“胸藏万汇”方能“笔有千钧”

语言贫乏,言之无物,为文造情,言不由衷……这些词约略可以反映出不少同学作文的现状。而治疗这些"病症"的良方之一就是多读书。阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。"读书破万卷,下笔如有神"万卷山积,一篇吟成"劳于读     

让阅读成为中学生生活的常态

"读书破万卷,下笔如有神""读万卷书,行万里路。"老祖先早就形象精练地道出了关于阅读的要义,我想无论如何在教书先生的学堂是破不了万卷书的,惟有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书,也才能达到"下笔如有神"的     

读书破万卷

一天爸爸看见小丁的课本都撕烂了,就问小丁怎么回事,小丁说:“老师常‘读书破万卷,下笔_如有神,,我才撕烂、六本,离一万卷差远啦尸说五读书破万卷@任万良~~     

读书破万卷

小时候听老师说"读书破万卷,下笔如有神",一直觉得这个句子很好。后来知道这个诗句出自杜甫的一首长诗《奉赠韦左丞丈二十二韵》。这首诗的开头几句是这样的:纨绔不饿死,儒冠多误身。丈人试静听,贱子请具陈。甫昔少年日,早充观国宾。读书破万卷,下笔如有神。赋料扬雄敌,诗看子健亲。李邕求识面,王翰愿卜邻。自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。其中"读书破万卷,下笔如有神"这句诗向来被很     

置身观察,寄情描写,你也能“下笔有神”

同学们,是不是还在为你的作文苦恼呢?一定还在担心不知道写什么怎么写吧?古语说"读书破万卷,下笔如有神",我想"破万卷"地读书,估计你还有待时日,但是我想还有一种"下笔如有神"的功夫你不应该不知道,而且还很容易     

浅析农村小学生课外阅读习惯的培养

古人有:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。唐代大诗人杜甫名句:"读书破万卷,下笔如有神"更是告诉了我们多读书广集益的好处,小学新课标对小学生的阅读也做了严格要求,学生课外阅读量不少于150万字。本文主要针对"农村小学生课外阅读现状"与"如何培养农村小学生阅读习惯?"进行研究,并提出培养方法。     

小学语文课堂要培养学生“读”

古语云,书读百遍,其义自现,读书破万卷,下笔如有神,这些名言说的就是读的重要性。而朗读又是提高阅读能力的重要途径,因此,我在语文教学中注重朗读。     

教材引路,探析“读写结合”新方法——小议低年级语文课堂教学中的读写结合训练

读写并重、读写互促这一"读写观"在语文教学中源远流长。唐代杜甫的"读书破万卷,下笔如有神",强调读的基础性;宋末程端礼提出"劳于读书,逸于作文",揭示了读写关     

我爱读书

杜甫说,"读书破万卷,下笔如有神",高尔基说,"书是人类进步的阶梯"。我想,如果没有书籍,如果没有阅读,人类注定不能上进。我爱读书。春天,我闻着阵阵花香读     

架起“阅读”与“写作”贯通的桥梁

"读书破万卷,下笔如有神""熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟",这些千年传承的名言警句,容易让人们产生这样的感觉:只要多读书,就能写出一手好文章。诚然,阅读与写作有着千丝万缕的联系,但我们也必须清醒地认识到,阅读与写作     

阅读与习作相长 思维共智慧齐飞

人们常说"读书破万卷,下笔如有神",然而"下笔如有神"的境界是建立在"读书破万卷"的基础之上的。阅读和写作是语文教学的双翼,如果教师在阅读教学的过程当中,灵活运用多种教学策略,创造性地理解和使用教材,注重读与写的有机结合,学生的习作之田定将会得到"读"的滋养,焕发出勃勃生机。一、在阅读教学中注重语言积累阅读和习作是个互逆的过程,阅读是理解吸收,习作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加具体生动,因此,在阅读教学中,要依照课标的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言越丰富,思维的领域就越     

如何指导学生课外阅读

<正>古人有"书中自有黄金屋","读书百遍,其义自见","读书破万卷,下笔如有神"等说法,无不强调了多读书的好处。如何引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富知识,提高学生的综合素质。     

跟老师学写儿童诗

<正>同学们,作文是不是大家普遍感到最头疼的事情呢?唐代大诗人杜甫说:"读书破万卷,下笔如有神"。这两句诗告诉我们,只要大量地读书,并且把有价值的书读熟读透,就能写好作文。但是,作为小学生,显然很难做到"读书破万卷"。     

在阅读积累中提高小学生语文素养

"读书破万卷,下笔如有神".<语文课程标准>特别强调要背诵一定数量的篇目,要求教师不仅要重视学生的阅读,还要重视背诵积累.     

激发阅读兴趣,提升阅读质量

俗话说得好,读书百遍,其义自见。阅读是语文教学最根本、最重要的训练。新课标明确要求:七至九年级学生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。我们知道读书破万卷,下笔如有神,读书是写作的重要源泉,爱读     

学生课外阅读能力的培养

知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。杜甫曰:"读书破万卷,下笔如有神",朱熹指出",读书百遍,其义自见"等,无不强调了多读书广集益的好处。我们应该如何引导学     

学生课外阅读指导策略

"读书破万卷.下笔如有神."多读书能提高语文素养是不容置疑的.新课程标准也十分强调学生的课外阅读.重视语言积累.对学生的阅读量还做了明确的规定.     

让学生爱上阅读

"读书百遍,其义自现"、"读书破万卷,下笔如有神"等诗句无不强调了博览群书的好处。《语文课程标准》也要求:"1至2年级学生课外阅读量不少于5万字,3至4年级学生课外阅读量不少于40万字,5至6年级学生课外阅读量不少于100万字"。可见,阅读能力对于一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。那么,怎样才能让学生真正爱上阅读呢?     

如何指导小学生课外阅读

人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有"书中自有黄金屋"之说。朱熹也曾经指出,"读书百遍,其义自见"。杜甫所提倡的"读书破万卷,下笔如有神"等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生去正确     

如何培养学生良好的阅读习惯

<正>唐代诗人杜甫云:"读书破万卷,下笔如有神",借这两句诗诗人很巧妙地点出了读书与写作的关系,而我们今天依然可以认为,杜甫的"下笔如有神",是得益于他"诗书破万卷"的。今日细品此二句,不由不对现今学生的写作状况而生发感慨。教育家叶圣陶老先生也曾说过:"阅读是写作的基础。"在读与写的关系上,他强调了读的重要性,"惟有先读书,打好基础,才能搞好写作。"古人说的"劳于读书,逸于作文",也是这个道理。