体育教学中学生体育兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力之一，如何培养学生的体育兴趣，使体育成为学生内心自发的需要，是搞好体育教学，完成教学任务的根本保证。本文从兴趣形成的机理阐述了培养学生体育兴趣的措施。     

数学课学生参与策略

兴趣是最好的老师，当学生对学习数学产生兴趣时，才能使整个知识活动产生欲望和需要。因此，激发学生参与学习的兴趣是学习知识的关键。     

培养兴趣优化教学结构

学生存在着自主学习的心理需要 (如好奇心、愿望），根据这种需要，我们在初中数学教学中运用启发——尝试法进行教学。通过创设让学生积极参与的问题情境，构筑引导学生走向成功的台阶，使学生尝到成功的喜悦，在需求的满足中形成初步的学习兴趣，体验到成功的快乐。 　　学生的积极状态还作用于教师，激励教师进一步发挥主导作用。这样使“认知需要，初步兴趣，稳定兴趣与成功的教学过程”四者之间形成良性循环，从而促进课堂教学结构的改善和效率的提高。 一、学生学习数学的兴趣的形成和发展有规律可循 　　(一 )兴趣存在于师生的情…     

谈培养学生学习化学兴趣的途径

有趣、活动、成功、反馈和交往是培养中学生学习化学兴趣的有效途径。有趣并不等于兴趣，由有趣产生学习兴趣，还需师生在教学活动中努力，形成学习需要，才能使中学生学习化学兴趣得以产生和升华。     

激发学生兴趣是搞好教学的好方法

兴趣是人们从事学习和工作的重要环节。在课堂教学中，激发学生兴趣可以调动学生的学习积极性，驱动学生主动地学习，调动学生学习的积极性。本文从学生感情需要、学生个性特征需要、学生志趣的需要和学生注意力发展规律的需要等几个方面论述，激发学生兴趣是搞好课堂的好方法。     

体育教学中学生心理品质的培养

兴趣是最好的老师，是学生探求新知识、获取新技能的驱动力。及时捕捉学生在学习过程中表现出来的良好情绪，进而培养学生对某一事物、活动浓厚的兴趣，最终培养学生持之以恒的良好的体育习惯，在体育课教学中有着非常重要的意义。体育教师必须充分认识到学生兴趣、爱好、习惯之间的相互关系，采取有效的教学策略，培养学生良好的心理品质。一、营造平等、和谐、轻松的课堂教学情境心理学家认为：人的各种活动都与其动机、兴趣有关，而人的动机、兴趣是建立在需要的基础上的，没有需要就没有动机和兴趣，更不会付诸行动。同样，当学生没有意…     

语文教学激趣探微

兴趣是 直接推动学习的内在动力，托尔斯泰认为：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，我在平时的语文教学中，在激发学生的学习兴趣方面做了一些探索，收到了较好的效果。     

谈激发学生对政治课的学习兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。政治课教学就应该通过激发学生的学习兴趣，最终达到教书育人的教学目的。 　　学习兴趣与个体需要有着密不可分的关系。从这一角度看，需要是学习兴趣的前提，因此，决定和影响学习兴趣的因素可以概括为三个方面：一是个体对新事物、新知识、新信息产生渴求感；二是个体本身因性格、情绪等特性对学习活动和思维过程产生趣味感；三是个体通过学习和运用某种知识，能够满足自身的成就感。既然如此，政治课教师就应该采用不同的途径，不同的方式方法激发学生学习的兴趣。 　　一、经常性地进行学习目的教育，让…     

“非常表现”——让学生在动态教学中成长

学习兴趣的形成有利于学习主动性的激发，学习主动性的存在促使学生更好地掌握知识，因此，课堂需要激发学生的兴趣，释放学生学习的主动性，使学习渐入佳境。而动态教学有利于课堂的活跃，学习兴趣的激发。     

电教媒体在小学语文教学中的运用

语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。如何根据教学需要；恰到女子处地运用电教媒体呢？在这里笔者谈一些个人体会。 一、运用电教，激发兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。     

“激”出智慧

兴趣是推动学生学习的最强大、最持久的动力，激发学生学习兴趣，需要教师运用价当的教学方法和技巧，更需要教师的教学智慧。     

怎样提高初中英语教学课堂效率

语言不是随便可以学好的。但是如果教学得法，便可事半功倍。学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并坚持下去，使之成为同学们学习的动力，提高课堂效率呢？[第一段]     

怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则，物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣，而且更要重视问接兴趣的培养，这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。     

浅谈如何提高中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。     

作文教学中的三个注重

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习兴趣是个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。”现代教育心理学研究表明，产生学习动机的基础是学习需要，但学习需要转化为学习动机，还需要一定的学习诱因，如何制造学习诱因，激发学生的写作兴趣，是我们的第一要著。     

游戏性和比赛性手段在体育教学中的运用

在多年的体育教学实践中，我发现学生普遍喜欢游戏性和竞赛性活动，体育教师如能正确地运用游戏和比赛等体育手段，就可以取得良好的教学效果。一、有利于提高学生的学习兴趣体育教学中学生学习的兴趣和情绪，是指学生在体育课中从事各种身体练习活动所表现出来的精神状态，它是一种潜在的内动力。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，兴趣可分为直接兴趣与间接兴趣两种。所谓直接兴趣，就是对事物感到需要而引起的兴趣；所谓间接兴趣，就是对于某种事物本身没有兴趣，而是对于这种事物未来的结果感到需要而产生的兴趣。学生的…     

写字教学激趣种种

兴趣，是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某种活动并且具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是写字教学成败的重要因素。然而，兴趣不是学生自发产生的，需要教师采用恰当的手段去激发、强化。那么，如何激发学生的写字兴趣呢？我个人认为可以从以下几方面入手。     

激趣、鼓励、授渔

兴趣是人积极探究某种事物认识的倾向，兴趣是成就事业的沃土，人的兴趣并非生来就有，只有当社会实践要求在人脑中变成个人的需要，并在其推动下才能产生浓厚的兴趣，前苏联教育家苏霍又姆林斯苍提出，学习兴趣是学生学习活动的重要力量，是提高学习质量的保证。从中说明兴趣是学生学习发展思维，开拓创新的巨大推动力。也是最好的     

需要与兴趣对提升大学语文教学效果的意义

非智力因素中的需要和兴趣对大学语文教学有着重要的影响。分析需要与兴趣的内在关系，运用教育心理学理论探究、开拓大学语文教学的思路，对提升大学语文的教学效果有着重要意义。     

浅谈英语趣味教学

“兴趣是最好的老师”。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣。如何保持它，使之成为学习的动力，就应实施趣味教学，即寓教于乐。