，对某一篇作品进行赏析，或多或少总要有自己的心得体会，而不宜人云亦云，敷衍成章。     

怎样写状物文章

状物,是指以描写物体或景色为主的文章。一般说来,写状物类文章重在突出描写对象的形状、姿态、色彩以及其动静变化等,注意把握以下几点:     

怎样用象征手法写托物寄意的文章

托物寄意,是作者在生活中对某种寄物有所感触而借助记叙、描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法。其物点是通过描写某一事物的具体形象,运用象征手法来表达作者的某种思想、抒发作者的某种感情。同学们学过的《茶花赋》、《白杨礼赞》、《井冈翠竹》、《松树的风格》、《雪浪花》、《银杏》、《土地》等都是托物寄意的杰作。     

怎样写记事的文章

讲起写记事的作文来,许多学生都会异口同声地把记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素一口气背得一字不差,但是到了动笔具体写作文的时候,就一筹莫展了,不     

绘景状物五要素

形——事物的体形和状态。不同的“形”给人不同的审美感受。曲线形优美柔和给人运动感;直线形则给人力量,感受到稳定刚强;而斜线形却与兴奋迅速、骚动和不稳定相关联。如《长城》:“远看长城,     

教学经验文章怎样写

写教学经验文章的意义是什么?我的理解就是表达我们普通老师朴实的教学思想、寄托我们真挚感人的教学情感、展示我们浅显但也不乏点滴教育智慧的一种文化方式.     

怎样把文章写美

有些同学的作文语言干巴,读之味同嚼蜡。究其原因,是没有在文章中加入必要的“佐料”。文章写得美,才能吸引人,感动人。     

怎样把文章写美

有些同学的参赛作文语言干巴,读之味同嚼蜡。究其原因,是没有在文章中加入必要的“作料”。文章写得美,才能吸引人,感动人。像《荷花》、《丰碑》、《海上日出》、《可爱的草塘》等美文就是以其优美的文辞、流畅的文思给人以强烈的审美愉悦和心灵震撼。那么,怎样才能把文章写美     

怎样把文章写长

有位高一新生在课间对我说:"一篇作文要写八百字,太多了.我写不满那么多字."我问:"你能写多少字呢?"学生说:"我一般写到三五百字就没有话讲了."我们在走廊上说了一会儿话,又上课了,我对他说:"刚才我们说了五分钟的话,如果写到纸上,可能已经有两千字了."学生吃了一惊.因为他可能不觉得已经"说了那么多字",而作文时却像拿凿子刻石碑似的.多写一行字都累得慌.     

怎样把文章写具体

在写作文时,只有把文章写得具体、生动才能给渎者留下深刻的印象,怎样才能把文章写具体呢？1．举实例。文章应该充分做到让事实说话,这才是写具体的最好办法之一。比如在写人时就要写出这个人是怎样说的、怎样做的、怎样想的,这个人的特征是怎样的。如：“一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢义,向一匹猹奋力地刺去,那猹却将身一扭,从他的胯下逃走了。”     

教学经验文章怎样写

写教学经验文章的意义是什么？我的理解就是表达我们普通老师朴实的教学思想、寄托我们真挚感人的教学情感、展示我们浅显但也不乏点滴教育智慧的一种文化方式。     

怎样把文章写长

有时文章会要求字数,可小朋友们总发愁把文章写不长。文章写不长,主要原因是内容写得不具体。这儿选取了两篇文章,对照一下,想想怎样才能把文章写具体。单从篇幅上看,《可爱的小金鱼》和《可爱的猴子》两篇文章,一篇短,一篇长。仔细读一读两篇文章就会发现,前一篇的内容太简单。写小金鱼“凶”,具体怎么“凶”?怎么“对准陌生的鱼游过去‘打’它”?还有它的外形,它的“头”呀、嘴”呀、“眼睛”呀,都是什么样子?虽然写了,但太简单;另一条小金鱼呢,怎么善良,怎么“看着鱼食不争不抢”?都缺少具体的描写。后一篇文章就不同了,那两只猴子——小…     

怎样将文章写具体

作为教师,在流火的七月伏案静阅一叠叠作文试卷并不苦,最痛苦的是面对那些写不长的文章。其实,这类文章中也不乏在立意、选材、构思上有诸多亮点和特色,但往往因为叙事过于单调,场面描写过于单薄,动作描写过于简单,人物心理描写过于简单粗糙,从而使文章情节平淡,文章内容单薄,人物形象干瘪。     

怎样将文章写具体

作为教师,在炎热的七月伏案静阅一叠叠作文试卷并不苦,最艰苦的是面对那些写不长的文章。其实,这类文章中也不乏在立意、选材、构思上有诸多亮点,但往往因为叙事过于单调,场面描写过于单薄,动作描写过于简单,人物心理描写过于粗糙,从而使文章情节平淡,文章内容单薄,人物形象干瘪。对这类文章,只要稍稍动动手术,略加修改,情节就会曲折,内容就会丰富,人物形象就会丰满,作文分值就会升高。那么,如何让这类文章在短时间容颜升格呢?一、将抽象概念具体化一位学生在《我最敬佩的人》中写道:“……在炎热的夏天傍晚,天气奇热,可小红一个人静坐在家…     

怎样写好文章开头

有人把文章的开头比喻成凤头,即开头要美,要吸引人。也有人把开头比作爆竹,意思是说开头要有震撼人心的力量。教师指导学生写好文章开头,要做两方面的工作:一是要根据儿童的心理活动特征,因势利导地帮助学生打开思路,同时在题目出示上多花费一些心思,降低开头的难度;二是要让学生掌握各种不同的     

怎样把文章写美

《荷花》、《丰碑》、《海上日出》、《可爱的草塘》等文章以其优美的文辞、流畅的文思给人强烈的审美愉悦和心灵震撼。那么——一、细节描写扣心弦。如果说文章是一棵大树,那么细节描写则是最显亮的绿叶。文章的亮点往往体现在扣人心弦、荡人心魄的细节描写中。细节描写对刻画     

怎样把文章写具体

初学作文的同学总是发愁作文写不具体,明明有了好的内容,可由于只会粗线条地描写,导致作文成绩不高。下面介绍几种把作文写具体的方法,希望对大家有用。     

怎样把文章写具体

在写作文时,只有把文章写得具体、生动才能给读者留下深刻的印象,怎样才能把文章写具体呢?1.举实例。文章应该充分做到让事实说话,这才是写具体的最好办法之一。比如在写人时就要写出这个人是怎样说的、怎样做的、怎样想的,这个人的特征是怎样的。如:一个十一二岁的少年,项带     

怎样写记人的文章

写人的文章是指通过记叙人的活动来反映人物特点的文章。人物的特点大致有五个方面:一是品质方面的特点,如诚实守信、尊长爱幼、遵守纪律、助人