朗读的心

几乎整个冬季,每天晚上我都做同一件事情。“可以开始了吗？”我问。“可以了。”外婆准备好,半躺在床上微闭双目。于是,我摊开书有声有色地朗读起来。那个冬天,我想尽自己所能帮助外婆,让她在幸福与快乐中渡过难关。     

快乐，快乐源自爱心

天空被蒙上了一层黑纱．街道上纵横交错的电线把天空分割开来,残陋的街灯亮着微弱的光。我刚想离开窗台．突然看见一只黄色的小狗在我家门前徘徊着。我疑惑地俯视着它．不知道它打从哪来。     

朗读训练应循序渐进

2011年版《语文课程标准》指出：＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’,这是指要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。＂     

快乐

每一只蝴蝶都是一朵鲜花的轮回,我的好伙伴小青虫对我充满期盼：“总有一天你也会拥有一对斑斓的翅膀。”     

朗读训练的有效策略

在低年级阅读教学中,如何正确理解和贯彻朗读训练的要求,培养学生的语感呢？     

快乐老家

“有一个地方,那是快乐老家,它近在心灵,却远在天涯……”每当听到陈明唱的《快乐老家》时,我的思绪就不禁飞到那快乐的老家。     

快乐百分百

八戒莫慌;全淹死了;One One One     

成长快乐

当你进入一个陌生的环境时,会迫切地需要一种力量,那就是自信。它能够帮助你驱赶孤独,找到友谊,享受成长的快乐。     

朗读指导需关注文本细节

随着新课改的日渐深入,朗读教学已成为一个热点。面对“读”领风骚的热闹来一次冷思考,我们会发现,一些朗读指导注重形式,注重技巧,忽视学生内心与文本、与作者、与生活交流对话的体验,以致朗读成了有口无心的“假朗读”、蜻蜓点水的“浅朗读”、矫情做作的“伪朗读”,甚至是雁过无痕的“空朗读”。显然,这几种朗读现象,偏离了文本的内涵与情境。     

快乐U盘

一 新学期开学不久,幸福小学就举行了一次创意大比拼活动。被誉为发明大王的王小奇从书包里倒出一大堆U盘。     

快乐的秘诀

快乐的秘诀：不是做自己喜欢的事,而是去喜欢自己做的事。     

破壳日快乐

亲爱的火星人同桌,钟敏,五月十三,你的生日一定要狠快乐哦一希望你能永远保持你的率性纯真---愿你一辈子狠狠狠幸福!!!（狠傻、狠天真）     

破壳日快乐

4月13日——寒风,还记得我们年前的约定吗々（此处略去N个字）嗯,寒风,祝你生日快乐!（闳嫣）亲爱的晓敏,农历3月21破壳日快乐-是小博让我们戏剧性因为生日结识在“猿粪”里。只想告诉你,远方的我,想借小博献上最诚挚的祝福。     

快乐的假期

火眼金睛仔细看图。1．说说这是在什么季节,什么地方？     

学会放弃

月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,不要一厢情愿地认为拴得紧就是好。因为,没有一条绳索能永远锁住这世间的一切。     

学会转弯

生活中,我们发现很多人信奉“一旦确定目标就一定要勇往直前”的信条,甚至有的人还固执己见,即便是撞了南墙也不知回头。     

快乐地教，快乐地学

快乐是我们每个人都期望达到的生活目标,工人希望快乐地生产,农民希望快乐地播种,教师希望快乐地教学,学生希望快乐地学习。作为一名英语老师,我常常会问自己：“在我的课堂上学生快乐吗？怎样才能让学生快乐呢？”下面谈谈自己浅薄的几点思考。     

快乐在绿叶上

小路,是一条弯弯的藤儿,鲜亮鲜亮。小村,是一个黄澄澄的果儿,喷香喷香。我呢？是一只小小的蟋蟀,快乐在绿叶上。     

快乐“六一”

一年一度的“六一”国际儿童节又到了一小朋友们欢呼雀跃、喜上眉梢各自打算着怎样度过快乐的“六一”。当然,我也不例外啊。     

给子的快乐

给予是一件多好的事,无论在圣诞还是别的日子,你给别人的快乐越多,你就得到越多的快乐。