厘清学校教育与家庭教育的边界

前几天,看到一位教育媒体编辑在朋友圈发的截图,是他替一位教师发的求助:"有个问题一直想不明白,为什么部分家长跟老师沟通时没名没姓的,什么称呼都没有?不理他吧,他会觉得我们没素质.理他吧,又觉得憋屈."这位编辑问:"老师们,遇到类似问题,你们会怎么处理?"     

走出家长签字的误区

家长签字是教师与家长联系的桥梁,是教育学生的良好方法它博得了众多教师和家长的青睐然而,效果如何呢?还是让我们听一听学生的心里话吧。家长签字是老师制住我们的“魔鬼”,每当考砸时,我在父母面前无地自容,更是十分紧张,生怕招来一巴掌。请老师远离家长签字吧!每当班主任要家长签字时我都心乱如麻。因为老师对我就像在衣服上挑灰尘一样,总要找几个缺点,没有一次是“干净的,回家不是数落一番就是“雷电交加”。唉,难道在他们眼里我总是这样无可救药吗?难道我没有一点进步,没有一点长处?你们为什么总要我完美无瑕?我只是一个孩子呀!这样的…     

怎样让宝宝不跟陌生人走

主持:我们经常对宝宝进行"不跟陌生人走"的教育,是否有效?就在实地演习中检测成效吧。利用春游机会,杭州安吉路早教中心的老师、家长、社区民警等联合进行了一次"实战演习",家长志愿者扮演"陌生人",教师、民警在各自的岗位上进行观察、干预和反思,让我们来分享经验和心得。     

一场关于“换老师”的辩论

新闻回放 8月31日是新学期开学报到的日子,杭州某小学六年级的一个教室里,坐着的却是许多家长,他们忧心忡忡、议论纷纷———因为这个班的老师换了。家长们还联名给校长写信,想和学校商量:能不能让原来的老师留下来?接着,“圆桌会议”从学校开到了杂志上:为什么要换老师?家长对新老师不放心怎么办?学生如何适应新老师?……家长和学校的辩论没有正反方,有的是各自的立场和观点,一时间谁都说服不了谁。我们调查了4所学校的100名小学生(二至六年级),他们或多或少都有过老师被换的经历。就让我们的调查数据,作为辩方C,也加入大讨论吧!辩题一:关…     

让教育适应学生吧

遇到"挠头"的学生,一位从事多年学生工作的教师抛出其"经验之谈","跟学生斗,那要斗智斗勇,使出浑身解数"云云。读罢哑然失笑,不禁要请问该老师,师生关系是敌对矛盾吗?是让教育适应学生还是让学生适应教育呢?     

班主任与家长

做班主任,绕不过去的是和家长打交道。总有班主任说:家长不配合老师的教育,怎么办?"家长应该配合老师的教育",这种说法在老师中很常见,一般家长也认同。从这句话联想开去,对于孩子的成长,对于孩子的未来,班主任和家长,学校和家庭,究竟该以谁为主,究竟该谁配合谁?再往深处探究一下,班主任和家长,与孩子接触最多的两个人,他们的关系到底如何?他们有过交往吗?他们怎样看待彼此?他们能够合作吗?《班主任之友》特别在1、2期合刊用比往期专题更多的页码推出"班主任与家长",是基于我们认为,班主任不能只说"家长不配合老师的工作",班主任要"跳出这个狭小的视野,放眼发     

绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞

<正>近日,笔者以一名学生家长的身份参加了多所学校的家长交流会。交谈中,无意中听到这样的抱怨:怎么现在学校里的征文活动那么多?什么食品安全啦、电力啦、法制童谣啦、交通宣传标语啦……以孩子现有的水平怎么能独立完成,还不都是我们教出来,或者去网上"参考"来的,这样的"作秀"征文还有什么意义?在咨询了一批一线老师之后,他们也表示有同样的苦衷:说实在的,我们也没有办法,上级教育部门与其他专题单位确实要经常联合发文,举行类似的活动,不参加吧,怕影响到以后学校的考核评优、个人的职称晋升,参加吧,确实有不少征文不大适宜小学生,很大程度上都是家长教出来的,甚至有的作文是家长干脆代     

不必恐慌——回应:"家长的''座位恐慌症''"

开学初家长跟老师打"招呼",希望自己的孩子能有个好座位的情况相信每个班主任都碰到过,我当然也不例外.像徐老师那样,跟一个家长还没解释清楚,另一个家长又过来提这种要求时,老师究竟该如何处理呢?依我看,这时如果老师耐着性子逐个跟家长解释,恐怕是不大现实的.     

华哥的温度

我们的班主任田华老师,我们称之为"华哥",是一位神奇的老师,能带给我们春夏秋冬四时的温度. 25℃ 随着"小雪"节气的来临,天气预报说的冷空气如期而至,窗外淅淅沥沥地下起了小雨,嗖嗖地刮着冷风,温度是越来越低了. "儿子,降温了,明天要多加衣服哦!"妈妈又在哕唆."快过来,我跟你说一下家长会的事."这已成惯例了,每次家长会后,妈妈总会拿着笔记本给我讲开会的内容,这是我们华哥要求的,家长回家一定要跟孩子交流.     

我说我

开学了,森林学校来了一位新同学,他是谁呢?我们赶快去看看吧。山羊老师:小朋友们,今天老师要给大家介绍一位新同学——皮皮猴,想跟他交朋友吗?     

写出鲜活人物有妙招

我们写老师,总是把老师写得形象高大,令人尊敬;写爸爸,总是把爸爸写得严厉而充满爱;写奶奶,都是慈祥而和蔼……难道他们就没有缺点吗?他们都是完美的人吗?作文讲究真实,要真情流露,为什么就不能写写他们的不足和缺点呢?有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了?有缺点的老师难道就不值得尊敬了?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的人物呢?还等什么,跟我一起学习欲扬先抑的绝招吧!     

你引我爆

sunandmoon0018@sohu.com:我特别特别想知道,我们《初中生》(上旬刊)的几位责任编辑是在什么学校度过初中生活的?他们那时候除学习外,最喜欢干什么?请你一定要告诉我。 揭秘:哎呀,这可让我有点为难哦!不过,冲着你的"特别特别"一定",我这就跟他们"死缠烂打"去,帮你把秘密"挖"出来吧……     

给学生的一封感谢信

"故事征集令"难得地收到一位老师的投稿,而且居然是写给学生的感谢信,让小编很是兴奋.究竟这位老师是要感谢什么呢?我们一起瞅瞅吧!     

亲历美国幼儿园的家长培训

<正>2013年10月18日,我儿子在美国入读一家幼儿园后,我第一次应邀参加他们的幼儿园家长培训。此前幼儿园老师再三通知家长要重视该活动,可我还是把这个培训跟中国的家长会混为一谈。我以为无非就是听园长、老师讲讲官话,然后家长们嘻嘻哈哈走个过场。可一到幼儿园,我就大吃一惊。幼儿园的大厅变成了"写字楼",每位家长坐在一个临时搭起的独立空间里,好像要重新参加一次高考一样。美国园长是一位可爱的老太太,她向我们介绍了"游戏规则":从此刻起,所有的家长都被当成孩子对待。培训的方式是该     

队干部对老师的悄悄话

新学期的新鲜劲还没过呢,教师节又到啦!你们大家想好为老师准备什么样的礼物了吗?北京市武圣庙小学的队干部们告诉小刀客:教师节了,我们想对老师说说我们做队干部的心里话,就算我们送给老师的一份特殊礼物吧。哈!这份礼物是够特殊的!连小刀客都起了好奇心,让我们听听,他们在跟老师说什么呢?     

这样的“泄题”可以有

"后进生"、"边缘生"并不是学生本身的标签,而是我们老师在课堂中逐步地为他们贴上去的.当他们高举小手想发言的时候,老师视而不见;当他们没有完成如山的作业的时候,哪怕只有一道是错的,也会遭到指责;当他们的成绩一败涂地的时候,老师的一句"龙生龙,凤生凤,老鼠生来打地洞"的嘲笑更让他们无地自容;当家长会上,老师"狠铁不成钢"地当着家长的面宣布成绩的时候,他们的一点自尊被彻底击碎……自信心就这样一步一步地被考试、被批评、被打骂消磨尽了.他们感受不到学习的快乐,体验不了学习的成功,享受不了学习的幸福,自信又会从何说起呢?     

留守的花朵

正作为留守儿童的"我",在生活中遇到了哪些困难?对于"我"来说,跟姐姐上学,姐姐的老师对"我"的态度怎么样?在伟迪老师的笑容后面,却隐藏着一丝淡淡的忧伤,这是为什么?让我们走进第二节车厢,一探究竟吧!(小好奇)第二节车厢跟姐姐上学一有一次,我听寨子里的大人们聊天儿,听到一个新词语——留守儿童,我这才知道像我和大姐、二姐这样的孩子就是典型的留守     

透视“懒孩子”现象

在一次小班家长会上,李老师播放了孩子在园一日生活的录像。家长看着小宝贝们自己吃饭穿衣、洗脸洗手、收发碗筷,都觉得不可思议,他们纷纷向老师历数宝贝在家的种种“劣迹”:吃饭要喂,穿衣要帮,从来不收拾自己的玩具……听了家长们的抱怨,李老师提了几个问题,和家长一起讨论并达成了某些共识。孩子做事,你放手了吗?阳阳妈妈:阳阳在家从来不自己动手吃饭,每次吃饭时嘴翘得能挂上油瓶,拒绝拿勺子或筷子,非让大人喂着吃不可。我们想,为了保证孩子的营养,喂就喂吧。李老师:阳阳小时候是否对筷子、勺子产生过兴趣?你们放手让孩子尝试了吗?阳阳妈…     

教师不要随便"传唤"家长

现在许多老师动不动就随便"传唤"家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长.诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育.但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢?我认为,教师随便"传唤"家长的行为值得我们反思.     

如何建立和谐的课堂氛围

场景一:刚上课,"没完成作业的,统统站起来!"这时老师走到某一学生跟前,"又是你,下午把家长叫来!"场景二:课堂中,"Stoptalking!"学生似乎在跟老师作对,丝毫没有停止吵闹的意思。"这课没法上啦,另请高明吧!"学生们哑然,可没过多久,"旧病复发"。不和谐的场景各种各样……试想,这样的课怎么上?怎么进行下去?