面粉爆炸实验的再改进

针对人教版九年级化学实验教科书中面粉爆炸实验存在的问题以及该实验的两个改进方案,进行了实验的再改进设计,并说明了再改进实验的创新点。     

中考创新设计实验与探究型实验的比较

一、创新设计实验创新设计实验大致可分为:设计实验步骤、设计实验方案、纠错和改进实验设计、开放性实验设计、装置连接的实验设计等五大类。(一)设计实验步骤     

解答生物实验设计题的一般方法与技巧

实验设计题要求学生明确实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，处理数据及分析实验的现象．它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等．     

生物“实验设计”教学之践行

在生物教学中,“实验设计”就是要求学生设计实验原理,准确的选择实验器材,安排好实验步骤,设计出数据处理的方法以及分析实验的现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。     

电磁学设计性实验的教学探索

从一个电磁学暗匣子设计性实验的教学,阐述了完成设计性实验的过程。并就如何精选设计性实验题目、审定实验方案、指导开好设计性实验提出了自己的若干见解。并简述了完成设计性实验的收获、存在的问题、改进的方向。     

从改进和设计实验入手提高物理教学质量

实验在物理教学中的重要地位是人所共知的。改革实验教学的一个重要方面是针对传统实验的弊端,由教师和在教师指导下由学生设计新的实验方案。 (一)对传统实验进行改进有些传统实验效果不甚理想,有些因限于某些学校实验条件而无法进行。因此,教学中不宜完全照搬课本上的实验方案。探索新的实验方法无疑是一项创造性劳动。我们在探索新的实验方法上,一般按着“问题——设想——设计——实验——改进”     

铜与浓硫酸反应实验的改进

铜与浓硫酸反应的实验是我国高中化学中的重要实验。国内各版本教科书对该实验的设计各有长短。对国内4套高中化学教科书中的该实验和文献中的一个改进实验进行分析,并给了出自己的改进方案。     

“实验设计”的评估、改进和优化

科学评估是实验设计的一个重要环节，学生在实验设计中，教师应该关注设计过程，在师生合作中引导学生学会；正确选择器材，应用科学的方法、尽可能的减小误差．设计可操作的方案等。本文论述如何学会评估、学会改进，在评估中改进、在改进中创新。从而设计出优秀的实验方案。     

例谈初中化学实验改进的切入点

实验是初中化学课堂很重要的组成部分,教材设计的实验方案在教学呈现过程中有不足的地方。文章从仪器改进、微型化处理、污染防治三个方面切入对实验进行改进,从而达到实验为教学高效服务的要求。     

依托教材实验资源 引导学生自主创新

以苏科版物理教材中实验资源的创新设计为例,提出“探查教材实验方案瑕疵”“优化教材实验方案”“改进教材实验装置”“整合教材实验资源”等策略,引导学生自主开展实验创新活动,培养学生的核心素养。     

系统地改进实验及其教学的一次探索

在“化学反应中的热量变化”教学实践中发现需要对实验及其教学作系统改进,分别介绍了两个实验各自的两个改进方案.作者主张:要让学生带着问题实验,促进学生自主学习;坚持从实际出发,统筹实验及其教学方式的改进;设计和改进实验方案时,要妥善地选择实验教学组织形式和实验体系;发挥备课组的作用,不断反思,善于反思,反思教师的实验教学理念、学生的实验学习方式以及三维目标的达成.     

"实验设计"的评估、改进和优化

科学评估是实验设计的一个重要环节,学生在实验设计中,教师应该关注设计过程,在师生合作中引导学生学会正确选择器材,应用科学的方法、尽可能的减小误差,设计可操作的方案等.本文论述如何学会评估、学会改进,在评估中改进、在改进中创新,从而设计出优秀的实验方案.     

“焦耳定律”的教学设计和实践

新课标下,物理课堂教学要创新、高效。本着这一原则,我们对现行的义务教育物理教材中"焦耳定律"一节在教学设计及探究实验方案方面进行了认真细致的分析与思考,并在实践中对教材中原有方案进行了改进。改进后的方案,器材的准备更简单、学生实验操作更方便、现象更明显,实验时间非常短、课堂教学效率大大提高。     

乙醇催化氧化反应一体化实验的再改进

针对教材中乙醇催化氧化实验方案的不足,通过查阅相关文献,对该实验方案进行了优化,用具支U形管、注射器、干燥管等实验用品,设计出了一套乙醇催化氧化及产物验证的一体化实验装置.改进后的实验现象明显,对乙醇催化氧化产物的检验更准确与全面,且为课堂教学和实验改进提供了新的思路.     

直观快捷的氨分子扩散多样化实验

阐述了教科书上“分子运动现象”探究实验的几处不足,重新设计了一个改进方案,能提高实验的效率与直观效果。     

硫酸的氧化性探究

目的:设计反应实验的改进,减少污染,使学生更好的认识硫酸的强氧化性原理,培养学生的环保意识。方法:本实验是通过一系列的实验探究将确定一套比较合理的实验方案。结果:改进后的实验装置操作简便,环保性强。     

化学实验设计与改进探讨

开展化学改进与设计的研究 ,就是探索全封闭的实验改进与设计实验 ,即保证实验效果 ,又提高化学实验水平。1　提出目标 ,巧妙构思　　学生改进化学实验时 ,首先是通过模仿、移植现有的实验方案 ,然后通过独立思考、探索设计中体现自己的个性 ,具有一定的创造性。教师就要提出一些具体目标 ,让学生去奇思妙想 ,独立思考 ,鼓励学生提出改进实验。例如 :灭火器的演示实验。使用锥形瓶能做由于导气管口较大 ,实验效果很差 ,不是喷出而是流出并且还需牵绳引线 ,操作也麻烦。这样我就给学生提出改进这个实验的课题 ,让学生收集资料 ,进行试验 ,因…     

创新教育在化学实验教学中的尝试

笔者在化学实验教学中对学生进行创新教育：鼓励学生对实验仪器、实验装置、实验现象、实验结论等提出质疑，对实验方案进行“挑剔”，并引导学生进行修正和改进，设计合理可行的方案等，从而培养和提高了学生的创新能力。     

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进

分析了人教版教材中"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验的不足,提出了改进实验方案的建议,并说明了改进实验方案的实验步骤和实验结果,对比说明了改进后实验方案的优点。     

对"叶绿体中色素的提取和分离实验"的改进

“叶绿体中色素的提取和分离实验”在人教版普通高中生物（必修）第一册设计了一个比较详细的实验方案。在实际操作过程中,笔者针对方案不足做了一些改进,取得了显著的效果。