信息技术时代信息技术课程的教与学

随着社会的发展和科技的进步,信息技术的发展也越来越快,人们也越来越重视对信息技术的开发和利用。所以作为一名信息技术教师,在信息如此发达的社会要教好这门学科,那不是一件轻而易举的事,而且这门课程还未列入高考,由于各种因素以及学生家长还没有太深刻的认识到这门课程重要性的时候,要教好信息技术这门学科更是难上加难。     

信息技术教育课程的信息技术策略应用

近年来,在信息技术教育领域,“信息化教育和教育信息化”的讨论是一个令人关注的话题。对其可以简单地理解为:信息技术与教育整合产生的一种新的教育方式和实现现代信息技术与教育整合的过程。有关计算机教育的各种会议很多,但多数为研究和交流信息技术教育知识结构和内容方面的相关问题,很少涉及信息技术教学中的问题。本文就当前从事信息技术教育的教师在教学设计方面比较偏重信息技术教学内容,而忽略了改革信息技术教学中陈旧的行为习惯方面的问题谈谈自己的看法。在与大量的信息技术教育同行的接触和交流过程中,一些问题引起思考:毋庸质…     

信息技术

信息技术将继续向高性能、低成本,普适计算和智能化等主要方向发展,寻求新的计算与处理方式和物理实现是未来信息技术领域面临的重大挑战。纳米科技、生物技术与认知科学等多学科的交叉融合。     

信息技术

单分子记忆技术开发成功日本科学技术振兴事业团的研究小组负责人、九州大学入江正浩教授日前宣布，已经开发出利用光线照射单个分子来实现信息存储的尖端技术。单分子记忆技术耐久性高，可以反复存取百万次而不损坏，存储速度达到微微秒级。如果最终实现单分子记录信息，原理上，每平方英寸将能够存储记忆１千万亿比特的信息量，比现在通行的DVD记录密度高出约１００万倍。入江教授试验中所使用的是含有碳和硫的光敏分子，这种分子经光照后其颜色和结构会发生变化。研究小组对这种分子的结构进行了加工处理，使分子在可见光照射时能产生…     

信息技术

今年的信息技术学科学业水平测试试卷,总体感觉难度比去年有所降低,但试题的质量却很高。本次考试无论从试题的难易程度还是考查知识的范围都把握得非常到位,完全符合信息技术教学大纲的要求。具体分析如下：     

信息技术与课程整合下的信息技术教育

为了有效地改变传统的教学结构，构建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，我国提出了信息技术与课程整合的教学模式，信息技术成为了课程的一个有机组成部分。就此笔者主要探讨了“课程整合”模式下的信息技术教育。     

信息技术的作用

正工欲善其事,必先利其器。今天的学生,上课时写字要用笔,学习新的字词时要查字典,但在未来信息化的社会,替代这些的恐怕会是计算机了,而且效率会高出几倍甚至几十倍之多。同样的,替代图书馆的会是百度之类的搜索引擎,比图书馆容量大上无数倍;替代书信的是电子邮件,省时高效。由此看来,在信息化的社会,信息技术已经成为一种不     

信息技术应用于高中信息技术课堂的方法探索

在信息技术不断发展的背景下,高中信息技术学科在教育行业中越来越受到重视,成为培养优质人才的重要学科之一。为了不断提高课堂教学效率,强化高中信息技术学科对学生的教育意义,教师需要明确信息技术对教学的助力作用,将其有效应用于高中信息技术课堂中。基于此,本文从信息技术应用于高中信息技术课堂的价值以及注意点出发,探寻信息技术应用于高中信息技术课堂的有效方法。     

信息技术的优点

以多媒体和网络为核心的信息技术,越来越深刻地改变着传统的“黑板、粉笔、纸和笔“的教学方式与学习方式.在小学数学教学中,应用效果尤其明显.……     

信息技术的优点

以多媒体和网络为核心的信息技术,越来越深刻地改变着传统的"黑板、粉笔、纸和笔"的教学方式与学习方式.在小学数学教学中,应用效果尤其明显.     

信息技术与信息技术课程整合初深

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具．为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学校普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合．“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，信息技术课程本身作为培养学生信息技术素养的课程，也同样面临着与信息技术整合的问题，即学科本位整合的问题!     

初中信息技术教育与信息技术应用

信息技术教育对初中生学习和发展意义重大,应用信息技术提高学生学习有效性是信息技术教育的使命,应用信息技术提高教学有效性是初中信息教育应用实践,并在应用中不断提高学生的信息技术水平和应用能力。     

加强信息技术标准化建设 提高信息技术的应用效能

教育信息技术是推进素质教育,创造理想教学环境的重要手段。而教育城域网的建设则是通过宽带骨干网连接校园网的数据传输网络,为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境,对于区域教育信息化的推进起着不同寻常的作用。因而,促进教育信息技术网络规范化和标准化建设,对于实现教育资源共享具有重要的意义。     

信息技术2.0背景下信息技术教师的角色重塑

文章首先阐述了信息技术2.0实施背景,然后分析了信息技术与学科融合的发展,最后论述了信息技术2.0背景下信息技术教师的角色定位和重塑,包括信息技术教师是信息技术2.0管理、培训团队的骨干力量;信息技术教师是信息技术2.0的学习者;信息技术教师是信息化教学创新的先行者;等等。     

培养学生信息技术能力的信息技术教学措施研究

本文针对现阶段我国信息技术教学工作中存在的问题进行了分析,阐述了加强信息技术教学研究的必要性,并针对存在的缺陷和不足提出信息技术教学的相关措施,旨在为学生信息技术能力的培养提供有价值的参考。     

由信息技术考试引发的高中信息技术教学的反思

信息技术已成为当下推动社会发展的重要推动力,是与人们日常生活、学习息息相关的内容。在高中阶段实施信息技术教育,不仅满足了当下社会与经济的发展需要,而且也是提升学生信息技术掌握能力、推动学生全面发展的有效途径。目前,信息技术是高中考试中的重点考查的科目之一,通过考试可以使学生对信息技术掌握程度和教师的教学效果得到直接的反映,同时教师还能从考试中反思教学过程,从而开展更为有效的课堂教学活动。     

从信息技术考试反思高中信息技术教学

在江苏省信息技术等级考试中,考生或多或少地遇到这样那样的问题,通过考生的考试情况也反映出了高中信息技术教学中的若干问题,虽然可能有些以偏概全,但笔者觉得有必要以此来反思我们的信息技术教学。     

利用信息技术教学特点培养学生信息技术能力

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,它对于提高中学生适应信息社会的能力,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学体系教学模式的改革,加速教育手段和管理体制的现代化,全面推进素质教育具有十分重要的意义。     

信息技术拓展

随着信息时代的到来，现在信息技术教育在社会中的运用与实践将更加紧密、广泛。信息技术将加速进人信息网络时代的企业。企业将建设具有本企业特点的，生产过程自动化和管理现代化的信息网络。在现代化企业中，数字化信息管理工作在企业中将发挥越来越重要的作用。计算机成为标志着一种高科技、高效率和高水平的使用工具，已经渗透到企业日常工作的诸多方面，无论是其自身还是所发挥的作用，都为企业的创新和发展以及经济效益，做出了显著的贡献。[第一段]