新世纪成人高等教育管理干部的基本素质

目前 ,从事成人高等教育管理的干部队伍大多具有一定的管理水平 ,也经受过实践的锻炼和考验。但是在充满机遇也充满挑战的国际大背景下 ,成教事业要面向现代化、面向世界、面向未来 ,就必须对成人高教管理干部提出更全面、更系统、更高的要求。未来成人高等教育的发展趋势对成教管理队伍提出了更高的要求 ,它要求管理队伍具备下列基本素质 :(一 )良好的政治思想素质。在错综复杂的国际环境中 ,我们面临的任务非常艰巨 ,前进中的困难和问题不少 ,新知识、新技术、新理论的呈现使人目不暇接。要适应 2 1世纪的发展 ,需要一支政治坚定、纪律严…     

学员队干部应具备的素质和能力探析

基层是学校建设发展的基石,要做好学校管理工作,基层管理水平的提高是不可忽视的重要一环。国防科学技术大学基层管理干部在长期管理实践中摸索出了许多行之有效的方法,总结出很多有借鉴意义的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。     

高校人事干部应具备的能力素质研究

高校人事干部是高校干部队伍的重要组成部分,人事干部的能力素质高低直接影响高校教师队伍和干部队伍的建设。本文仅就新时期人事干部应具备的8个方面的能力素质进柠阐述,目的在于促进人事干部的能力素质提高,以适应科学技术快速发展对高校培养高级专门人才的新要求。     

试论成人高教管理干部应具备的五个观念意识

试论成人高教管理干部应具备的五个观念意识湖北易长发毛泽东同志曾经讲过这样一句话：政策确定之后，干部就是决定的因素。我们认为，毛泽东同志的这一说法是很有科学道理的。因为在任何工作中．干部的骨干领导作用都是十分重要的，它直接关系到工作的成败。而干部这个“...     

新世纪成人高教教师应具备的素质

新世纪已经来临 ,知识经济时代向我们走来 ,人才竞争日趋激烈。成人高等教育对于培养人才十分重要 ,作为成人高等教育的教师 ,首先应具备正确的认识、优良的品格、出色的学习能力、扎实的知识与技能等素质 ,才能培养出高素质的符合时代要求的人才。一、成人高教教师对现实应有清醒而准确的认识能力成人高教教师应以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,不断提高自己认识事物分析问题的能力 ,尤其要提高自己对社会发展、教育现状及趋势的清醒而准确的认识能力 ,具体地说 ,应首先具备下列认识与理念。1.充分认识成人高等教育的紧迫性与重…     

浅谈当代高校学生干部应具备的素质

高校学生干部作为一个特殊的群体。较一般学生来说,他们有高能力,高自我价值实现意识,可塑性强的特点,是高校学生工作管理者的得力助手。作为高校学生干部应当具备良好的政治素质,较强的组织协调能力和创造力,心理素质以及很好的口才等综合能力,才能更好的发挥其职能作用。     

论高校行政管理干部应具备的基本素质

高等学校行政管理干部应当具备较高的思想政治素质、政治理论、化和专业素质、能力素质，这是提高高校行政管理质量的根本。     

论成人高等教育的创新与教师素质的提高

知识经济的到来，终身教育体系的形成，将对成人高等教育提出新的挑战。成人高等教育应在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及质量评价体系等方面进行改革和创新。创新教育对教师素质提出了更高要求，必须通过多种渠道提高教师素质。     

论案例教学在管理专业素质教育中的地位

在对案例教学法的发展历程进行回顾的基础上 ,对在我国高等商科教育中推行案例教学法进行了探讨。     

教师信息能力继续教育的对策

从继续教育的角度，对提高教师的信息能力进行了探讨。针对教师信息能力的状况，提出了培养和教育的方式。采取到开设检索课的院校进修学习、通过图书馆的讲座、短期集中培训、开办网络信息教育教室、通过学习研究生课程等方式进行了研究。使信息教育成为终身学习的课程，并使之社会化、普及化。     

继续教育中冲突管理探微

结合冲突及冲突管理内涵,对继续教育中冲突阶段、表现形式进行逐一剖析,提出冲突解决机制、共同治理及构建学生、教师及管理者的和谐关系等以规避继续教育中冲突问题,并指出研究冲突的目的不应该是消弭冲突,而应该是有效地管理冲突。     

国外高校继续教育的管理模式研究

作为继续教育的重要组成部分,高校继续教育目前存在缺乏市场调研、资金投入不均衡、轻视非学历教育、专业设置结构失调等一系列问题.文章总结了国外高等院校继续教育管理模式的现状和特点,从办学定位、管理机构、课程体系、学习方式和经费来源等方面分析国外高校继续教育的成功经验,并对我国高校继续教育的发展提出若干建议.     

科技情报工作者的创新能力

在当今知识经济时代，对学技术与经济迅猛发展，作为科技情报工作，应具有创造性的思想品质。合理的知识结构，快速的获取信息的能力和良好的情报表述能力，本对科技情报工作在创新素质方面的培养与要求进行了研究与探讨。     

关于继续教育提高政法干部社会管理创新能力研究

社会管理是政府职能的重要组成部分。中国共产党十六届四中全会提出了"加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新"的重大举措,2009年底全国政法工作电视电话会议更是将社会管理创新列入"社会矛盾化解、社会管理创新和公正廉洁执法"三项重点工作的重要组成部分。作为维护社会稳定的中坚力量,政法干部如何研究和应用新的社会管理理念、知识、技术、方法和机制机型对传统社会管理模式和方法改造,事关整个社会的管理水平与创新进程。结合实践社会管理工作特色与实施继续教育的模式,有助于提高政法干部的社会管理创新能力,加速社会管理创新机制和制度的构建,强化调处社会矛盾的公平性和有效性。笔者结合所从事政法干部社会管理创新培训的实践工作经验,从课程设置、教学实施、培训考核方式和方法等多重角度,对通过继续教育方式提高政法干部社会管理创新能力进行了详细阐述。     

普通高校继续教育管理体制反思

我国普通高校的继续教育因文化传统、认识不足、管理模式僵硬等诸多因素影响,在内部管理体制中存在一些问题,这些问题也制约着高校继续教育的发展步伐.探讨普通高校继续教育管理体制改革的路径,有利于推动继续教育的发展.     

中学教师继续教育管理的实践与思考

对大连市“九五”期间中学教师继续教育的管理进行了反思性的总结 ,提出了具有大连地方特色的培训管理模式     

关于继续教育管理的基本原理的探讨

通过对继续教育管理手段、对象及其之间关系的探讨,加深对其基本关系的认识,而通过对继续教育管理各个环节基本关系的进一步分析,总结出继续教育管理的几个动态特点,认为继续教育管理的根本目的在于培养人才,调动人的积极性是继续教育发展的最大动力,最后对如何调动人的积极性的方法和手段进行了分析。     

高校图书馆核心能力定位与馆员继续教育

2008年中国图书馆学会发布的《图书馆服务宣言》,论述了图书馆品牌形象与核心能力塑造要素是图书馆的“知识服务”能力,在信息资源日益丰富、信息存取技术日渐成熟的高校图书馆,实现知识服务的关键要素是有一支具有综合知识素质的图书馆员队伍。继续教育是提升人的综合知识素质的重要形式,本文提出以继续教育为手段、通才教育为目的,开展馆员继续教育,增强图书馆馆员自身的核心能力。