知行合一育人才

知行合一是陶行知先生的著名教育理论。本文从教师、幼儿、家长三个维度分析了"知行""行知"路线,最后得出以"行知"为主、"知行"为辅,最终达到"知行合一"的目的。     

不拘一格育人才

一个令人深思的问题这是1980年的事了.一名高中女生,在物理课上学了弹簧和单摆的知识后,知道它们的振动都是有规律的.她想:要是用弹簧做成一个摆,它的振动是否也有规律呢?她推测:弹簧摆的振动应该是有规律的,并推断:一、弹簧摆的振动周期,应是弹簧和单摆振动周期的最小公倍数;二、振动的轨迹应是一个规则的图形.这个结论对不对呢?她做了几十次实验,积累了几百个数据,终于得出预想的结果.她据此写成的小论文,在     

不拘一格育人才

在多年的班主任工作中，我认为一个成功的班主任需要做到如下几点：     

书香门第育人才

书香门第育人才,正是钱伟长一家有爱好读书的家风,重视对子女的教育,从钱承沛教育子女,到钱挚和钱穆对钱伟长的言传身教,才促使钱伟长能够成为一个了不起的人。     

不拘一格育人才

怎样看待在学生中某一科(或文、理、体、艺)鹤立其中,遥遥领先,而其余平平淡淡,甚至不及格的佼佼者?我想到了毛泽东。在他洋洋洒洒数百万言的著作讲话中,涉及哲学、历史、文学、政治、社会、军事等领域,天马行空,纵横驰骋。但很少谈及自然科学,尤其是近代自然科学和科学家。而马克思和恩格斯,尤其是恩格斯,在其著述中对自然科学有相当多的评价和论述,     

书香门第育人才

书香门第育人才,正是钱伟长一家有爱好读书的家风,重视对子女的教育,从钱承沛教育子女,到钱挚和钱穆对钱伟长的言传身教,才促使钱伟长能够成为一个了不起的人。     

不拘一格育人才

<正>人才也称"人材",人才涉及培养与使用两个环节,分别发生在以学校为主的教育机构与劳动力市场两个不同性质的场域中。人才的内在价值是个体自身所具有的专业知识、专门技能及其他良好素质;人才的外在价值指人才对社会产生的积极效应。学校是人才培养的机构与场所,提供"普通教育"与"职业教育"两种类型的教育实践活动。前者侧重于培养学术型与工程型人才,后者则更为关注技术型与技能型人才。学术型人才提供理论     

不拘一格育人才

由于受传统教学观念的影响,在目前的语文教学中,学生的个性还没能得到充分、自主的发展。所谓个性,指的是个人所持有的能力、气质、兴趣、性格等心理特征的总和。发展学生个性是素质教育的一项重要内容。那么,如何在语文课教学中充分发展学生的个性呢?一、创设和谐的氛围,培养学生的个性教学中,教师应从学生实际出发,努力营造出一种和谐、轻松的学习氛围,以激发学生的学习兴趣。因为教学实     

艰苦创业育人才

正当一些同志为职业教育持续发展苦苦探索之际，本栏目刊载了陕西省眉县职业教育中心、千阳县中等专业学校和宝鸡市工业学校的文章。它告诉我们那里的职业教育不是滑坡，而是搞得比较火爆。生源不愁，规模不断扩大，当地社会和政府越来越重视。其原因是，他们的办学思想、专业与课程设置、教材内容与教学形式、方法等接近市场经济要求。培养出来的学生质量好，有出息，讲求职业道德，动脑动手能力强，就业率高，社会上能派上用场，在当地科教兴市、兴县、兴乡、兴村、兴企业中发挥了较大的作用。这说明了有为就有位，有为才能引起各方面的重视，才能在竞争中致胜、才能持续发展。这是一条颠扑不破的真理。请读一读这一组文章，敢问职教持续发展的路在何方路就在我们的脚下！     

“五育”并举育人才

五指山思源实验学校是一所位于城乡结合部的农村寄宿制初级中学,所有的学生都来自乡下,全部住校。在来这里读书之前,他们分散在5所办学条件简陋的乡镇中学就读。按理说,他们从大山深处来到城里设施一流的学校就读,应该怀着一颗感恩的心,发奋读书,将来回报社会。然而,事实并非如此。     

舍得花钱育人才

舍得花钱育人才陈志斌，许波山东省荷泽地区邮电事业近几年发展很快，这一方面得益于现代化通信技术和设备的广泛采用，另一方面也与他们重视对职工教育的投入分不开。对学历教育投入了３５万元，他们认为值得。菏泽地区邮电局现有干部职工２８００余人，为提高职工的科学...     

朝向世界育人才

近年,鞍山市华育外国语实验学校以“建设教育优质、特色鲜明的国际性、复合型的外国语实验学校”为办学目标,以“培养全面发展＋突出特色＋高尚品德的学生”为办学宗旨,坚持高标准定位,谋求科学化发展,不断拓展出全新的教育空间。今天的校园设施完善、环境优雅。各类实验室功能齐全,文体活动场所赏心悦目,     

赏识之中育人才

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望赏识。”赏识,是充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心,从而让他们健康快乐成长,成为社会有用之才。而现实并不那么乐观,据调查,63％的中小学生认知需要偏低,不大喜欢学习。也常常听到家长的抱怨：孩子为什么对学习总是找不到感觉？甚至学习很优秀的学生也极度自卑,内心充满恐惧,时时说的一句口头禅就是“我不行”。     

校企办学育人才

山东恒能化工股份有限公司是山东省骨干企业和136家重点企业集团之一。为加快人才培养,实施人才资源开发,该公司本着“培养,提高、优化、实用”的原則、与山东大学和青岛化工学院协商,在公司建立教学基地,实施校企联合办学,开办化工工艺本     

着眼素质育人才

我校在办学过程中立足于职业教育为社会主义市场经济服务的宗旨,坚持走联合办学之路,以用人单位的需求作为培养目标,培养的学生具有高尚职业道德、扎实的专业理论基础、熟练的操作技能,深受用人单位欢迎。我们的做法是：一、建设一支高素质的教师队伍。学校明确提出了...     

围绕市场育人才

威海市职业中专是在改革的大潮中诞生的。十多年来,先后被授与“威海市科教兴威先进单位”、“山东省职业技术教育先进集体”等称号。被原国家教委批准为首批省级重点职业学校、“国家级重点职业高中”。他们的主要做法和经验是：一、围绕市场搞教改,提高育人能力１围绕市场设专业学校８０年代初,化工、毛纺、机械加工、服装等产业在当地迅速发展,该校立即开设了化工、纺机、机电和服装等专业;８０年代末,威海市跨入全国沿海开放城市的行列,学校及时开设了电子技术与应用、旅游服务、商品营销、工艺美术等专业;９０年代以来,又根…     

育市场者先育人才 得人才者必得市场

沅江市化学厂是1987年投产的国有中型企业,有资产2500多万元,职工567人。主要生产农药和化工两大系列产品,年产量分别为8000吨和10000吨。为适应市场经济的需要,他们坚持“育市场者先育人才,得人才者必得市场”的基本思路,把市场竞争的着眼点放到人才的较量,智慧的角逐上,狠抓全员素质的提高,从而使企业在激烈的市场竞争中一年上个新台阶,年年迈出一大步,     

着眼未来育人才

叶圣陶先生讲,“教是为了不教”。同理,“管理是为了不需要管理”。这是因为老师不可能陪伴学生终生,学生总有一天要离开学校,走上社会,所以教育学生时,要着眼于学生的未来,引导学生实现自我教育管理。自我教育管理是个系统,它包括自我计划、自我执行、自我检查和...     

倾注心血育人才

1985年10月学校决定对实行学分制的班级配备导师,我自荐担任了作物遗传育种专业85级的导师。我觉得被录取入大学的年青人,几乎都是“百里挑一”的,他们是有作为的可爱的年青人,是我们的希望所在,我们的理想将由他们去实现。但是,他们还比较幼稚,还存在许多不足之处。例如,“一切向钱看”等社会上的不良风气对他们影响较大,社