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有效教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效地学习。 相似文献
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郭少梅 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):182+190
目前在中等职业学校中,历史课教学的效果不佳是一种普遍现象。为使中职历史课程达到有效教学的目的,可以运用三种策略:具体授课内容因专业而异,侧重点各有不同;结合不同专业的特点设计"历史活动课",采用多种形式活跃教学;充分利用计算机辅助教学,进一步提高教学效果。 相似文献
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随着素质教育的进行,在进行高中历史教学的时候,老师对教学效率的提高也愈加的重视。但是就目前而言,高中历史教学效果还存在一定的问题。出现这种问题的原因是比较多的,最为重要的便是老师在进行历史教学的时候,采取的策略不够有效,教学目标优化以及教学内容整合都存在一定的问题,所以,老师在教学的时候应该找到适合学生学习的方法和策略,真正的提高学生对历史的兴趣,保证教学的有效性。 相似文献
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杨丽君 《历史教学(高校版)》2002,(12):35-36
根据教育部的规定,从去年开始在高中阶段只把中国近现代史作为必修课,放在高一年级,每周由二课时增至三课时,并作为高中毕业会考科目之一。世界近现代史则改为选修课,每周仍是二课时,仅作为高二年级文科班学生学习。我认为这种弱化世界近现代史的作法不妥。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(下称《规划纲要》)的颁布实施,有效教学引起了人们的广泛关注。在进一步理解、认识有效教学概念、含义及其在高中历史课程教学中应用必要性的基础上,探讨高中历史课程有效教学的实施策略与方法,对促进新时期《规划纲要》指导下高中历史课程教学的发展具有重要意义。 相似文献
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在高中历史新课程中,有很多可以用来培养学生创新意识的知识点。教师如能采取灵活多样的方法,充分挖掘教材中创新教育的知识点,并立足于当代社会具体分析、科学讲解,就能适时地培养学生的创新意识。如讲述“雅典城邦的民主政治”时设问:“民主政体的发源地在哪里?雅典民主制是如何确立的?它有何特点?应如何评价? 相似文献
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有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念,它源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国教育同仁的关注。简言之,有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。从广泛含义上说,凡是能有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可以称之为有效教学。 相似文献
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新课程标准下,如何把学生学习历史的积极性调动起来,如何教好高中历史课程,一直是我多年认真思考的问题。根据多年的实践教学,我从以下几个方面来谈谈一些认识。 相似文献
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张彦钗 《石家庄职业技术学院学报》2014,(3):78-80
目前高中英语教学存在低效教学的问题。英语有效教学可以从几个方面入手:营造和谐的课堂环境,创设有效的真实情境;利用社会互动理论,提高课堂学习实效;应用多元智能教学实现有效课堂;进行有效教学评价,激发学习潜能。 相似文献
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根据自主学习的特点,从激发学生的自主学习动力、培养自主学习能力、提高学生的自主学习责任意识,教师的教学观念和方法的改变以及重新构建适合自主学习的课堂模式等方面阐述了在高中生物教学中开展自主学习的办法和途径。 相似文献
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中学历史教学问题三点思考 总被引:3,自引:1,他引:3
中学历史教学存在着值得我们忧虑的问题:僵化理解知识传授与能力培养的关系;教科书内容的滞后和知识更新的矛盾对中学历史教学产生消极影响;科研选题创造性不足,问题意识不强,教育学概念混淆,教学实践中存在错误倾向。 相似文献
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程序设计是高中信息技术课程的基本内容之一.本文针对高中阶段学生的思维特征、普通高中的性质和任务以及程序设计课程的特点,论述了高中阶段程序设计教学的目标、内容重点与教学策略. 相似文献
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高中新课程物理教学改革中的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
武淑清 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(4):66-68
高中新课程改革实施以来,教师的教育思想和观念发生了转变,注重理论学习,加强行动研究,并将新的课程理念贯彻落实到自己的教育教学行为之中。但也存在一些问题,如对三维目标的实施,对探究教学的本质把握,对教学要求的把握,对教材的正确使用等,对这些问题需要我们不仅从宏观、理论、逻辑的角度,更要从微观、实践、操作的角度去研究。 相似文献
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曾俪 《贵州教育学院学报》2014,30(9)
在和谐的课堂教学活动中,教师应该把课堂还原给学生,突出学生的主体地位。基于高中数学的学科特点,教师可以通过创设和谐的问题情境,激发学生学习兴趣;设置和谐的系列问题,引导学生深层思考;善用和谐的课堂评价,激发学生学习热情,为学生营造和谐的高中数学课堂,更好地促进学生快乐学习,健康成长。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
保证高中英语教学质量,构建高效课堂,探索有效教学模式,核心在于高中英语教学改革要符合教育发展规律。英语高效课堂教学意义在于有限的教学时间内获得最大的学习效率。英语高效课堂作为一种新兴的理念,是符合当代教育价值观,在高效课堂理念的指导下,研究切实可行的教学模式。而有效教学模式是一种具体实施的方法,是实现英语高效课堂的途径。高效课堂与有效教学模式要真正结合在一起,探索英语高效课堂的有效教学模式。 相似文献
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以构建和谐社会和建设社会主义新农村为契机,让农村高中学生享受较为平等的基础教育机会,提高他们的英语水平,是必须引起我们足够重视的一个新课题。分层教学这种教学理念,古今中外的教育家们都曾论及。我国古代教育家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”。原苏联教育家维果茨基提出,教学只有努力把每个学生的现有水平与潜在水平之间的“最近发展区”,转化为现有发展水平,才能促进学生的进步。由此可知,在农村高中实践分层教学,就是根据农村地区学生的个体差异,采取“因材施教”的教学方法,使各层次… 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
问题教学法,由于其具有激发求知欲、树立正确的历史价值观、培养历史思维能力的三大效能,在高中历史教学中逐渐引起教师们的注意和重视。根据高中生的心理特点和高中历史课程标准的要求,其设计应遵循针对性、适度性、创新性、探究性四大原则。较常见的设计类型有:导入式设问、总结式设问、史料分析式设问、知识拓展式设问、生成式设问。由于高中历史教学中问题的解决是根本,因此,问题设计就显得极其重要而且必要。 相似文献
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在新课程下优化高中生物实验教学的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
随着新课改的深入实施,实验教学越来越成为生物教学中的重中之重,实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法,能有效落实新课程改革。古语云“知己知彼,百战不殆”,想在生物实验教学中取得较高的实效,就必须了解高考中实验考查的命题趋势和题型,经过多年对高考试题的研究,发现实验题型主要有以下几种: 相似文献