浅谈信息技术与课程整合中的多媒体教学

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入．信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”多媒体技术在教学上的广泛应用．给我们教学带来诸多好处和便利的同时．也给我们教学提出了更深层次的思考和更高的要求。本文就当前多媒体辅助教学现状中出现的一些问题做简单的分析．     

浅谈多媒体教学手段与语文课堂的优化整合

现代多媒体教学手段与语文课堂优化整合,能化难为易,变抽象为具体,使教学生动形象,能够全方位地调动学生思维,充分发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,从而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生综合素质的目的.     

浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

在新时代教育背景下,教学方法不断改革创新,多媒体已经开始融入小学教学当中,并有着不可否认的辅助作用,小学生的兴趣和主动性得到了极大的提高。尤其在数学学科当中,多媒体技术能够把难以理解的概念和命题简化和生动化,把复杂的数学现象成功地应用在日常生活中,提高学生的数学学习意识,从而达到学习数学的目的。从课程的介绍和生活中的应用,简要介绍了多媒体教学技术在小学数学教学中的应用,并针对实际现象提出相关的建议和方法。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的整合应用

新课程改革实施已经多年,多媒体技术在小学语文教学中得到了充分的运用,语文课堂因为多媒体的辅助运用而更加生动,过去那种乏味的语文教学模式被彻底改变。在语文教学中结合多媒体信息技术实施教学,能创设活跃的语文课堂情境,让学生的学习潜力被激发出来,使学习效率不断提高。     

浅谈多媒体在情境教学中的整合策略及技巧

多媒体是信息技术中重要组成部分,直接影响着教学效果,情境教学法则需要多媒体的有力支持,那么怎样才能使多媒体转化为情境教学有机部分并发挥最优效果呢？笔者从导入、理解词句、拓展资源、深入探究等多方面进行举例阐述。     

多媒体教学在美术课程中的整合

在中学美术课教学中运用现代教育技术——多媒体与计算机技术,是培养当代中学生德、智、体、美全面发展的重要教学模式,能促进学生具有良好的心理素质、健康的审美情趣、多样的创新能力。在制作CAI美术课讲时应探索出有良好效果的、历经整合的多媒体运用体系,使信息较大的课件在教学中发挥重要作用。     

多媒体在物理教学中的有效整合

多媒体在与教学内容整合中。可以展示视频素材和图文并茂的趣闻物理，利用多媒体技术培养学生的创新思维；在与传统演示实验的整合中，可以微观、宏观弥补演示实验的不足；在与教学方式的整合中，能够创设情境或展示问题素材，增加信息呈现的渠道，促成“教”与“学”方式的转变。     

多媒体在物理教学中的有效整合

多媒体在与教学内容整合中,可以展示视频素材和图文并茂的趣闻物理,利用多媒体技术培养学生的创新思维;在与传统演示实验的整合中,可以微观、宏观弥补演示实验的不足;在与教学方式的整合中.能够创设情境或展示问题素材,增加信息呈现的渠道,促成"教"与"学"方式的转变.     

多媒体教学与传统教学优化整合的研究

随着信息技术的发展,多媒体教学技术已成为重要的教学手段。但是,多媒体教学也和传统教学一样,都有其自身的优点和不足。因此,研究多媒体教学与传统教学的优化整合,是提高课堂教学效果的关键所在,是新形势下课堂教学必须思考的实际问题。     

浅谈中学物理教学中的多媒体与课程整合

为了激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学手段必须结合现代多媒体技术,达到优化教学的目的。倡导和探索多媒体和课程整合教学,对于发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。     

浅谈教育技术在课堂教学整合中的应用

教学手段与教学方法一样,是学校教学质量、教学效益的重要因素之一,它在教学过程中起着不可低估的作用。教学手段与教育技术两者密不可分,教学手段的变化与发展同时也是教育技术的变化与发展。多种媒体的组合,使教学信息的传递量更大、节奏更快。积极地运用各种先进的教学手段,应成为每一个信息技术教育工作者的自觉要求。     

浅谈多媒体教学的发展

如今,社会对于人才的需求正快速向着全方位、多技能型转变。在教育体制改革进一步深化的同时,教学手段也不断进行改变,从现阶段来看,多媒体互动教学也正被许多专家、学者认为是解决目前学校教学矛盾最有效的方法之一。多媒体技术在教学中越来越重要,与此同时在教学中也产生了一些问题,本文主要论述了如何正确运用多媒体教学,希望为教学方法的改变提供一些思考。     

多媒体教学在初中历史教学中的作用

随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,初中历史课程教材改革的不断深入,只有将创新教育引进课堂,依托现代多媒体教学所提供的强大支持,运用多媒体辅助教学,使历史课堂教学向全方位、多层次、立体化方向推进,才能达到进一步优化历史课堂教学的目的,切实体现历史教育的价值和地位。     

浅谈多媒体教学技术在思想品德课中的作用

随着多媒体进入思想品德学科教学领域,课堂形式也随之发生了重大的变化。在思想品德教育教学中利用多媒体,能激发学生的学习兴趣,把抽象的问题具体化和形象化,帮助学生加深对概念、原理的理解,提高学生的政治理论水平,使德育和美育有机地统一起来,给思想品德课的教育教学注入新的生机与活力。     

中学政治课与多媒体教学的科学整合

多媒体教学与政治课的整合,是新课程改革的重要组成部分。本文通过分析多媒体辅助教学的意义,以及教师在运用多媒体辅助政治课教学中所存在的问题,阐述了政治课与多媒体整合的必要性。     

浅谈信息技术与课程整合

信息技术飞速发展带来的变革要经过许多中间过程和状态。其中给教师带来一系列问题：怎样才算整合？现阶段我们该从哪里入手？整合与多媒体辅助教学的差异在哪里？这说明教师在信息技术与课程整合方面，无论从理论层面还是实践操作层面，都有许多问题需要解决。本文仅从这几个方面谈谈笔者的一些想法。     

浅谈多媒体教学技术的应用

当前铁路职工工人技术培训普遍存在的问题是工学矛盾和师资缺乏。只有充分利用现代化教学手段进行电化教学才能迅速提高职工技术业务水平。才能适应新形势下铁路跨越式发展的步伐。     

浅谈多媒体信息技术与数学教学的有机整合

数学教学中将多媒体信息技术与教学内容、教学方法、重难点、课堂练习巩固相结合,是有效提高教学质量的重要途径。     

浅谈多媒体教学在化学教学中的应用

阐述了多媒体教学课件的制作和在化学教学中使用 ,指出在教学过程中 ,要把传统的教学媒体和计算机有机结合一起 ,做到真正的多媒体教学 ,并提出了多媒体教学应注意的问题。     

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

多媒体应用到数学课堂教学过程当中,是时代发展的必然结果,也是教育不断革新的体现。小学数学教师应用多媒体教育手段出现众多的问题,或者过于忽视了数学教学的内容,或者过于重视课件教学形式,但是都及时做出了改正,创设出了多种有效的教学途径,利用多媒体教学技术优化数学课堂,增加学生对数学知识的感官认识,促进数学教学的改革与发展。