东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究方法述论

对外汉语教学作为一门新兴学科，随着改革开放而迅速发展，已然成为显学，但其学科理论和方法论的建构尚嫌薄弱，本文从东南亚华裔学生语言与文化背景的调查研究入手，借助语言学、人类学、社会学、文化学等多学科的理论和方法，从多学科、多角度、多层面展开分析、比较和综合，为对外汉语教学的学科理论和方法论的建构做了较为深入的工作。     

量化方法与现代统计分析技术在东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究中的应用

本立足于“东南亚华裔学生语言与化背景调查研究”的实际调研经验，指出在对外汉语教学研究中进行量化分析的必要性和迫切性，并提出了一套对外汉语教学的调研模式、量化方法及数据统计分析技术。     

文化背景对东南亚华裔学生华文学习的影响

由于文化背景的影响,东南亚华裔学生在学习华文时表现出了独特的群体特征。他们虽然已经是异国国籍,却仍然有着很强烈的文化认同感,认为自己是华人就应该学习汉语。文化背景影响着华裔学生的文化认同,文化认同影响了华裔学生学习华文的学习动机、态度等特征。因此文化认同是东南亚华裔学生与非华裔学生学习华文时差异的核心。可以通过建设更有利的语言文化背景,加强华裔学生的文化认同,促进国外华文教育的发展     

东南亚华裔学生的文化认同与汉语学习动机

本依据西方第二语言获得理论和华人身份认同理论,对来华学习汉语和东南亚华裔学生的学习动机和相关情况进行调查研究,认为,基于华人身份认同和对中华化的认同而产生的学习动机是华裔学生学习汉语的最重要的动机之一;对华裔学生来说,学习汉语的过程就是对中华化认同的过程。     

印尼棉兰华裔学生汉语语言态度调查分析

文章对印尼棉兰华裔学生的汉语语言态度进行了调查分析。调查发现,学生对汉语的语言态度,优于对方言和印尼语的语言态度;其次,影响华裔汉语语言态度的有效因素为性别、年龄、教育程度、汉语使用频率和汉语期望,无效因素为汉语学习时间;另外,适用因子和地位因子对华裔汉语语言能力具有显著的正预测力。     

论东南亚华裔青年的中西文化观

文章分析了东南亚各国华教事业的基本情况，论述了华裔青年中西文化观冲突的原因，强调以中华文化的勉力感染青年，更好地发展华文教育，扩大中华文化的世界影响。     

东南亚华裔青少年群体特征与短期汉语教学特点

东南亚是海外华人的主要聚居地,几年来,均有学生到我校进行短期汉语学习.本文针对这些学生群体在年龄结构、语言环境、文化背景、学习的目的和动机等方面的特征,探讨如何进行东南亚华裔青少年学生短期汉语学习的教学.     

东南亚华裔青少年群体特征与短期汉语教学特点

东南亚是海外华人的主要聚居地,几年来,均有学生到我校进行短期汉语学习。本文针对这些学生群体在年龄结构、语言环境、文化背景、学习的目的和动机等方面的特征,探讨如何进行东南亚华裔青少年学生短期汉语学习的教学。     

文化背景与英语语言教学

语言是文化的载体，文化在语言中体现，在英语教学中应重视文化的导入，重视语言文化的差异及其对语言的影响。这不仅有利于语言的学习，而且有利于语言的正确运用。     

美国华裔学生在汉语课堂中的优势和问题

美国华裔学生作为双重文化携带者,兼具美国文化和中华文化,这给他们学习汉语带来一定优势。但同时也往往造成师生双方在初、中年级阶段对相应问题的忽视,这些问题遗留到高年级就可能形成"化石化"现象,难以纠正。一定的文化背景对语言学习既有积极因素也有消极因素,教师要及时利用优势,化解问题。     

东南亚留学生汉语学习态度和动机实证研究

文章采取实证定量问卷调查的方法,考察了东南亚留学生汉语学习的态度和动机以及与汉语水平的关系。受试者为在云南某高校学习汉语的44位来自越南、泰国、缅甸和老挝的留学生。问卷包括66个有关为什么学习汉语的问题,主要根据Gardner／Lambert的二语习得量表编制而成。用SPSS统计软件对数据进行了描写性分析,以探索14种态度和动机的类型的重要程度,得分最高的7个态度／动机依次是教学因素动机、合作／竞争学习动机、家长支持动机、融合型动机、对外国语言／文化的态度、社会责任动机和学习愿望。皮尔逊相关系数表明,受试者的汉语成绩与学习汉语的态度、对本民族认同的态度和学习努力程度呈显著正相关关系。多元回归分析显示,影响东南亚留学生汉语学习成绩的前4个最重要的因子指标是：学习努力程度、学习汉语的态度、对本民族认同的态度以及家长支持的动机。     

文化属性意识与东南亚华文文学研究

本文内容包括三方而(1)文化属性概念辨析;(2)东南亚华文文学学者的文学属性论述;(3)文化属性概念在东南亚华文文学研究上的应用尝试.     

英语教学中文化教学之我见

从语言和文化不可分割的关系着眼 ,说明外语教学应包括语言和文化两方面 ,并通过文化在词汇、句法等方面的体现 ,论述文化教学在专科英语教学中的作用     

中国彝族与东南亚倮倮族的比较述略

中国彝族在东南亚被称为倮倮族,主要分布在越南、老挝,自称“蛮彝”,基本上是从云南迁徒去的,他们的社会经济生活与云南彝族相当,婚姻家庭、丧葬习俗、原始宗教、居住服饰、文化艺术等与云南彝族有诸多相似,但也融入了当地民族的文化因素。近几十年来,东南亚倮倮族社会经济激剧变化,民族同化,人口减少,民族文化特点式微乃至消失。     

关于东南亚华侨华人宗教文化与现代化问题的理论思考

从华侨华人宗教化的世俗化、传统宗教的现代价值等方面对东南亚华侨华人宗教化与现代化问题进行思考，并进一步从理论和现实的结合中对华侨华人宗教化在全球化和现代化浪潮冲击下的命运与前景作了初步的探讨。     

使用地方语言发展农村基础教育:东南亚国家的政策与实践

在东南亚各国存在语言多样性,由于政策法规和实践措施的差异,东南亚各国在教育中不同程度地使用地方语言,该地区语言教育的得失可供我国使用地方语言发展基础教育参考。     

东南亚留学生汉语邀请表达方式的特点

邀请是一种常见典型的语言现象,是各社会、各群体所共有的普遍性行为。在汉语学习初级阶段,留学生就开始学习使用汉语来表达邀请了,但是我们发现,留学生使用汉语来表达邀请时还存在一些问题。本文根据所收集到的语料,对留学生汉语邀请表达方式的语言特点进行了分析。